Экологическое воспитание младших школьников

Учитель делит класс на две команды и предлагает детям  игру «Снежный брейн-ринг». Каждый участник игры имеет право бросить снежок перед этим назвав:

1. Зимние природные явления;
2. Зимующих птиц;
3. Зимующих зверей.

Побеждает та команда, игрок  которой был последним.

V. Итог работы

Домашнее задание

Написать сочинение на тему «Кто зимой в лесу не спит».

 

Приложение №5

Классный час на тему «Берегите  природу»

Цели:

Обогащать знания о природном  и социальном окружении.

Знакомить с общей целостной  картиной мира.

Воспитание нравственного  и эстетического отношения к  нему.

Показать отрицательное  воздействие людей на воздух, воду,

растения

и животных; формирование бережного, заботливого отношения к

ним.

Расширять представления  о природоохранной деятельности.

Оборудование: на доске ватман со схемой, мультимедиа.

Ход занятия.

1. Проблемная ситуация.

Ребята, посмотрите на доску. Какой-то непонятный рисунок, а в центре - грустный человечек. Что с ним произошло? Почему он грустный? А давайте поможем ему, изменим картину...

2. Чистый воздух.

Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все  же

Без него мы жить не можем, (воздух)

Да это воздух. Мы живем в воздушном океане, который  называется

атмосферой. Мы привыкли называть его небом.

Все живое дышит  воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но

не всегда он таким бывает. В воздухе есть микробы. Чем больше

людей в комнате, тем больше микробов. Что же нужно делать?

(проветривать, стирать  пыль)

Что же загрязняет воздух? Посмотрите.

Что хорошо очищает и освежает воздух? (растения)

Должно быть как можно  больше растений в городе и в комнатах.

Задача. 1

Одно дерево в сутки  выделяет столько кислорода, сколько  его необходимо для дыхания трех человек. Какое количество деревьев необходимо для нашего класса? (23 ученика и 1 учитель, надо 8 деревьев)

Растений у нас в  классе много, форточка открыта, прогнали мы

микробов. Посмотрите на доску, (учитель убирает верхнюю

полоску)

Засветило солнышко, хорошая  погода! Повеселел наш человечек?

3. Не кричи  и не шуми.

Ребята, а какие вы знаете песни, где встречаются слова - солнце,

погода, снег, дождь, радуга.

(пусть всегда будет  солнце, пусть всегда будет небо...

что мне снег, что мне  зной...

От улыбки в  небе радуга проснется...

Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай...)

С каждым годом чистой воды становится все меньше и меньше.

Как же она загрязняется? Посмотрите.

Люди часто  выбрасывают в реки, озера мусор. Да и заводы сливают

грязь. А вот ГРИНПИС  мешает сливу неочищенных вод  в реки.

Посмотрите на эти кораблики  с буквами, переставьте буквы  и

должна получиться очень важная фраза.

Воду надо беречь. А как?

Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми.

Задача. 2

Из неисправного крана  постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 минуту воды вытекает целое ведро. А сколько чистой воды вытекает за перемену, которая длится 10 минут. (10

ведер)

Очистим наш рисунок  от грязных пятен, (учитель убирает  еще полоску)

Одно дерево в сутки  выделяет столько кислорода, сколько  его необходимо для дыхания трех человек. Какое количество деревьев необходимо для нашего класса? (23 ученика и 1 учитель, надо 8 деревьев)

Растений у нас в  классе много, форточка открыта, прогнали мы

микробов. Посмотрите на доску, (учитель убирает верхнюю

полоску). Засветило солнышко, хорошая погода! Повеселел наш человечек?

3. Не кричи  и не шуми.

Ребята, а какие вы знаете песни, где встречаются слова - солнце, погода, снег, дождь, радуга.

(пусть всегда будет  солнце, пусть всегда будет небо... что мне снег, что мне зной...

От улыбки в  небе радуга проснется...

Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай...)

С каждым годом чистой воды становится все меньше и меньше.

Как же она загрязняется? Посмотрите.

Люди часто  выбрасывают в реки, озера мусор. Да и заводы сливают грязь. А вот ГРИНПИС мешает сливу неочищенных вод в реки. Посмотрите на эти кораблики с буквами, переставьте буквы и должна получиться очень важная фраза.

Воду надо беречь. А как?

Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми.

Задача.2

Из неисправного крана  постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 минуту воды вытекает целое ведро. А сколько чистой воды вытекает за перемену, которая длится 10 минут. (10 ведер)

Очистим наш рисунок  от грязных пятен, (учитель убирает  еще полоску)

5. Охрана животных.

Многие растения и животные, которые раньше встречались нам часто, сейчас стали редкими и могут совсем исчезнуть. Где можно узнать? Они внесены в Красную книгу, Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году. Красный цвет книги - сигнал опасности. Книга необычная у неё разноцветные страницы. Красные - записаны животные и растения те, кому помочь надо в первую очередь. Желтые - численность которых уменьшается.

Белые - малоизученные животные и растения.

Зеленые - человеку удалось  спасти.

Хранится Красная книга  в швейцарском городе Морже. В  нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите человека. В 1974 году была учреждена Красная книга нашей страны. В ее первый список было внесено 52 вида зверей и 65 видов птиц.

Каких животных, занесенных в Красную книгу, вы знаете?

Отгадайте!

Иеган (полосатая гиена), ригт (амурский тигр),

юньтел (курильский тюлень), лньое (пятнистый олень), ожрм

(морж)

Если мы не защитим  животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Как помочь? запретить  охоту, охранять в заповедниках. Нельзя ловить животных, не кричать в лесу и не трогать птичьих гнезд. Не разорять муравейники, не жечь костры. Не обижайте никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков.

В лесах Белоруссии практически  истребили таких огромных животных, как зубры. Остались только звери, которые  жили в зоопарках, - 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник - Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но прошло около 80 лет.

(Учитель убирает  3 черных квадрата, а под ними  бабочка, птица и лягушка).

6. Охрана растений

Какие растения занесены в  Красную книгу? Давайте узнаем. (Видео ролик) Вот, ребята, вы посмотрели, что происходит в лесу. Как ведут себя люди там. Что же делать?

Как можно помочь растениям?

Нельзя собирать редкие растения, делать букеты, не надо сбивать грибы, которые вы не знаете, ломать деревья. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. Надо делать замечания и не бояться, чтобы не трогали растения и самим не делать этого.

(Учитель убирает  черные круги, а под ними  яркие растения) Как стало красиво, и человечек наш повеселел.

С наступлением тепла люди отправятся в лес отдыхать. Ребята, придумайте и нарисуйте «экологические знаки» охраны растений и животных, которые можно было бы повесить перед входом в лес. А мы их прикрепим на доску.

Тест. Проверим как вы все  поняли на занятии ?

7. Итог урока.

Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сегодня поговорить, но если человеку хорошо в чистом мире, значит он здоров. А здоровье человека - это тоже богатство природы и его надо беречь.

 

Приложение №6

Экологическая викторина: «Эти забавные насекомые»,«Бабочки-красавицы...».

Программное содержание.

Продолжать расширять  кругозор детей в мире природы. Развивать  у детей интерес к жизни  насекомых, умение находить красивое, привлекательное в любом насекомом. Развивать логическое мышление, познавательные способности детей, желание узнать больше интересного о животном мире.

Прививать детям любовь к  природе. Подвести к понятию, что  все в природе взаимосвязано, нет ничего лишнего, вредного, ненужного.

Вызвать желание  и сформировать навык беречь и  охранять природу.

Оборудование.

Иллюстрации бабочек, тутовый  шелкопряд, шелковая ткань и нить, цветок герани, лимон, мята, 2-3 длинных  ленты, мелкие призы для поощрения' детей.

Словарная работа.

Гусеница, куколка, цветные-разноцветные, приятный-неприятный, оранжевый, махаон, голубянка, птицекрыл, совка, капустница, тутовый шелкопряд.

• Наступила весна. Как изменяются деревья? (распускаются листья, появляется трава, цветы).
• Просыпаются от зимнего сна и насекомые. Какие насекомые появляются? (мухи, муравьи, бабочки и т.д.). представьте себе, вышли мы с вами на весенний луг, вокруг трава, цветы, солнышко пригревает, летают птицы, жужжат пчелы, порхают бабочки. Давайте рассмотрим бабочек повнимательнее.

Бабочка-крапивница. Желтая. Почему она так называется?   (гусеница этой

бабочки ест крапиву).

Одни из самых красивых бабочек - Аполлон, Нимфа. Они названы в честь

древнегреческих богов красоты.

Махаон   -   семейство   парусников.    Что   общего   меэ/сду   парусом   и   этой

бабочкой? (большие  крылья).

Голубянка - голубая.

Птицекрыл - форма крыльев  напоминает птичьи.

Совка - ночная бабочка. А почему она называется совка? (сова).

• На что похожи бабочки? (на цветы)
• Чем они похожи на цветы? (разноцветные, красивые).

- А если мы понюхаем цветы, они пахнут? А бабочки? 
Бабочки тоже имеют каждая свой запах. 
Капустница пахнет геранью, (дать понюхать герань) 
Другие бабочки пахнут лимоном и мятой. И множество других запахов.

Человек не улавливает таких  тонких запахов, а бабочки чувствуют  друг друга за много-много (сотни) метров.

Бабочки умеют сами издавать запахи: приятным запахом они привлекают своих подружек и друзей, а неприятным запахом отпугивают врагов.

• А  как вы  думаете,   чем бабочки улавливают запахи?   (ответы  детей). Некоторые бабочки улавливают запахи усиками, а другие - лапками.
• Ребята, а скажите, у кого какое любимое лакомство? (называют).     У бабочек тоже есть свое любимое лакомство - это нектар цветов.
• А как вы думаете цветы разного цвета: красные, желтые, оранжевые, голубые – у них нектар одинаковый по вкусу? (разный). Правильно.
• Некоторые бабочки любят нектар красных цветов, некоторые желтых, а как же они отличают цветок, на который им сесть? (бабочки хорошо различают цвета).

Ребята, а как вы едите, чем? (ответы детей)

• А  чем,  по-вашему,   ест бабочка?  (ответы  детей).  Каждое животное насекомое,   птица имеет свое строение рта.  Природа позаботилась о каждом. У хищников большие зубы и мощная челюсть, у птиц -   клювы, чтобы собирать червячков, а у бабочек длинные, тоненькие хоботки. Они втыкают хоботки в серединки цветков и вытягивают из них свой любимый нектар.
• А у кого еще есть хобот? (у слона) Видите, оказывается бабочка и слон похожи хоботами.
• А еще бабочка чем-то похожа на медведя. Кто догадается чем? (когда бабочка питается, она накапливает питательные вещества и питается ими во время зимнего сна, как медведь).
• Однажды произошла такая история. Поспорили птица и бабочка. Кто дальше летает. Как вы думаете, кто выиграл спор? (бабочки летают не хуже птиц, они могут совершать такие же дальние перелеты, как и перелетные птицы).
• Летали бабочки, летали. Пора выводить потомство. Отложила бабочка... что?(яички). И вылупились из этих яичек...кто? (гусеницы). Чем питаются гусеницы? (листьями). Кто питается гусеницами? (птицы). Видите, ребята, птицы не дают гусеницам размножаться в слишком большом количестве.
• А что может случаться, если вдруг гусеницы, червяки и другие мелкие насекомые исчезнут? (птицам нечего будет есть, и они умрут).
• А что произойдет с гусеницей после того, как она вылупилась из яйца? (она подрастает и превращается в куколку).
• А как же она будет в нее превращаться? (гусеница выделяет липкую слюну, которая застывает в воздухе и превращается в шелковую нить, обматывается этой нитью и через некоторое время из куколки появляется бабочка).

■ Подвижная игра «Тутовый шелкопряд». Несколько детей стоят друг против друга, держат за концы длинную ленту. По команде один начинает вращаться, наматывая на себя ленту, другой фиксирует противоположный конец. Выигрывает тот, кто быстрее совье «куколку».

• Есть бабочка - тутовый шелкопряд. Живет она на юге на тутовом дереве. Гусеницы этой бабочки могут делать настоящую шелковую нить. Они свивают из нее кокон. Эти коконы люди собирают и производят из них настоящую шелковую ткань. Впервые этих гусениц стали разводить в домашних условиях в Китае. Тутовый шелкопряд — единственное домашнее насекомое, т.к. оно не может существовать без помощи человека.
• Ребята,  а кто видел или сам ловил бабочек пальцами за крылья?  Что остается на пальцах после того, как вы подержали бабочку за крылья? (пыльца).
• Вот,  вы наигрались с бабочкой, рассмотрели ее и решили отпустить. Полетит ли она? (нет). Почему? (ответы детей).  Оказывается, крылья  бабочек покрыты очень мелкими чешуйками. У кого еще есть чешуйки? (у рыб). Вот когда мы берем пальцами за крылья, чешуйки стираются, а без них крылья, еже не крылья. Это все равно, как содрать чешую с рыбы или выщипать перья у птицы. Пройдет немало времени, пока бабочка вновь  наберет пыльцу на крылья и у нее восстановятся чешуйки. В это время она совершенно беззащитна.
• Эти  чешуйки образуют узор на  крыльях.   Когда ученые  наблюдали за окраской бабочек. Они заметили на их крыльях почти все цифры, буквы и знаки препинания. Загадка природы! Может быть, благодаря бабочкам, мы научились писать буквы и цифры?
• Ребята, как вы думаете, что может произойти, если не будет на свете бабочек? (исчезнут одни из самых красивых насекомых, станет не так радостно и красиво на лугу и т. д.)