Роль новых информационных технологий в обучении иностранному языку
Курсовая работа, 02 Декабря 2015
Факторы, действующие в учебном процессе, могут иметь различную природу. На современном этапе подключаются факторы, привносящие в учебный процесс новизну. В частности, использовать новые педагогические технологии обучения и контроля. В этой связи особую актуальность приобретает использование метода проектов, который является одним из самых новейших методов обучения иностранным языкам и одним из самых эффективных, используя самые современные источники информации (компьютер, сети Интернет).
Исходя из цели исследования, мы поставили перед собой следующие задачи:
Выявить основные методические принципы и пути их реализации в средней школе
Выявить основные типы проектов
Использование интерактивной доски при обучении иностранному языку
Курсовая работа, 16 Февраля 2014
Цель курсовой работы: изучить влияние использования интерактивной доски на уроках иностранного языка( английского) на качество обучения.
Задачи исследования:
- ознакомиться с устройством различных видом интерактивных досок;
- рассмотреть методики применения интерактивной доски при обучении иностранному языку;
- изучить и проанализировать опыт работы передовых учителей;
- проанализировать воздействие применения новейших технических средств ( интерактивной доски) на восприятие учащимися учебного материала.
Использование страноведческого материла на уроке иностранного языка
Дипломная работа, 26 Мая 2015
Проблема содержания обучения иностранным языкам продолжает оставаться одной из самых актуальных проблем методической науки. Это и естественно, ибо социальный заказ общества в области обучения иностранным языкам выдвигает в настоящее время задачу развития духовной сферы учащихся, повышения гуманистического содержания обучения, более полную реализацию воспитательно-образовательно-развивающего потенциала учебного предмета применительно к личности каждого ученика. Поэтому основная цель обучения иностранным языкам в средней школе состоит в развитии личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой деятельности. Приобщение молодого человека к иной культуре позволяет ему полнее осознать себя как личность, принадлежность к определенному и культурному сообществу, формирует уважение и терпимость к другому образу жизни, достижениям культуры других народов.
Экспериментальная работа по организации обучения иностранного языка
Реферат, 19 Июня 2014
Предметом исследования являются активные методы обучения иностранному языку.
Целью моей дипломной работы является изучение активных методов обучения иностранному языку в современной школе. Цель достигается посредством выполнения следующих задач:
проанализировать специфику обучения иностранному языку;
определить понятие «активные методы обучения» дать их классификацию;
охарактеризовать этапы подготовки учителя к уроку с использованием активных методов обучения.
Контрольная работа по дисциплине "Иностранный язык профессиональный"
Контрольная работа, 17 Февраля 2014
Задание № 1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения:
Задание № 2. Переведите предложения, обращая внимание на перевод сказуемого. Помните, что конструкция «sein + причастие II» передает законченность действия:
Задание №3. Перепешите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов:
Контрольная работа по дисциплине «Профессиональный иностранный язык»
Контрольная работа, 16 Июня 2015
I. Раскройте скобки и поставьте глагол в Present Perfect или Past Simple, переведите (письменно):
II. Заполните пропуски формой used to.
III. Напишите вторую часть предложения в настоящем времени (форма used to не имеет формы настоящего времени).
Контрольная работа по дисциплине «Деловой иностранный язык (немецкий)»
Контрольная работа, 11 Ноября 2014
I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
II. Определите , являются ли утверждения:
а) истинными
b) ложными
c) в тексте нет информации
1. Die Lieferfirma kann ein Angebot als Antwort auf eine Anfrage, die sie von einem Interessenten bekommen hat, auf eigene Initiative nicht abgeben.
2. Dem Empfänger des Angebots werden oft Prospekte, Kataloge, Muster oder Proben nebst Angebot zugesandt, da er sich ein Bild von der Ware machen muss.
3. Angaben über Preise und Verkaufsbedingungen müssen zuerst von den Produzenten und Nachfragern vereinbart werden.
Контрольная работа по "Иностранному языку в сфере юриспруденции. Часть 1"
Контрольная работа, 10 Сентября 2013
Работа содержит задания по дисциплине "Иностранный язык в сфере юриспруденции. Часть 1" и ответы на них
Дифференциация обучения иностранному языку на основе гендерного подхода
Дипломная работа, 25 Ноября 2011
Цель исследования: выявить педагогические условия дифференциации обучения иностранному языку на основе гендерного подхода.
Объект исследования: процесс обучения иностранному языку в образовательной школе.
Предмет исследования: дифференциация обучения иностранному языку на основе гендерного подхода.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую, социологическую литературу по теме исследования.
2. Произвести историографический анализ становления педагогической теории гендерного подхода.
3. Провести диагностику знаний иностранного языка учащимися на основе гендерного подхода.
4. Выявить педагогические условия применения гендерного подхода при дифференциации обучения иностранному языку.
Контрольная работа по дисциплине «Деловой иностранный (английский) язык»
Контрольная работа, 10 Февраля 2014
Работа содержит контрольные задания по английскому языку.
Духовно-нравственное воспитание школьников средствами иностранного языка
Доклад, 30 Апреля 2012
Формирование нравственных понятий – довольно сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.
В процессе изучения иностранного языка учащиеся усваивают моральные нормы поведения через искусственно созданные проблемные ситуации.
Современные зарубежные педагогические концепции обучения иностранному языку
Курсовая работа, 21 Января 2013
задачи исследования:
- рассмотреть основные тенденции развития систем образования в мире;
- дать понятие термину «концепция» и выделить основные их виды;
- рассмотреть основные западные концепции и реализовать на базе одной из них эксперимент;
- проанализировать результаты эксперимента.
Современные проблемы обучения бакалавров иностранным языкам в неязыковом вузе
Статья, 28 Мая 2014
Цель данной статьи – рассмотреть проблемы преподавания иностранных языков в неязыковом вузе, связанные с нехваткой профессионально ориентированных учебников нового поколения, справочной литературы, аудио- и видео материалов, периодических профессионально направленных изданий, выходящих за рубежом, и необходимость научно обоснованного реформирования учебных планов, программ, технологий и условий обучения иностранным языкам.
Контрольная работа по дисциплине: "Иностранный язык профессионального общения"
Контрольная работа, 30 Апреля 2014
1. Прочитайте текст и переведите его письменно на русский язык.
2. Грамматические задания
I. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на способы выражения отрицания.
1. Ich gehe nicht schwimmen. Das Wetter ist nicht gut. – Я не иду плавать. Похода не хорошая.
2. Er ist kein Rentner, er arbeitet noch. Он не пенсионер, он еще работает
3. Wir lernen nicht Englisch, sondern Deutsch. – Мы учим не английский, а немецкий язык.
4. Warum hast du nichts gemacht? – Почему ты ничего не делаешь?
5. Sie hat keinen Bruder, sie hat zwei Schwestern. У нее нет брата, у нее две сестры.
II. Переведите предложения на немецкий язык.
1. У нас нет виллы. - Wir haben keine Villa.
2. Он не инженер, а программист. - Er nicht der Ingenieur, und der Programmierer.
3. Мой университет находится недалеко. - Meine Universität befindet sich unweit.
4. Она не сможет прийти завтра. - Sie kann nicht morgen kommen.
5. Нет, я не учусь, я работа. - Nein, lerne ich nicht, ich arbeite.
Современные методы обучения иностранному языку в начальной школе и их специфика
Реферат, 26 Января 2014
Необходимо разрабатывать и использовать новые подходы и технологии, нацеленные на повышение мотивации учебной деятельности школьников, а соответственно и уровня владения языком. Таким образом, суть современных методов заключается в том, чтобы заинтересовать учащихся, сделать их активным участниками образовательного процесса. Цель исследования: выявить специфику современных методов и приемов, используемых на уроках иностранного языка. Задачи исследования: рассмотреть такие методы активного обучения, как метод учебных проектов, использование игр, музыки, стихов, песен, сказок на уроках иностранного языка
Проблема отбора лингвострановедческих материалов в обучении иностранным языкам
Доклад, 26 Июня 2014
В настоящее время диалог культур в плане международного общения является одной из самых актуальных проблем и находится на пике методических интересов. Последнее обусловлено направленностью на осуществление взаимосвязанной политики в области образования, культуры, коммуникации и науки в целях обеспечения “интеллектуального развития и нравственного совершенствования человечества” (1;81).
Диалог в плане международного общения определяют как обмен информацией между носителями двух или более национальных культур. Детализируя это определение можно отметить, что успешная реализация такого диалога возможна лишь в том случае, если между общающимися представителями разных культур существует взаимопонимание.
Психо-лингвистические особенности изучения иностранного языка в начальной школе
Курсовая работа, 03 Июня 2013
Цель проведённого исследования заключается в том, чтобы рассмотреть особенности психо-лингвистического изучения иностранного языка на начальном этапе обучения.
Задачи:
Дать определения понятию особенности психо-лингвистического изучения иностранного языка в начальной школе.
Выявить психические и лингвистические особенности изучения иностранного языка в начальной школе.
Лингвокультурологический компонент в дистанционном обучении иностранному языку
Курсовая работа, 19 Ноября 2012
Цель курсовой работы – исследование особенностей формирования лингвокультурологической компетенции студентов в процессе дистанционного обучения английскому языку.
Актуальность и цель обусловили выполнение следующих задач:
- раскрыть понятие «лингвокультурология», содержание и структуру лингвокультурологической компетенции;
- рассмотреть межкультурную коммуникацию как модель содержания обучения в процессе формирования лингвокультурологической компетенции;
Компетентностный подход как основа в обучении иностранному языку в техническом вузе
Статья, 28 Апреля 2013
В статье представлен анализ понятий компетентность, компетенция и компетентностный подход в системе образования, которые обсуждаются в современных научно-педагогических исследованиях; рассмотрена роль компетентностного подхода в обучении иностранному языку в техническом вузе. Ключевые слова: компетентность, компетенция, компетентностный подход.
Способы организации контроля знаний, умений и навыков на уроках иностранного языка
Курсовая работа, 03 Июня 2014
Темой данной работы являются организация контроля и оценка знаний учащихся на уроках иностранного языка. Современные отечественные и зарубежные дидактика и методика рассматривают содержание обучения не как статичную, а как постоянно изменяющуюся и развивающуюся категорию, связанную с процессом обучения. При этом в содержание обучения любому предмету включается не только то, что можно услышать или увидеть на уроке, что выражено или наглядно представлено учителем или учеником, но и то, о чем они думают, что чувствуют и переживают, а также те психические процессы, которые протекают в их головах, когда один раскрывает, а другой осваивает мир иной национальной культуры.
Возможности Интернет-ресурсов и компьютерных презентаций на уроках иностранного языка
Контрольная работа, 10 Декабря 2013
Преимущества внедрения Интернет-технологий в процесс обучения ан-глийскому языку в настоящее время не вызывает сомнений. Не подлежит со-мнению также позитивное влияние различных форм синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации (электронной почты, чата, форумов, веб-конференций) на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
Оптимизация преподавания иностранного языка посредством использования блог-технологий
Доклад, 13 Мая 2012
Предмет исследования – технология использования блог-технологий для оптимизации процесса преподавания иностранных языков студентам языковых специальностей вузов.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что оптимизация преподавания иностранного языка студентам языковых специальностей может быть обеспечена за счёт использования:
- особых функций преподавательского блога, таких как социальная, коммуникативная, информативная и административная функции;
- дидактических свойств преподавательского блога для работы над совершенствованием всех видов иноязычной речевой деятельности студентов с помощью таких социальных сервисов Веб 2.0, как блоги Википедия, подкасты, системы видео- и фотошаринга (YouTube.com, TeacherTube.com и др. )
- блог- технологий как средства оптимизации учебного процесса;
Исследование эмпатии студентов факультетов педагогики и психологии и иностранного языка
Дипломная работа, 04 Июня 2014
Приоритетные задачи современного образования, важнейшие для развития как общества в целом, так и конкретной личности - воспитание творческого и эмоционально-ценностного отношения к миру - предъявляют особые требования к личностным и профессиональным качествам учителя.
В современной педагогике и педагогической психологии осознаётся необходимость развития одновременно с интеллектуальной сферой нравственной, эмоциональной сферы ученика. Сегодня принципиальными являются положения о том, что школьное образование наряду с познавательной функцией должно реализовывать психологическую функцию - создание условий для формирования внутреннего субъективного мира личности с учётом уникальности, ценности и психологических возможностей каждого ребёнка [20,с.23].
Психологическая готовность личности к педагогической деятельности должна характеризоваться высоким уровнем когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов эмпатии, благодаря чему отношение строится на взаимопонимании и содействии. Развитие эмпатии у будущих учителей обеспечивает их психологическим инструментарием в понимании себя и обучаемых в процессе педагогического взаимодействия. Эмпатия является стержнем, вокруг которого должна строиться профессиональная подготовка будущих педагогов.
Влияние индивидуального стиля преподавания на эффективность обучения иностранным языкам
Курсовая работа, 12 Апреля 2014
Цель: выявить факт влияния индивидуального стиля преподавания учителя на эффективность обучения младших школьников.
Объектом исследования являются ?
Предмет исследования: в качестве предмета исследования рассматриваются закономерности влияния на эффективность обучения иностранным языкам индивидуального стиля преподавания учителя.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что эффективность обучения младших школьников иностранному языку находится в зависимости от индивидуального стиля педагогической деятельности учителя.
Изучение мотивации к обучению иностранному языку на разных этапах обучения в школе
Дипломная работа, 19 Ноября 2011
Цель исследования: выявить особенности мотивации учащихся
на разных возрастных этапах к изучению
иностранного языка.
Повышение мотивации к овладению иностранным языком через использование игровых технологий
Доклад, 03 Июля 2013
Планируя свои уроки, я думаю не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, ту или иную структуру, но и стремлюсь создать все условия для развития индивидуальности каждого студента. Чтобы поддержать интерес к своему предмету, стараюсь понять, какие приёмы работы могут увлечь ребят. Пересматриваю использование традиционных путей и способов воздействия на учащихся с целью их ознакомления с культурой страны изучаемого языка, внедряю новые технологии, не забывая о давно известных всем технологиях. Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся. Понятия «игровые технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Языковой портфель как средство формирования самооценки в прцессе обучения иностранному языку
Дипломная работа, 09 Июня 2012
Последнее время большое внимание уделяется поискам новых форм проверки и оценивания достижений учащихся и уровня их подготовленности. Очевидно, что стандартная процедура экзамена, как и различные формы тестирования, не всегда могут определить уровень сформированности навыков и умений учащегося, необходимых ему для дальнейшего образования и жизни. И, конечно, трудно по результатам тестирования судить о его индивидуальных особенностях, склонностях и одарённости. Следовательно, надо использовать такие формы итоговой или промежуточной аттестации, которые бы позволили представить более развёрнутую и точную картину достижений ученика. Создание
Межкультурно-коммуникативная компетенция как конечный результат обучения иностранному языку
Курсовая работа, 26 Мая 2013
Цель исследования: проанализировать существующие инновационные технологии и определить возможности их применения на уроке иностранного языка с учащимися средней школы.
В соответствии с целью исследования в работе ставятся следующие задачи:
1. Рассматривать понятия «технология обучения» и «технология в обучении».
2. Выявить и описать основные инновационные технологии, используемые на уроке иностранного языка, дать полную характеристику данным технологиям.
Эффективность использования активных методов обучения иностранному языку в начальных классах
Курсовая работа, 24 Декабря 2012
Цель исследования: определить эффективность применения активных методов обучения иностранному языку в начальной школе.
Задачи исследования: см. парграфы
1.Рассмотреть в психологической и педагогической литературе проблему формирования познавательного интереса и познавательной активности в учебной деятельности;
2.Раскрыть сущность понятия «активные методы обучения»;
3.Установить основы применения активных методов обучения на уроках иностранного языка;
4.Выявить положительное влияние активных методов обучения иностранным языкам на детей младшего школьного возраста;
5.Установить пути повышения активизации обучения английскому языку младших школьников на конкретном учебном материале.
Использование молодежного сленга как средство повышения мотивации изучения иностранного языка
Курсовая работа, 14 Ноября 2013
Цель исследования: доказать целесообразность организации уроков иностранного языка с использованием материала, содержащего английский сленг.
Для достижения целей исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать научно-методическую литературу по организации и проведению уроков на английском языке с использованием различных средств мотивации.
Определить, что такое сленг, определить его виды и составляющие.
Провести анкетирование учителей и учащихся общеобразовательных школ.
Подобрать лексические единицы английского сленга, которые можно использовать в школе на уроках английского языка.
Составить соответствующие рекомендации по использованию сленга на уроках английского языка на среднем этапе обучения.
Мультимедийные средства и новые телекоммуникационные технологии в обучении иностранным языкам
Реферат, 21 Сентября 2013
Термин «средства обучения» по-разному трактуется в дидактике. И.Я. Лернер к средствам обучения относит, например, содержание обучения, так как с помощью содержания достигаются цели и задачи обучения в школе. Другие авторы к средствам обучения наряду с учебно-наглядными пособиями, относят и слово учителя, тексты, упражнения (Р.К. Миньяр-Белоручев). М.В. Ляховицкий, предлагая классификацию средств обучения иностранным языкам, называл их вспомогательными средствами и относил к ним традиционные (нетехнические) и технические средства обучения. Н. М. Шахмаев средствами обучения называл «материальные объекты педагогического труда (часть учебно-материальной базы), носители учебной информации, предназначенные для использования в учебно-воспитательном процессе».
Инновационные подходы к обучению иностранным языкам как основа реализации ФГОС второго поколения
Доклад, 10 Января 2015
“Всякий новый век, давая нам новое знание, дает нам новые глаза”. Эти слова Г.Гейне соответствуют тому, что происходит сегодня в отечественном образовании. Стандарты второго поколения (Федеральный государственный образовательный стандарт, ФГОС), о котором говорится в послании президента РФ Д. Медведева федеральному собранию с инициативой " Наша новая школа", можно назвать “новыми глазами” образования, поскольку именно в формате стандарта зафиксированы требования государства и общества к целям образования.
Реализация культурологического подхода к обучению иностранного языка на уроках в начальной школе
Курсовая работа, 29 Апреля 2013
Цель реализуется в следующих задачах:
- изучить литературу об организации учебной деятельности с использованием иноязычных песен;
- проанализировать оптимальность использования песенного материала в процессе обучения иностранному языку;
- рассмотреть особенности песни как методического приёма при обучении произношению, лексике и грамматике
Внеклассная работа и степень её влияния на формирование интереса учащихся к изучению иностранного языка
Курсовая работа, 15 Июля 2014
Цель: изучение внеклассной работы и степень её влияния на формирование интереса учащихся к изучению иностранного языка.
Объект: внеклассная работа по иностранному языку.
Предмет: формирование интереса у учащихся к иностранному языку.
Практическая значимость иноязычных способностей в профессиональной подготовке учителя иностранного языка
Реферат, 10 Декабря 2013
Современная система профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка направлена на формирование творческой личности, способной постоянно самоопределяться в полноте своей сущности. Для этого важно понимать и воспринимать себя, определять перспективы развития, видеть и использовать собственные интеллектуальные, эмоциональные, духовно-моральные резервы, средства самоактивизации и самосовершенствования.
Многомерные профессиональные компетенции учителя иностранного языка в условиях перехода на новые стандарты
Доклад, 13 Мая 2014
В связи с изменениями в стратегической политике образования, в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наща новая школа», переходом на федеральные государственные стандарты нового поколения, основными задачами современной школы стало раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, их подготовка к профессиональной деятельности. Процесс развития личности ученика не может осуществляться в отрыве от развития личности самого учителя. Индивидуальность учителя представлена психологическими особенностями его личности, а также личностными качествами, которые сформировались в процессе его жизнедеятельности.
Вопросы использования интенсивной методики обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе
Курсовая работа, 15 Апреля 2015
Цель исследования — проанализировать методы интенсивного обучения на предмет их использования на уроках иностранного языка в средней школе.
Задачи исследования
• изучить теоретические основы методики интенсивного обучения;
• раскрыть сущность некоторых приемов и средств, с целью использования его в своей дальнейшей практической деятельности.
• Проанализировать практический опыт использования наиболее эффективных приемов интенсивной методики в условиях средней школы
Многомерные профессиональные компетенции учителя иностранного языка в условиях перехода на новые стандарты
Доклад, 13 Мая 2014
В связи с изменениями в стратегической политике образования, в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наща новая школа», переходом на федеральные государственные стандарты нового поколения, основными задачами современной школы стало раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, их подготовка к профессиональной деятельности. Процесс развития личности ученика не может осуществляться в отрыве от развития личности самого учителя. Индивидуальность учителя представлена психологическими особенностями его личности, а также личностными качествами, которые сформировались в процессе его жизнедеятельности.
Глобальные проблемы современности и их обсуждение на уроках иностранного языка (в старших классах средней школы)
Дипломная работа, 08 Сентября 2015
В работе была сформулирована цель – разработать технологию обсуждения глобальных проблем современности на уроках иностранного языка в старших классах средней школы. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
– описать особенности протекания учебной деятельности учащихся старшего школьного возраста;
– выделить основные психолого-педагогические черты развития старшего школьного возраста;
– дать лингводидактическую характеристику глобальным проблемам современности;
– провести анализ действующих учебно-методических комплектов и выделить их тематическое наполнение;
– разработать учебно-методические материалы для использования в XI классах средней школы.
Традиционные праздники как важный компонент знакомства с национальной культурой при изучении иностранного языка
Статья, 09 Августа 2013
Китай известен во всем мире древней историей и богатой культурой, одной из важнейших частей которой являются традиционные народные праздники. Китайские праздники имеют многовековую историю и богатое культурное содержание. Знакомство с праздниками Китая полезно для изучения китайского языка и культуры. Во многом они определяют образ жизни населения, формируют модели поведения, ритуалы общения, обогащают повседневную речь носителей языка. Праздников в Китае очень много, и в данной статье мы остановимся на одном из них. Один из важнейших традиционных праздников Китая, который отмечается с давних времён до наших дней — День зимнего солнцестояния.
Традиционные праздники как важный компонент знакомства с национальной культурой при изучении иностранного языка
Статья, 26 Января 2014
Современное состояние развития общества, активные процессы глобализации ставят перед учителями иностранного языка задачу формирования готовности молодежи к жизни в условиях межкультурной коммуникации. Иноязычное образование должно вооружить молодежь компетенциями, которые помогут им успешно реализовать себя в многокультурном обществе, понимать различия и сходства в культуре своей и чужих стран, успешно общаться с людьми других культур, языков и религий. С этой проблемой тесно связано и преподавание китайского языка иностранным студентам.
Развитие лингводидактических способностей студентов в процессе овладения иностранным языком (английский и турецкий)
Научная работа, 25 Октября 2013
Цель данного проекта: теоретически обосновать и разработать методику развития лингводидактических способностей будущего учителя в процессе овладения иностранным языком, используя его семиотические средства выражения.
Объект исследования: процесс овладения студентами иностранным языком в педагогическом вузе.
Предметом исследования явилась: методика развития лингводидактических способностей студентов иностранного языка в процессе овладения иностранным языком в педагогическом вузе, основанная на лингвистической семиотике.
Маркетинговое исследование курсов иностранного языка при ГОУ ВПО Уфимском государственном авиационном техническом университете
Курсовая работа, 06 Июня 2013
Целями работы являются закрепление, углубление и систематизация знаний по основным разделам дисциплины «маркетинг в инновационной деятельности», развитие аналитических способностей и творческого подхода к решению маркетинговых управленческих задач, получение практических навыков по организации маркетинговой деятельности на предприятии.
Задачами данной работы являются:
проведение маркетингового исследования (анкетный опрос, сегментация, позиционирование, изучение потребительских предпочтений);
проведение товарно-марочного анализа (определение вида услуги, ассортимента, жизненного цикла и конкурентоспособности);
подробное описание ценовой политики, описание факторов, стратегий, методов ценообразования;
Тест как методический прием контроля сформированности знаний, навыков и умений учащихся и как средство обучения иностранному языку
Реферат, 05 Января 2013
Полнота понимания читаемого текста должна в основном соответствовать стратегической установке, четко сформулированной в задании. При чтении текстов с пониманием основного содержания и выборочным извлечением определенной информации от ученика требуется уметь выделить главную мысль и самые основные моменты, уточнить наиболее значимые детали. Наиболее экономной формой контроля и более объективным показателем степени усвоения всеми учащимися языкового материала являются тесты.
Социокультурный компонент содержания обучения иностранному языку в целях повышения мотивации изучения иностранных языков в общеобразов
Курсовая работа, 02 Декабря 2011
Цель исследования: раскрыть специфику социокультурного компонента в обучении английскому языку в общеобразовательной школе, а также его роль в повышении мотивации изучения английского языка.
Для достижения поставленной цели предлагается решить следующие задачи:
1) изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения иностранному языку исследования по данной проблеме и найти возможные резервы их накопления, в данном случае через раскрытие понятия «социокультурный компонент»;
2) показать специфику и значение данного компонента для повышения мотивации изучения иностранного языка.
Интерактивные формы организации обучения на уроках иностранного языка в 8 классе как средство формирования лингвистической компетентнос
Курсовая работа, 24 Июня 2012
Необходимость постоянного совершенствования практики обучения иностранному языку обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности учащихся были и остаются приоритетными в современной методике преподавания иностранного языка. Иностранный язык как учебная дисциплина обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьника. Социальный заказ общества в области обучения иностранному языку выдвигает задачи развития лингвистической (языковой), социокультурной, культуроведческой и страноведческой компетенции у учащихся. Эти условия могут быть достигнуты при помощи интерактивных форм обучения.
Использование сравнительно-сопоставительного анализа при обучении английскому языку как второму иностранному языку в средней общеобраз
Курсовая работа, 03 Июля 2013
Цель обучения английскому языку как второму иностранному является формирование личности учащегося, способной и, что не менее важно, желающей участвовать в общении. Речь идет о становлении у учащихся основных черт вторичной языковый личности, делающих их способными к адекватному социальному взаимодействию в ситуациях межкультурного общения. Особую актуальность приобретает задача развития у учащихся таких личностных качеств, как самостоятельность, активность и способность к словотворчеству в осуществлении коммуникативной деятельности на изучаемом языке.