Агрессия старших дошкольников
10 Января 2012 в 23:06, курсовая работа
Объектом нашего исследования выступают особенности поведения детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является - проявление агрессивных действий у детей дошкольного возраста.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что разработанные нами рекомендации по коррекции агрессивного поведения окажут помощь педагогам, работающих с детьми.
Цель нашего исследования заключается в выявлении проявления агрессии в поведении детей старшего дошкольного возраста.
Волевые качества старших дошкольников
05 Ноября 2013 в 16:52, курсовая работа
Цель исследования: исследовать волевые качества старших дошкольников.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
Предмет исследования: волевые качества детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить теоретический аспект данной проблемы.
Определить особенности развития волевых качеств у дошкольников.
Выявить уровень развития волевых качеств детей дошкольного возраста.
Формирование воли у старших дошкольников
30 Января 2013 в 13:03, курсовая работа
Цель исследования: изучить формирование волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования.
1. Изучить теоретический аспект данной проблемы.
2. Определить особенности развития волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
3. Выявить уровень развития волевых качеств детей дошкольного возраста.
4. Разработать практические рекомендации для педагогов по развитию воли дошкольников.
Сюжетно-ролевая игра старших дошкольников
13 Марта 2014 в 00:28, курсовая работа
Цель исследования – освятить понятие и историю возникновения сюжетно-ролевой игры, содержание и особенности организации сюжетно - ролевой игры старших дошкольников.
Задачи исследования:
Обобщить историю возникновения сюжетно-ролевой игры.
Обосновать, что сюжетно-ролевая игра является средством всестороннего развития ребёнка.
Рассмотреть структуру, содержание и виды сюжетно-ролевой игры.
Межличностное общение старших дошкольников
18 Декабря 2013 в 08:35, курсовая работа
Цель: - формирование межличностного общения старших дошкольников
Задачи: - проанализировать литературу по теме исследования
- изучить межличностное общение старших дошкольников
- изучить игровую деятельность и её влияние на межличностное общение старших дошкольников
Особенности восприятия старших дошкольников
24 Апреля 2012 в 16:41, реферат
У детей 5 – 7 лет уже относительно сформированы все виды анализаторов, на основе которых продолжают развиваться все виды чувствительности. В этом возрасте чрезвычайно велика роль зрительных ощущений и восприятий. Около 80% информации об окружающем мире ребёнок получает с помощью зрения.
Ознакомление старших дошкольников с живописью
31 Января 2014 в 19:18, курсовая работа
Изобразительное искусство - это мир прекрасного! Чтобы научиться понимать изобразительное искусство, необходимо освоить язык изобразительного искусства, разобраться в его видах и жанрах.
Введение в мир искусства - важнейшая составляющая педагогической деятельности.
Гендерные особенности памяти старших дошкольников
24 Октября 2013 в 21:33, курсовая работа
Цель исследования: Изучить гендерные особенности памяти детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме: развитие памяти в старшем дошкольном возрасте и её гендерные отличия.
Подобрать методы и методики для изучения гендерных особенностей памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Провести исследования по выявлению гендерных особенностей памяти старших дошкольников.
На основе анализа изученных результатов выявить гендерные особенности памяти детей старшего дошкольного возраста.
Профилактика интернет-аддикции старших дошкольников
18 Мая 2012 в 19:55, курсовая работа
Причиной толкающей подростка к зависимости от компьютера и ресурсов Интернета может быть то, что родители предпочитают видеть своих детей дома за компьютером, под мнимым присмотром, чем на улице в дурной компании. Неумение организовать детский досуг, приводит к тому, что ребенок проводит неограниченное количество времени за компьютером, в Интернете.
Предмет исследования: аддикция от Интернета в старшем дошкольном возрасте. Цель: изучить проблему Интернет - зависимости у старших дошкольников.
Особенности обучению рисованию старших дошкольников
28 Ноября 2012 в 19:00, курсовая работа
Рисование является важнейшим средством в формировании личности ребенка. Эта изобразительная деятельность дарит детям радость познания творчества. Дети стремятся в своих рисунках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.
Изобразительная деятельность ребенка, который он только начинает овладевать, нуждается в квалифицированном руководстве. Но чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, педагог должен сам владеть необходимыми способами художественной деятельности, изобразительными навыками и умениями.
Изобразительная деятельность дошкольников должна носить эмоциональный творческий характер. И педагог создает для этого все условия: он, прежде всего, обеспечивает эмоционально-образное восприятие действительности, формирует эстетические чувства и представления, развивает образное мышления и воображение.
Особенности мотивационной сферы старшего дошкольника
28 Апреля 2013 в 11:40, лекция
В предыдущей лекции мы уже говорили, что личность – это то, что присуще только человеку, что отличает его от животных. То, что присуще только человеку и вместе с тем каждому человеку, – это его внутренний мир. Внутренний мир – это не просто образ внешнего; такой образ есть и у животных, даже низших животных. Внутренний мир имеет свое специфическое содержание, свои законы формирования и развития, которые во многом (хотя не полностью) независимы от мира внешнего.
Развитие общения старших дошкольников со сверстниками
12 Октября 2014 в 00:40, дипломная работа
Актуальность проблемы. Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как и многих других проблем генетической психологии, был Ж. Пиаже. Именно он еще в 30-х г.г. привлек внимание детских психологов к сверстнику, как к важному фактору и необходимому условно-социального и психологического развития ребенка, способствующему разрушению эгоцентризма. однако в те годы это положение Ж. Пиаже не имею особого резонанса в психологической литературе и осталось на уровне общего предложения.
Формирование нравственных чувств у старших дошкольников
02 Июня 2013 в 06:43, курсовая работа
Цель данной работы: изучение роли взрослого в формировании нравственных качеств дошкольников.
В основу исследования была положена следующая гипотеза: эффективность формирования нравственных качеств детей дошкольного возраста может быть обеспечена при активном участии в воспитательном процессе родителей и воспитателей.
Исходя из данной гипотезы выдвинуты следующие задачи исследования:
- раскрыть теоретические основы изучения роли взрослого в формировании нравственных качеств у дошкольника;
Особенности общения старших дошкольников со сверстниками
23 Ноября 2014 в 15:19, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования: общение детей со сверстниками.
Предмет исследования: особенности общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.
Гипотеза исследования:
Мы предполагаем, что у детей старшего дошкольного возраста общение не приобретает черт внеситуативности, не складываются устойчивые избирательные предпочтения.
Роль игр в экологическом образовании старших дошкольников
10 Января 2015 в 21:48, дипломная работа
Цель исследования - изучение влияния экологизированных игр на процесс экологического образования дошкольников.
Объектом исследования выступает процесс использования игр в экологическом образовании детей дошкольного возраста.
Предметом исследования являются игры как средство экологического образования детей.
Развитие морфологической стороны речи старших дошкольников
03 Декабря 2012 в 13:47, курсовая работа
Исходя из цели, выдвигаются следующие задачи исследования:
1.Изучить учебно-методическую литературу по теме исследования.
2.Изложить теоретические основы формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста.
3.Определить основное содержание воспитательно-образовательной работы по развитию морфологической стороны речи в дошкольном возрасте.
4.Выявить морфологические ошибки в речи детей старшего дошкольного возраста.
5.Разработать методические рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений по развитию морфологической речи детей старшей дошкольной группы.
Эмоциональное отношение старших дошкольников к сверстникам
06 Декабря 2013 в 21:15, курсовая работа
Цель – исследование эмоционального отношения дошкольников к сверстникам.
Объект исследования - развитие общения детей старших дошкольного возраста со сверстниками.
Предмет исследования – методики исследования эмоционального отношения дошкольников к сверстникам.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
- исследовать проблемы эмоционального отношения старших дошкольников к сверстникам в психолого - педагогической литературе,
- определить понятие эмоции,
- рассмотреть особенности эмоциональной сферы дошкольников,
Процесс развития эстетических чувств у старших дошкольников
10 Октября 2012 в 18:39, курсовая работа
Цель - Способствовать формированию эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами природы.
Объект исследования - Процесс развития эстетических чувств у старших дошкольников.
Предмет исследования - развитие эстетических чувств с использованием средств природы.
Методика воспитания культуры поведения старших дошкольников
10 Февраля 2015 в 21:46, курсовая работа
Цель: анализ ситуаций поведения и определение методов и приёмов воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста.
^ Объект: процесс воспитания культуры поведения старших дошкольников.
Предмет: культура поведения детей старшего дошкольного возраста.
Развитие оценочного отношения к музыке у старших дошкольников
20 Января 2014 в 20:46, дипломная работа
Цель: выявить практические возможности развития оценочного отношения к музыке у старших дошкольников. В соответствии с целью, объектом и предметом были поставлены следующие задачи: 1.Раскрыть сущность понятия «оценочное отношение к музыке». 2. Выявить психофизиологические особенности детей старшего дошкольного возраста. 3.Определить критерии развития оценочного отношения к музыке у старших дошкольников. 4.Выявить формы и методы развития оценочного отношения к музыке у детей старшего дошкольного возраста.
Специфика самооценки старших дошкольников из многодетных семей
29 Апреля 2013 в 13:44, курсовая работа
Данная работа направлена на изучение специфики самооценки у старших дошкольников из многодетных семей, а так же нами была проведена сравнительная работа по специфики самооценки у старших дошкольников из многодетной семье и старших дошкольников из семьи , где они являются единственным ребенком.
Игра как средство интеллектуального развития старших дошкольников
27 Января 2013 в 19:18, курсовая работа
Цель исследования - выявление особенностей развития интеллектуальных способностей старших дошкольников через дидактическую игру.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу исследования.
2. Выявить уровень интеллектуального развития старших дошкольников.
3. Обосновать и экспериментально проверить педагогические условия использования дидактических игр в целях интеллектуального развития старших дошкольников.
Психологическая готовность к обучению в школе у старших дошкольников
23 Декабря 2013 в 00:00, дипломная работа
Целью данного исследования является выявление соотношения познавательной и личностной готовности.
В исследовании использовались следующие методы: анализ психолого –педагогической литературы, диагностические методики, опытно – экспериментальная работа. Научная новизна заключается в решении актуальной научной задачи обеспечения психологической подготовки старших дошкольников к обучению к школе ,что включает в себя изучение структурных компонентов познавательной готовности ,изучение структурных компонентов личностной готовности.
Формирование у старших дошкольников основ безопасной жизнедеятельности
25 Марта 2014 в 19:58, курсовая работа
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы социальных навыков, опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. С первых лет жизни активность и любознательность ребенка становятся небезопасными для него. Малыш по своим физиологическим особенностям не может определить всю меру опасности своего существования. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Зачастую взрослые пытаются оградить малыша от опасностей путем наложения целого ряда запретов или путем долгих, не всегда понятных детям, наставлений. Все это дает обратный результат.
Психолого-педагогические условия развития эмпатии старших дошкольников
25 Апреля 2013 в 13:39, дипломная работа
Цель – изучение психолого-педагогических условий развития эмпатии у старших дошкольников.
В связи с поставленной целью, были сформулированы следующие задачи:
На основании изучения психолого-педагогической литературы рассмотреть психологические особенности дошкольного возраста.
Рассмотреть психолого-педагогические условия развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста.
Провести диагностику уровня сформированности эмпатии у детей старшего дошкольного возраста.
Формирование представлений старших дошкольников о функциях органов чувств
28 Мая 2014 в 20:13, курсовая работа
Научные отображения сложных систем представляются нам так же в виде древовидных структур, начинающихся с аксиоматических или наиболее простых понятий. Можно предположить, что весь океан наших эмоций и процессов, связанных с ними, представим в виде подобных структур. Чтобы определить общий вид искомого дерева, надо найти способ спуститься с трепещущего листка собственных эмоций на твердую почву объективных законов материального мира. Если с подобным ожиданием будем анализировать все доступные виды психической деятельности, придем к выводу: каждый орган чувств создает в мозгу свое собственное описание окружающего мира, достаточно автономное, хотя запись может идти на одни и те же нервные клетки, особенно в глубинных отделах.
Дидактическая игра как средство развития связной речи старших дошкольников
12 Июня 2014 в 11:37, курсовая работа
Цель: Изучить влияние дидактических игр на развитие связной речи детей дошкольного возраста.
Объект: Развитие связной речи детей дошкольного возраста.
Предмет: Дидактические игры как средство развития связной речи дошкольников.
Гипотеза исследования: Если педагог систематически проводит дидактические игры с детьми дошкольного возраста, то это может повлиять на развитие у них связной речи.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогические исследования развития связной речи дошкольников.
Проанализировать опыт работы педагогов по развитию связной речи дошкольников.
Подобрать методики диагностики связной речи детей среднего дошкольного возраста.
Роль дидактической игры в ознакомлении старших дошкольников с миром техники
23 Ноября 2011 в 00:16, курсовая работа
В соответствии с целью и предметом нашей работы выдвинула гипотезу исследования: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о мире техники посредством дидактической игры возможно, если:
- определить содержание представлений об истории создания предметов человеком;
- включить в структуру дидактической игры действия прогнозирования и установления причинно - следственных связей;
- рационально включать дидактические игры в педагогический проце
Опыт реализации принципа культуросообразности обучения старших дошкольников
15 Июня 2014 в 22:32, курсовая работа
Цель: выявить способы приобщения старших дошкольников к русской народной культуре.
Задачи исследования:
1. раскрыть сущность понятия принципа культуросообразности обучения;
2. охарактеризовать функции и методы деятельности педагога по реализации принципа культуросообразности обучения;
3. проанализировать опыт реализации принципа культуросообразности обучения.
Социальная адаптация старших дошкольников средствами игровой деятельности
17 Ноября 2013 в 07:01, дипломная работа
Ц е л ь и с с л е д о в а н и я: теоретически обосновать и изучить влияние игровой деятельности на социальную адаптацию детей старшего дошкольного возраста.
Т е м а и с с л е д о в а н и я: "Социальная адаптация старших дошкольников средствами игровой деятельности".
О б ъ е к т и с с л е д о в а н и я: социальная адаптация дети старшего дошкольного возраста.
П р е д м е т и с с л е д о в а н и я: игровая деятельность как средство социальной адаптации детей старшего дошкольного возраста.
Познавательно-речевое развитие старших дошкольников в проектной деятельности
13 Ноября 2013 в 11:16, доклад
В Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования определены подходы и принципы образовательного процесса. Он строится с учетом интеграции образовательных областей, их спецификой, возрастными возможностями и особенностями детей дошкольного возраста. Один из вариантов интеграции в дошкольном образовании рассматривается метод проектов. Его использование в образовательной деятельности способствует формированию у дошкольников самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, в процессе систематизации информации, в практическом применении приобретённых знаний, навыков и умений.
Формирование обучения грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи
29 Мая 2015 в 01:26, дипломная работа
Несмотря на то, что большинству детей с общим недоразвитием речи до поступления в школу оказывается логопедическая помощь, у них возникают трудности в процессе обучения в общеобразовательном учреждении. Таким образом, детей с общим недоразвитием речи относят к группе риска по возможности возникновения у них нарушений чтения и письма. Причинами этих трудностей являются не только нарушения устной речи, но и уровень развития высших психических функций, особенности развития зрительно-моторной координации, пространственных представлений, мелкой моторики, чувства ритма. Раннее начало систематической, целенаправленной работы по преодолению этих нарушений способствует более успешному обучению грамоте.
Влияние эмоциональной тревожности на статусное положение старших дошкольников
09 Июня 2014 в 14:45, курсовая работа
Среди наиболее актуальных проблем, возникающих в практической деятельности педагогов и психологов, особое место занимают проблемы, связанные с психическими состояниями дошкольников. В старшем дошкольном возрасте у ребенка, развивающегося полноценно, определенным образом уже реализуются возможности эмоционального предвосхищения результатов своего поведения, деятельности. Чувства, как стабилизирующиеся переживания, отношение к окружающим и к самому себе, начинают выполнять функции регулятора поведения, становятся мотивами действий и поступков ребенка. Нереализованные возрастные возможности в становлении эмоциональной сферы ребенка, безусловно, не могут не задерживать его личностного формирования и не могут не сказываться на физическом, психическом развитии. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями у детей, являются тревожность и страхи.
Психолого-педагогические условия развития внимания у старших дошкольников в ДОУ
06 Февраля 2013 в 08:58, курсовая работа
Цель исследования: Выявить психолого-педагогические условия развития внимания у старших дошкольников.
Объект: внимание детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: развитие внимания, как важного компонента готовности ребенка к школе.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Выявить возрастные особенности развития внимания детей.
3. Провести диагностику развития внимания у детей 6-7 лет.
4. Разработать и апробировать содержание занятий, направленных на развитие внимания детей 6-7 лет.
Формирование экологических знаний у старших дошкольников на основе моделирования
05 Марта 2013 в 16:18, курсовая работа
Цель: выявить эффективность применения комплекса целенаправленных занятий и работы по формированию системы знаний о животных на уровень экологической воспитанности старших дошкольников.
Задачи:
1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников.
2. Разработать комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования старших дошкольников.
3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе на экологическое образование старших дошкольников.
Активные методы обучения в воспитании экологической культуры старших дошкольников
01 Апреля 2014 в 09:52, курсовая работа
Глобальные проблемы современности требуют немедленного переосмысления исторически сложившейся в человеческом сознании установки, направленной на потребительское отношение к природе, изменения не только его поведения, но и смены ценностных ориентиров. Именно поэтому одной из актуальнейших вопросов современного общества является проблема формирования экологической культуры личности.
В настоящее время формирование экологической культуры дошкольников становится приоритетным направлением в педагогической теории и практике.
Большинство педагогов связывают экологическое воспитание детей дошкольного возраста лишь с привитием им любви и бережного отношения к природе.
Работа с художественным текстом старших дошкольников в процессе игровой деятельности
07 Апреля 2014 в 21:44, курсовая работа
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре -важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известнейший в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр; " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа,служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. По этому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре... "
Воспитание трудолюбия у старших дошкольников через ознакомление с профессиями взрослых
28 Октября 2013 в 14:09, реферат
Цель моей работы - учить детей быть полезными другим людям, помогать им, формировать трудовые умения и навыки, служить источником положительных эмоциональных переживаний, воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
Отсюда вытекают задачи:
- создавать и поддерживать интерес малышей к деятельности взрослых;
- обеспечить восприятие ребенком простейших трудовых процессов;
- помочь увидеть направленность результатов труда взрослых в конкретных трудовых процессах на заботу о детях;
Фольклорная сказка как средство формирования нравственных качеств старших дошкольников
19 Февраля 2014 в 20:15, курсовая работа
Фольклорная сказка способствует формированию определенных нравственных ценностей, идеала. Для девочек - это красна девица (умница, рукодельница...), а для мальчиков - добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый, любящий Родину). Идеал для ребенка - далекая перспектива, к которой он будет стремиться, сверяя с ним свои дела и поступки. Идеал, приобретенный в детстве, во многом определит его как личность.
Ознакомление старших дошкольников с цветом на занятиях по изобразительной деятельности
03 Января 2014 в 14:52, курсовая работа
Гуманизация учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях, обращение к искусству как фактору формирования у детей художественной культуры как неотъемлемой культуры духовной представляется сегодня осознанной необходимостью. Особое место в эстетическом воспитании дошкольников отводится изобразительному искусству, в том числе формированию у ребенка культуры образного восприятия цвета. Одним из ярких и часто определяющих признаков предметов и явлений является цвет. Цвет как объект изучения всегда привлекал ученых, психологов, искусствоведов, естествоиспытателей. Он является одним из самых сильных средств выразительности художников-живописцев.
Воспитание нравственных качеств у старших дошкольников через экологическое образование
30 Октября 2013 в 13:31, курсовая работа
Цель: выявить эффективность применения комплекса целенаправленных занятий и работы в повседневной жизни на уровень экологической воспитанности старших дошкольников. Задачи: 1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников. 2. Разработать комплекс мероприятий - на занятиях и в повседневной жизни - по повышению уровня экологического воспитания старших дошкольников. 3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе - на занятиях и в повседневной жизни - на экологическое воспитание старших дошкольников.
Формирование экологического воспитания у старших дошкольников посредством моделирования
20 Декабря 2013 в 15:28, курсовая работа
Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Поэтому очень важно в корне изменить экологическое поведение и мышление людей.
Эффективность метода наглядного моделирования в развитии речи детей старших дошкольников
19 Мая 2013 в 18:16, контрольная работа
Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Этот метод особенно эффективен для дошкольников с речевой патологией. Как уже было отмечено, в дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит непроизвольный характер зрительный же образ, сохранившихся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст.
Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе эстетического воспитания
16 Февраля 2014 в 21:00, курсовая работа
Актуальность проблемы эстетического воспитания детей дошкольного возраста обуславливает возрастающая потребность общества в творческих личностях. Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребенка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Этот возраст является временем интенсивного развития и музыкальной восприимчивости. Приобщение к музыке вводит ребенка в мир волнующих, радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни в рамках, доступных его возрасту. Музыкальное искусство должно являться стержневым компонентом современного дошкольного образовательного процесса, так как именно музыка наиболее эффективно влияет на формирование целостной, всесторонне и гармонично развитой личности ребенка, становление его культуры, потребностей, интересов, способностей, мотиваций, необходимых для дальнейшего успешного обучения, развития, социализации
Характеристика функционального базиса навыков письменной речи у старших дошкольников с ОНР
07 Апреля 2014 в 09:02, курсовая работа
Актуальность исследования. Для формирования полноценных навыков письменной речи требуется достаточный уровень развития его базисных компонентов. У детей с ОНР является не сформированными важнейшие компоненты функционального базиса навыков письменной речи. Это негативно отражается на развитии у детей высших психических функций, на качестве усвоения учебного материала, проявляется в различного рода трудностях, испытываемых детьми в процессе обучения.
Педагогическая технология развития способности к речевому творчеству у старших дошкольников
24 Мая 2015 в 18:29, доклад
Новые приоритеты российского образования нашли отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования [далее – ФГОС ДО]. Данный документ декларирует необходимость создания условий для развития творческих способностей у дошкольников в соответствии с возрастными, индивидуальными и психофизиологическими особенностями каждого ребёнка.
Развитие количественных представлений у старших дошкольников в малокомплектном детском саду
07 Ноября 2012 в 21:19, дипломная работа
Дошкольное образование должно обеспечить равные стартовые возможности для детей, имеющих разноуровневую подготовку, и бескризисный переход дошкольника к обучению в школе.
Развитие связной монологической речи старших дошкольников в процессе обучения описанию пейзажа
13 Января 2013 в 10:32, курсовая работа
Актуальность исследования проблемы развития связной монологической речи детей обусловлена уникальностью и специфичностью дошкольного возраста, неповторимыми особенностями психофизиологического, социаль-но-личностного развития, проявляющегося в своеобразии форм познания и способов практической деятельности. Именно в этот период создаются бла-гоприятные возможности для целостного развития личности дошкольника. Одним из важных направлений в реализации целостного подхода в учебно-воспитательном процессе является своевременное освоение ребенком род-ного языка в максимально сензитивные для этого сроки. Развитие связной монологической речи является важнейшим условием успешности обучения ребенка в школе.
Развитие связной речи старших дошкольников посредством ознакомления с художественной картиной
16 Ноября 2013 в 06:54, доклад
На сегодняшний день в дошкольных образовательных учреждениях ДОУ г.Твери реализуются различные образовательные программы. В ходе проведенного сравнительного анализа комплексных программ: «Детство», «Из детства в отрочество», «Истоки», «Радуга», «Детский сад – дом радости», «Развитие», а также парциальных программ: «Цветик-семицветик», «Русский музей» было выявлено, что наиболее полно раскрыто содержание работы по обучению детей расскзыванию по картине в программах «Детство» и «Радуга», по художественной картине в программе «Русский музей», а система использования схем и моделей при обучении дошкольников лучшим образом представлена в программе «Развитие».
Социально-педагогическая деятельность по формированию готовности старших дошкольников к школе
13 Октября 2013 в 19:42, курсовая работа
Цель: теоретически обосновать проблемы формирования готовности старших дошкольников к школе, отобрать методы, смоделировать социально-педагогическую деятельность по формированию готовности старших дошкольников к школе.