Средства обучения

30 Ноября 2011 в 12:43, реферат

Цель нашей работы установить, что только рациональное сочетание идеальных и материальных средств, влияет на эффективность педагогического процесса.

Участие дошкольников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов на успех, выбору альтернатив.

Коллективные средства обучения

22 Мая 2013 в 17:54, реферат

Целью данной работы является изучение коллективного способа обучения как способа получения учащимися знаний, умений, навыков.. Для достижения указанной цели в рамках данной работы был поставлен ряд исследовательских задач:
изучить и выработать:
• компоненты КСО;
• основные концептуальные положения;
• целевые ориентации КСО;
• особенности методик КСО;
• основные педагогические принципы КСО.

Компьютерные средства обучения

12 Февраля 2014 в 21:17, реферат

К средствам обучения относят наглядные пособия, технические средства обучения, дидактические материалы и т.п. В последнее время существенно изменились средства обучения. В связи с появлением персональных компьютеров возник новый вид процесса проблемного обучения — проблемно-компьютерное обучение. Появление нового элемента (компьютера) в педагогической системе во многом может изменить ее функции и позволяет достичь нового педагогического эффекта

Дидактические средства обучения

20 Декабря 2012 в 00:49, курсовая работа

Целью работы: изучить дидактические средства обучения и методику их применения.
Задачи исследования:
- дать характеристику дидактических средств ;
- раскрыть методику их применения;
- спроектировать занятие с использованием дидактических средств обучения

Аудиовизуальные средства обучения

25 Ноября 2012 в 12:19, реферат

Иностранный язык - обязательный предмет учебного плана, он изучается в течение многих лет, требует особенной методики и мастерства преподавания от учителя, но овладение им вне среды языка представляет большую трудность, особенно для сельских общеобразовательных школ. Не секрет, что каждый учитель, планируя свой очередной урок, стремится , чтобы он был не только эффективным и качественным, но и живым и ярким, ведь то, что интересно ученикам, что “ярко” было представлено на уроке, то и запомнится больше всего.

Педагогическая игра как средства обучения

09 Сентября 2014 в 11:38, реферат

Целью данной работы является освещение педагогической игры как средства обучения.
Задачами работы являются:
Изложение сущности игровых технологий, их концептуальных основ.
Рассмотрения разновидности игр, применяемых в педагогике.
Освещение деловой игры как активной формы обучения.
Разработка сценария деловой игры по дисциплине «Бухгалтерский учет».

Сущность дидактических игр как средства обучения

12 Апреля 2014 в 16:35, реферат

Учить знаниям — учить заранее ненужному. Современность стремится к индивидуальному подходу в обучении, а занятия основаны на фронтальном методе.
Секрет неудач прост. Считается, что на смену старому должно прийти новое. Но ведь новое есть хорошо забытое старое, и, значит, на смену «урочному» виду занятий должно прийти нечто еще более древнее и более вечное. Может быть, это ИГРА?

Современные технические средства обучения. Компьютер

15 Июня 2013 в 18:35, контрольная работа

Цель данной работы – обосновать применение компьютера в образовании как одного из перспективных средств обучения.
Задачами данной работы являются:
1. Изучение литературы по проблемам компьютеризации. Выявление ведущих тенденций и этапов, которые на данный момент могут рассматриваться в качестве принципиальных основ компьютерного обучения.
2. Определение специфики дидактических принципов при использовании компьютера.
3. Характеристика преимуществ, направлений и трудностей в использовании компьютера в качестве средства обучения.
4. Классификация компьютерных (электронных) средств обучения.

Понятие и классификация технических средств обучения

05 Июня 2013 в 13:08, реферат

Технические средства обучения (ТСО) - средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация. Экранно-звуковые средства (ЭЗС) подразделяются на звуковые (аудитивные) - грамзаписи, магнитные записи, радиопередачи; экранные (визуальные) - "немые" кинофильмы, диафильмы и пр.; экранно-звуковые (аудиовизуальные) - звуковые кинофильмы, телепередачи и пр. Особую группу средств обучения составляют лингафонные устройства (языковые лаборатории), а также обучающие машины и компьютеры. Специфика всех экранно-звуковых средств заключается в способности сообщить такую учебную информацию, которую нельзя познать без специальной аппаратуры.

Роль дидактических средств обучения в учебном процессе

09 Мая 2012 в 13:16, курсовая работа

Цель: исследовать роль дидактических средств обучения в учебном процессе
Объект: учебный процесс.
Предмет: дидактические средства обучения.
Задачи:
определить основные функции дидактических средств обучения;
рассмотреть классификацию дидактических средств обучения;
выявить требования, предъявляемые к дидактическим средствам обучения;
рассмотреть методики использования отдельных видов дидактических средств;
разработать занятие с применением дидактических средств обучения.

Электронный тестирующий комплекс как средство обучения

30 Октября 2013 в 17:19, курсовая работа

Дисциплина раскрывает вопросы, связанные с классификацией технических средств и их общей характеристикой, рассматривает средства копирования и размножения, средства настольной электронной типографии, офисное оборудование, методы и средства мультимедиа; телекоммуникации и средства связи

Понятие о средствах обучения, их функции, классификация

18 Декабря 2011 в 16:44, реферат

Средства обучения - это источник получения знаний, формирования умений. К ним относятся наглядные пособия, учебники, дидактические материалы, технические средства (ТСО), оборудование, станки, учебные кабинеты, лаборатории, ЭВМ, ТВ и другие средства массовой коммуникации. В качестве средств обучения могут выступать реальные объекты, производство, сооружения.

Исследование влияния средств обучения на уроках математики

19 Июня 2013 в 21:33, курсовая работа

Цель нашей работы установить, что только рациональное сочетание идеальных и материальных средств, влияет на эффективность педагогического процесса.
Объектом нашего исследования является процесс обучения детей младшего школьного возраста.
Предметом исследования являются средства обучения.
В своем исследовании мы выдвигаем следующую Гипотезу: если рационально использовать в соответствии с целями урока, содержанием обучения, и особенностями учащихся, как материальные, так и идеальные средства обучения, то можно существенно повлиять на эффективность обучения.

Дидактические игры как средство обучения младших школьников

29 Декабря 2013 в 18:40, курсовая работа

Игра в тех формах, в каких она существовала в дошкольном детстве, в младшем школьном возрасте начинает утрачивать свое развивающее значение и постепенно заменяется учением и трудовой деятельностью, суть которых состоит в том, что данные виды деятельности в отличие от игры, доставляющие просто удовольствие, имеют определенную цель. Сами по себе игры становятся новыми. Большой интерес для младших школьников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ученику проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими учащимися.

Аудиовизуальные средства обучения начальному естествознанию

24 Мая 2013 в 18:39, реферат

Цель реферата: рассмотреть природу и особенности восприятия информации, проанализировать историю формирования аудиовизуальной культуры.

Использование электронных средств обучения на уроках информатики

07 Февраля 2013 в 13:51, курсовая работа

Процесс вхождения школы в мировое образовательное пространство требует совершенствование, а также серьёзную переориентацию компьютерно-информационной составляющей. Лавинообразный рост объёмов информации, принял характер информационного взрыва во всех сферах человеческой деятельности. Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Особый интерес представляют вопросы, связанные с автоматизацией обучения, поскольку "ручные методы" без использования технических средств давно исчерпали свои возможности.

Хореография как средство эстетического воспитания и обучения детей

26 Ноября 2013 в 18:37, лекция

Давайте рассмотрим танец поближе, точнее его составляющуюся часть, без чего танец не может называться танцем. Их всего шесть пунктов :
• гармонические движения и позы,
• пластика и мимика,
• динамика — «варьирование размаха и напряженности движений»,
• темп и ритм движения,
• пространственный рисунок, композиция.
• костюм и реквизит.

Обучение художественным умениям дошкольников средствами аппликации

19 Ноября 2013 в 19:42, курсовая работа

Цель работы – выявить выразительные особенности аппликации, как средства обучения художественным умениям дошкольников.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
изучить теоретические подходы к обучению художественным умениям дошкольников средствами аппликации;
выявить виды и выразительные особенности обучения художественным умениям дошкольников средствами аппликации;
проанализировать программное содержание обучения аппликации детей дошкольного возраста;
разработать методические занятия по теме исследования.

Развивающее обучение как средство активизации деятельности учащихся

13 Мая 2013 в 19:41, статья

Развивающее обучение – это одна из современных педагогических технологий, направленная на общее развитие ребенка. Для того чтобы работать по системе Л.В. Занкова, учителю необходимо знать теоретические основы данной технологии.
Вспомним дидактические принципы развивающего обучения:
- обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
- ведущая роль теоретических знаний;
- быстрый темп прохождения материала;
- осознания школьниками процесса учения;
- работа над развитием всех учащихся, в том числе и слабых.

Диагностика как средство повышения качества обучения в начальной школе

17 Сентября 2015 в 15:23, курсовая работа

Цель исследования - теоретическое обоснование, разработка и практическая апробация модели повышения качества результатов обучения учащихся начальной школы средствами педагогической диагностики.
Объект исследования- процесс повышения качества результатов обучения учащихся начальной школы.
Предмет исследования- педагогическая диагностика как средство повышения качества результатов обучения учащихся начальной школы.
Гипотеза исследования- педагогическая диагностика способствует повышению качества результатов обучения учащихся начальной школы.

Чтение как средство обучения говорению учащихся 5-6 классов основной школы

26 Апреля 2013 в 00:55, дипломная работа

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что чтение играет важную роль в процессе обучения речевому общению. Чтение представляет собой одно из важнейших средств получения информации. Чтение широко используется в познавательных и эстетических целях и играет одну из важнейших ролей в процессе обучения иностранному языку.
В процессе нашего исследования нами была поставлена цель: развитие коммуникативных умений учащихся в процессе чтения текстов, посвященных знаниям о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка.
Из поставленной нами цели следуют задачи:
- проработка научной литературы по заявленной тематике;
- разработка блока упражнений по формированию коммуникативных навыков;
- применение методических разработок в условиях экспериментальных исследований;
- оценка результатов эффективности разработанных упражнений.

Внеурочная деятельность как средство обучения учащихся народной культуре

31 Мая 2014 в 10:04, курсовая работа

Цель исследования: рассмотреть особенности организации внеклассной деятельности как средство обучения учащихся начальной школы..
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие народной культуры
2. Изучить сущность внеучебной деятельности.
3. Рассмотреть организацию обучения народной культуре во внеучебной деятельности младших школьников.
4. Изучить программу творческого объединения детей.
5. Разработать методические рекомендации по обучению народной культуре младших школьников во внеучебной деятельности.

Влияние средств обучения на развитие индивидуальности и личности школьника

19 Января 2014 в 19:31, реферат

Цель моей работы установить, что только рациональное сочетание
идеальных и материальных средств, влияет на эффективность педагогического процесса, на развитие индивидуальности и личности школьника.
Объектом исследования является процесс обучения детей, используя различные средства обучения.

Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся

06 Мая 2013 в 20:48, курсовая работа

Цель данной дипломной работы: разработать пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии.
Задачи исследования:
1. Теоретическое исследование сущности, особенностей активности студента в учебном процессе.
2. Определение дидактических условий, обеспечивающих активную познавательную деятельность студентов.
3. Исследование способов и средств активизации познавательной деятельности студентов в учебном процессе.
4. На основе эксперимента выявление наиболее эффективных форм стимулирования познавательной деятельности студентов.
Объект исследования - учебная деятельность студентов средне - специальных учебных заведений.

Технология разноуровневого обучения, как средство повышения качества образования

07 Мая 2014 в 16:09, доклад

Разноуровневое обучение –это такая организация учебно-воспитательного процесса, при которой КАЖДЫЙ ученик имеет возможность овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на своем уровне ,но не ниже базового, в зависимости от ЕГО способностей и индивидуальных особенностей. Критерием оценки деятельности ученика при уровневом подходе принимаются его УСИЛИЯ по овладению этим материалом и его творческому применению.

Интерактивные методы как средства реализации личностно - ориентированного обучения

06 Июля 2014 в 17:45, курсовая работа

Интерактивный («Inter» – это взаимный, «act» – действовать) – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные и активные методы имеют много общего. В отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. В общем, интерактивный метод можно рассматривать как самую современную форму активных методов.
К интерактивным методам могут быть отнесены следующие: дискуссия, эвристическая беседа, «мозговой штурм», ролевые, «деловые» игры, тренинги, кейс-метод, метод проектов, групповая работа с иллюстративным материалом, обсуждение видеофильмов и т.д.

Теоретические основы использования технических средств обучения на уроках биологии

06 Июня 2014 в 17:09, курсовая работа

Цель заключается в изучении роли технических средств при обучении биологии.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс обучения биологии.
Предмет исследования: методика использования технических средств при обучении биологии.
В основу исследования положена гипотеза, согласно которой использование технических средств при обучении биологии будет способствовать повышению эффективности обучения в том случае, если видеофильмы и учебные компьютерные программы используются в комплексе с имеющимися традиционными средствами обучения.

Основные подходы к разработке виртуальных рабочих тетрадей как средств обучения физики

04 Марта 2013 в 21:37, статья

Одной из форм содействия овладению учащимися способами самостоятельного добывания, активного усвоения и применения знаний являются рабочие тетради.
Их достоинства неоспоримы: системный подбор постепенно усложняющихся заданий; экономия времени ученика за счет выполнения работы непосредственно на страницах пособия, т.е. на печатной основе, и, как следствие, возможность решения большего числа задач. Эти пособия прежних лет чаще всего представляли собой краткие сборники задач; в них отсутствовала вариативность задания; они редко ориентировали учащихся на усвоение теоретических понятий.[1] Сегодня мы стали свидетелями создания нового поколения рабочих тетрадей - это виртуальные рабочие тетради.

Дидактические игры как средство воспитания и формы обучения детей дошкольного возраста

02 Мая 2014 в 10:55, курсовая работа

Целью курсовой работы служит изучение роли дидактической игры в
учебно-воспитательном процессе.
Цель исследования достигается решением следующих задач:
1. Исследование проблемы дидактической игры в педагогике.
2. Изучение видов и структуры дидактической игры в педагогическом процессе.
3. Изучение методики организации дидактических игр.
4. Определение значения дидактической игры в учебно-воспитательном процессе.

Система контроля знаний учащихся по биологии как средство повышения качества обучения

13 Февраля 2015 в 01:42, реферат

Цель: показать возможность использования различных форм, методов, приемов контроля знаний учащихся в системе.
Задачи:
Определить сущность контроля знаний и его место в учебном процессе.
Показать разнообразие приемов контроля знаний учащихся по биологии.
Обобщить свой опыт по системе использования различных форм, методов, приемов контроля знаний и показать его эффективность.

Методы, формы и средства подготовки дошкольников к школьному обучению для ребенка-дошкольника

22 Мая 2014 в 17:24, курсовая работа

Подготовка детей к школе является одной из важнейших проблем в современном обществе, интерес к которым со стороны исследователей разных стран не иссякает. Постоянное совершенствование системы школьного образования, новые данные о потенциальных возможностях развития ребенка в дошкольные годы, углубление понимания самоценности дошкольного детства и его значимости для всего последующего развития личности, социально-культурные процессы, происходящие в современном обществе, - оказывает всё это самое непосредственное влияние на осознание сущности феномена «подготовка к школе» и подходы к его дальнейшему изучению.

Языковой портфель как средство формирования самооценки в прцессе обучения иностранному языку

09 Июня 2012 в 06:18, дипломная работа

Последнее время большое внимание уделяется поискам новых форм проверки и оценивания достижений учащихся и уровня их подготовленности. Очевидно, что стандартная процедура экзамена, как и различные формы тестирования, не всегда могут определить уровень сформированности навыков и умений учащегося, необходимых ему для дальнейшего образования и жизни. И, конечно, трудно по результатам тестирования судить о его индивидуальных особенностях, склонностях и одарённости. Следовательно, надо использовать такие формы итоговой или промежуточной аттестации, которые бы позволили представить более развёрнутую и точную картину достижений ученика. Создание

Формирование универсальных учебных действий как эффективное средство обучения русскому языку

05 Февраля 2014 в 22:50, курсовая работа

Актуальность. За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошел переход к пониманию обучения как процесса:
подготовки учащихся к реальной жизни,
готовности к тому, чтобы занять активную позицию,
успешно решать жизненные задачи,
уметь сотрудничать и работать в группе,

Модульная технология обучения как средство формирования независимой, высокоразвитой личности

30 Апреля 2012 в 17:05, реферат

Со времен обретения нашей страной независимости абсолютно во всех сферах как экономической, так и социально-культурной жизни произошли и происходят по сей день глобальные изменения, лишь наращивая свои темпы. К основным событиям можно отнести:
- Принятие Конституции РК
- Строительство и модернизация вооруженных сил РК

Технические средства обучения на занятиях по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

23 Января 2014 в 09:22, доклад

Качество изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» во многом будет зависеть от создания требуемой учебно-материальной базы ОБЖ и использования ее элементов в процессе обучения.
По функциональному назначению технические средства обучения обычно делят на три основных класса:
1. Контролирующие учебный процесс: подготовка печатных раздаточных материалов (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы), контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий.
2. Информационные: мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов);
3. Обучающие: практическое выполнение учебных заданий;

Мультимедийные средства и новые телекоммуникационные технологии в обучении иностранным языкам

21 Сентября 2013 в 11:00, реферат

Термин «средства обучения» по-разному трактуется в дидактике. И.Я. Лернер к средствам обучения относит, например, содержание обучения, так как с помощью содержания достигаются цели и задачи обучения в школе. Другие авторы к средствам обучения наряду с учебно-наглядными пособиями, относят и слово учителя, тексты, упражнения (Р.К. Миньяр-Белоручев). М.В. Ляховицкий, предлагая классификацию средств обучения иностранным языкам, называл их вспомогательными средствами и относил к ним традиционные (нетехнические) и технические средства обучения. Н. М. Шахмаев средствами обучения называл «материальные объекты педагогического труда (часть учебно-материальной базы), носители учебной информации, предназначенные для использования в учебно-воспитательном процессе».

Проблемное обучение как средство развития познавательных универсальных действий младших школьнико

06 Июня 2014 в 19:09, курсовая работа

За последние десятилетия, на мой взгляд, чётко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского начального общего образования. В Федеральном компоненте государственного стандарта подчёркивается необходимость создания качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:
- становление личности младшего школьника;
- раскрытие его индивидуальных возможностей.

Дидактическая игра, как средство развития творческих способностей младших школьников в процессе обучения

19 Февраля 2013 в 11:51, дипломная работа

Цель исследования – показать роль дидактической игры в совершенствовании процесса обучения грамоте младших школьников.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
Определить средства развития творческих способностей младших школьников.
Проанализировать УМК для 1 класса с целью выявления возможности использования дидактической игры, как средства развития творческих способностей младших школьников.
Провести опытно-педагогическую работу по использованию дидактической игры, как средства развития творческих способностей на уроках обучения грамоте.

Дидактическая игра как средство формирования готовности обучения в школе у детей старшего дошкольного возраста

01 Октября 2013 в 22:21, курсовая работа

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен быть подготовлен к ведущей в младшем школьном возрасте деятельности – учебной. Важное значение при этом будет иметь развитие интеллектуальных способностей и формирование соответствующих умений у детей.

Использование современных технических средств обучения для формирования УУД у младших школьников на уроках истории

02 Мая 2014 в 15:24, дипломная работа

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к новой жизни – жизнь в эпоху информационных технологий. Многие ученые, философы, педагоги, методисты утверждают, что самую главную роль в обучении и воспитании играет именно начальная школа. Здесь ребёнок учится читать, писать, считать, слушать, слышать, говорить, сопереживать. В чем заключается роль современной начальной школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребёнка на основе формирования умения учиться. Научиться учить себя - вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет.

Современные средства оценивания результатов обучения. Тесты как актуальное средство контроля знаний, умений и навыков

03 Апреля 2014 в 22:44, реферат

Важным вкладом Ф. Гальтона в развитии теории тестов было определение трех основных принципов:
Применение серии одинаковых испытаний к большому количеству испытуемых.
Статическая обработка результатов.
Выделение эталонов оценки.

Пейзажная живопись на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе как средство обучения и воспитания

01 Апреля 2014 в 20:22, курсовая работа

Формирование у учащихся эстетических представлений, понятий и вкусов посредством пейзажной живописи – это весьма сложная педагогическая задача. Данная тема является актуальной, потому что уроки русского языка, литературного чтения, на которых используется живопись, способствуют более полноценному и разностороннему эстетическому воспитанию, обучению средствами изобразительного искусства; на них учащиеся имеют возможность полнее проявить свои творческие способности, углубить познания в области изобразительного искусства, приобщиться к русской культуре.

Тест как методический прием контроля сформированности знаний, навыков и умений учащихся и как средство обучения иностранному языку

05 Января 2013 в 13:10, реферат

Полнота понимания читаемого текста должна в основном соответствовать стратегической установке, четко сформулированной в задании. При чтении текстов с пониманием основного содержания и выборочным извлечением определенной информации от ученика требуется уметь выделить главную мысль и самые основные моменты, уточнить наиболее значимые детали. Наиболее экономной формой контроля и более объективным показателем степени усвоения всеми учащимися языкового материала являются тесты.

Интерактивные формы организации обучения на уроках иностранного языка в 8 классе как средство формирования лингвистической компетентнос

24 Июня 2012 в 20:23, курсовая работа

Необходимость постоянного совершенствования практики обучения иностранному языку обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности учащихся были и остаются приоритетными в современной методике преподавания иностранного языка. Иностранный язык как учебная дисциплина обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьника. Социальный заказ общества в области обучения иностранному языку выдвигает задачи развития лингвистической (языковой), социокультурной, культуроведческой и страноведческой компетенции у учащихся. Эти условия могут быть достигнуты при помощи интерактивных форм обучения.