Анализ логический связностей учебных модулей

При оценке работы как неудовлетворительной (незачет) она возвращается студенту на доработку с замечаниями указанными преподавателем.

6.1.3 Рекомендации  для студентов по выполнению  контрольной работы:

1. работа выполняется аккуратно без помарок 14 шрифтом 1,5 межстрочным интервалом;
2. ответ на вопрос должен быть конкретным логичным по теме с выводом и обобщением просматривается ваше отношение к проблеме;
3. в конце контрольной работы указывается список  используемой литературы;
4. приводимые в тексте цитаты и выписки обязательно должны быть документированы со ссылками на источник;
5. титульный лист оформляется в соответствии с требованиями ( см. приложение).

6.2. Реферат

Реферат – это изложение в письменном виде научного труда по теме.

6.2.1 Тематика рефератов:

Модуль 1.

Тема 1.2

- Современные статистические  методы

- Роль и значение статистического  контроля

- Стратификация

Модуль 2.

Тема 3.2.

 - Роль высшего руководства в системе менеджмента качества

-  Процесс  стратегического планирования

-  Политика  и цели в области качества

Модуль 3.

Тема 5.3

- Развертывание целей  организации 

- Политика в области  качества в системе стратегического  планирования

- Политика в области  качества – минимальные требования.

6.2.2 Требования к рефератам:

Это самостоятельная научно-исследовательская  работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы приводит различные точки зрения, а так  же собственные взгляды. Содержание реферата должно быть логичным.

Изложение материала носит проблемно-тематический характер.

Тематика  рефератов обычно определяется преподавателем, но может быть инициатором и студент, предварительно определившись со своими интересами над какой темой ему  хотелось бы поработать и более глубоко  её изучить.

Титульный лист оформляется с учетом следующих требований

• вверху - название учебного заведения и учреждения, которому оно подчиняется;
• в середине листа – фамилия, имя, отчество студента, а так же курс и факультет (отделение), ниже – тема курсовой работы;
• ниже справа – фамилия имя отчество научного руководителя;
• внизу – год написания (см. приложение);

Оглавление  содержит название пунктов и подпунктов плана. При этом их формулировки должны соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать внутреннюю логику, обязательно указывают страницы с которых начинается каждый пункт или подпункт (см. приложение);

Введение дается краткая информация о замысле исследования Введение должно занимать не более 1,5 страниц машинописного текста (см. приложение);

Основная  часть включает в себя содержание нескольких пунктов плана материал должен быть изложен логически последовательно. Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного лица корректнее использовать местоимение мы необходимо соблюсти обеспечить орфографическую синтаксическую и стилистическую грамотность в соответствии с нормами современного русского языка, проверить однозначность трактовки ключевых для данной работы понятий(см. приложение);

1. Заключение содержит итоги работы важнейшие выводы к которым пришел автор важнейшее требование к заключению его краткость и обстоятельность не следует повторять содержание введения и   основной части работы (см. приложение);
2. Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилии авторов или названий произведений, включаются все использованные в процессе работы литературные источники независимо от того, где они опубликованы . в списке применяется общая нумерация литературных источников . при оформлении исходных данных источника указывают фамилию и инициалы его автора, названия работы, место и  год издания, общее количество страниц (см. приложение).

6.2.3. Рекомендации по оформлению реферата.

• объем реферата от 5-15 страниц ;
• выполнен грамотно;
• ссылки на используемые источники;
• последовательность написания библиографического аппарата.

Этапы работы над рефератом:

• формулирование актуальной по своему значению, оригинальной интересной …по содержанию темы.
• Подбор и изучение основных источников ( не менее 10)
• Составление библиографии
• Обработка и систематизация информации
• Разработка плана
• Написание реферата
• Публичное выступление с результатами исследования

Примерная структура рефератов:

6.3. Доклад

Доклад  является формой академической работы. Это запись устного сообщения  по теме выступления.

6.3.1 Тематика  докладов:

Модуль 1.

Тема 2.2

- Проблемы  связанные с правилами и процедурами.

- Управление  стратегическим планом и контроль  над его реализацией.

- Реализация  стратегического плана.

Модуль 2.

Тема 4.2

- Проблемы связанные с  правилами и процедурами

- Планирование  реализации стратегии

- Миссия  корпорации

- Анализ  внешней среды

- Анализ  стратегических альтернатив

Модуль 3.

Тема 5.5

- Задачи управления на  основе выработанной политики 

- Вклад каждого сотрудника  в достижение целей организации

- Частные решения и  стратегическое направление

- Обязанности руководства  при создании системы оценки  работы сотрудников.

6.3.2 Требования к докладу:

К докладу по крупной теме могут  привлекаться несколько студентов  между которыми распределяются вопросы  выступления.

По  содержанию  и оформлению не отличаются от рефератов.

Доклад  в объеме 5-8 страниц, предназначенный  для чтения на семинаре, является «сообщением».

6.3.3. Рекомендуемая структура доклада: 

актуальность  темы исследования, цель и поставленные задачи, материалы и методы исследования, основные результаты и их интерпретация, вводы, рекомендация, научная новизна, практическая и теоретическая значимость.

¹ Бучин И.В. Структура учебно-методического модуля непрерывного правового образования

² Лаврентьев Г.В. и Лаврентьева Н.Б. Сложные технологии модульного обучения: Учеб.-метод. пособие/ Алт. гос. ун-т. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1994.

³ Галямина И.Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода: Материалы к 6 засед. методол. сем. 29 марта 2005 г. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 106 с.

⁴ Батышев С.Я. Блочно-модульное обучение - М., Транс-сервис, 1997. - 225 с.

⁵ Приказ проректора по учебной работе СПбГУ от 28.05 2009г. №839 «Об утверждении требований к рабочим программам учебных дисциплин»

⁶ Инструктивное письмо Минобразования РФ от 16.06.2002  № 14-55-353ин/15 «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза».

⁷ Юсавичене П. Теория и практика модульного обучения. Каунас «Швиеса», 1989. 272 с.

⁸  Богомолов С.А., Долгоруков А.М., Щенников С.А. Дистанционное образование в бизнес-образовании// Бизнес-образование. - 1997. - № 2.

⁹ Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. СПб., 2001.

¹⁰ http://www.umk.utmn.ru

¹¹ Эддоус М., Стэнсфилд Р. Методы принятия решений / Пер. с англ. под ред. Член-корр. РАН И.И. Елисеевой. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 2002. – 590 с.

¹² Бизнес-планирование: Учебник /Под ред. В. М. Попова и С. Ю. Ляпунова. – М.: Финансы и статистика, 2001

¹³ Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды/ Сост. М.Ю. Бабанский. - М.: Педагогика, 1989

¹⁴ Цит. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы: Текст лекций. - Челябинск: ЧПИ, 1990.

¹⁵ Анденко М.А. Актуальные проблемы воздействия специальных кафедр высшей школы при модульном обучении. - Новосибирск, 1993.

¹⁶ Вазина К.Я. Саморазвитие человека и модульное обучение. - Н. Новгород, 1991.