Учебно-познавательная деятельность студентов
28 Апреля 2013 в 11:47, реферат
Успех обучения во многом зависит от развитости познавательных способностей человека - его внимания, памяти, восприятия, воображения и т.д. Общеизвестно, что традиционное обучение хоть в школе, хоть в вузе построено с опорой на память обучающихся. Такие же психические процессы, как воображение и мышление, служащие базой развития творческой активности и инициативы, являются побочным продуктом традиционного обучения.
Развитие познавательной деятельности учащихся
20 Сентября 2014 в 22:01, курсовая работа
Информатика рассматривается как важнейший компонент общего образования современного человека, играющий значимую роль в решении одной из приоритетных задач образования – развитии познавательной активности, формировании целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков и основных психических качеств учащихся, в том числе и младших школьник
Активизации познавательной деятельности учащихся
26 Февраля 2013 в 17:35, курсовая работа
В условиях гуманизации образования существующая теория и технология массового обучения должна быть направлена на Формирование сильной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности само развивающейся и само реализующейся.
Эволюция форм познавательной деятельности человека
04 Марта 2014 в 23:00, контрольная работа
Проблемы познания рассматриваются в особом разделе философии, который называется гносеология. Термин гносеология происходит от греческих слов гнозис — знание, и логос — учение. слово, и означает «учение о познании».
Поскольку предметом философии является всеобщее в системе отношений «человек-мир», то гносеология, как раздел философии, изучает всеобщее, характеризующее познавательную деятельность человека. Особое значение для гносеологии имеет вопрос «Познаваем ли мир?».
Основными категориями и понятиями философии являются следующие: знание, сознание, истина, явление, сущность, субъект, объект, чувственное, рациональное, вера, интуиция и т. д.
Эволюция форм познавательной деятельности человека
03 Марта 2013 в 06:20, курсовая работа
Целью контрольной работы является рассмотрение различных аспектов Познания.
Исходя из поставленной цели, задачами работы являются:
Про следить эволюцию форм познавательной деятельности человека;
Рассмотреть чувственное, рациональное, интуитивное познание;
Изучит философские учения об истине;
Определить роль практики в познании.
Исследование роли ощущений в познавательной деятельности
13 Января 2014 в 18:14, курсовая работа
ель исследования: изучить роль ощущений в познавательной деятельности. Задачи исследования:
• Дать общую характеристику ощущений;
• Рассмотреть основные теории ощущений;
• Изучить классификацию ощущений и их свойства;
• Дать характеристику познавательной деятельности;
• Установить отличие ощущений от восприятия при тактильном распознавании предметов.
Активизация самостоятельной познавательной деятельности
05 Июня 2013 в 00:58, реферат
Из представленной информации студенту-первокурснику полезно выбрать и освоить, в первую очередь то, что поможет организовать себя для самостоятельной работы.
При заочном обучении особенно целесообразен перенос акцента с приоритета деятельности преподавателя на самостоятельную познавательную деятельность студента, на создание у него положительно-эмоционального отношения к учебной работе. Показателями сформированности такого отношения выступают критичность мышления (личное мнение, оценка, новое решение), умение вести дискуссию, обоснование своей позиции, способность ставить новые вопросы, готовность к адекватной самооценке, в целом устойчивая потребность в самообразовании.
Контроль за учебно-познавательной деятельностью учащихся
24 Января 2014 в 15:51, реферат
Успех обучения во многом зависит от развитости познавательных способностей человека - его внимания, памяти, восприятия, воображения и т.д. Общеизвестно, что традиционное обучение хоть в школе, хоть в вузе построено с опорой на память обучающихся. Такие же психические процессы, как воображение и мышление, служащие базой развития творческой активности и инициативы, являются побочным продуктом традиционного обучения.
Активизация познавательной деятельности младших школьников
28 Мая 2013 в 16:07, реферат
Цель: анализ системы познавательной деятельности младшего школьника.
Задачи:
1. Изучение литературы по данной теме.
2. Раскрыть особенности строения и развития познавательной
деятельности ребёнка.
Познавательная деятельность студентов в процессе обучения в вузе
15 Апреля 2014 в 19:48, реферат
Среди современных проблем педагогики требующих первостепенного внимания,— вопросы развития познавательной активности, творческих способностей студентов является проблемой сложной и многоаспектной.
Наблюдения показывают, что многие студенты учатся далеко не в полную меру своих возможностей. Объясняется это частично тем, что преподаватели не всегда применяют формы и методы обучения, способствующие повышению активной познавательной работы студентов. Хотя сами студенты (особенно студенты первых курсов) не проявляют должного внимания учебному процессу.
Пути и средства активизации познавательной деятельности учащихся
15 Декабря 2011 в 05:16, курсовая работа
Целью исследования является выяснение, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка способов формирования познавательного интереса в процессе обучения.
Таким образом, предметом исследования выступает методика формирования познавательного интереса у учащихся, а объектом исследования – учебный процесс.
Задача исследования: изучить познавательный интерес, определить пути формирования интереса в процессе обучения.
Активизация познавательной деятельности на уроках природоведения
08 Сентября 2013 в 16:40, доклад
Нередко уроки природоведения строятся на простом изложении фактов и механическом воспроизведении их учащимися. Уверена, обучение, направленное только на усвоение знаний, не может результативно воздействовать на школьников. Я считаю необходимым использовать в своей практике разнообразные приемы и методы, активизирующие познавательную деятельность учащихся, так как знания, полученные на основе активного мышления, усваиваются детьми значительно быстрее и сохраняются дольше, чем при запоминании со слов учителя.
Активизация познавательной деятельности предполагает включение школьников в разнообразные виды учебной деятельности с учетом активной позиции ученика в процессе обучения. Считаю, этому способствуют такие активные формы, как проблемные беседы, практические работы, включение учащихся в подготовку материала по темам предстоящих уроков, познавательные игры, использование занимательного и наглядного материала, моделирование существующих в природе взаимосвязей.
Какова роль познавательных процессов в управленческой деятельности
22 Октября 2012 в 16:18, доклад
Ощущение.
Ощущение — отражение свойств реальности, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга.
Ощущения в своем качестве и многообразии отражают разнообразие значимых для человека свойств окружающей среды. Жизненная роль ощущений состоит в том, чтобы своевременно и быстро доводить до центральной нервной системы сведения о состоянии внешней и внутренней окружающей среды, наличии в ней значимых биологических факторов.
Развитие познавательной деятельности детей 6-7 лет с нарушениями речи
06 Ноября 2014 в 10:53, курсовая работа
Особенности развития познавательной деятельности детей в последние годы раскрыта в исследованиях М.В.Гринева, Т.П.Зайченко, Г.Н.Котельниковой, Т.Н.Лукьянченко, Т.А.Старовойтовой и др. Интерес представляют проводимые в аспекте педагогической психологии исследования специфики развития детей, не готовых к обучению в школе (1994-1999) (Е.Е.Кравцова, А.А.Нурахумова, В.В.Степанова, Г.Б.Яскевич), за счет развития у них познавательного интереса. Проблема познавательной деятельности, ее структуры, мотивов развития с учетом возраста детей входит в исследования Ш.А.Амонашвили, Л.И. Божович, А.Е.Дмитриева, Л.В.Занкова, В.С.Мухиной и др. Как характеристика личности активность раскрывает ее динамику, инициативность и становится источником преобразования и поддержания значимых связей с окружающим миром (А.М.Матюшкин, А.В.Петровский).
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
22 Июня 2012 в 00:59, курсовая работа
задачи:
1. Рассмотреть наиболее объективные причины, влияющие на познавательную деятельность учащихся на всем протяжении урока;
2. Выявить типы подходов к решению данной проблемы (повышения активизации внимания), исходя из многообразия методов активизации учащихся, применительно к урокам биологии в школе;
3. Предложить на основе изложенного материала педагогически и дидактически грамотно построенный урок, опираясь на опыт ведущих педагогов.
. Объектом данной курсовой работы являются сами учащиеся, а ее предметом изучения - условия активизации познавательной деятельности учащихся. В процессе учебной деятельности каждый учащийся включается в неё по-разному, на разных уровнях. Качество уровня владения учеником тем или иным материалом зависит от ряда как объективных, так и непосредственно субъективных причин. Выявить эти причины, организовать педагогически и дидактически правильную постановку урока в соответствии с имеющимися приемами, при которой учащиеся будут в максимально возможной мере активизированы интеллектуально, то есть включены в учебный процесс и заинтересованы в его результатах – все это можно определить как цель данной курсовой работы.
Особенности познавательной и учебной деятельности младших школьников
19 Ноября 2012 в 17:49, реферат
Стратегическая задача развития школьного образования в настоящее время заключается в обновлении его содержания и достижении нового качества его результатов. От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогов образования, произошел сдвиг к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные реальные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требований рынка труда.
Активизация познавательной деятельности в процессе трудового обучения
08 Декабря 2012 в 23:05, курсовая работа
Цель исследования: выявить методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе трудового обучения.
Задачи исследования:
Рассмотреть сущность понятия «активизация познавательной деятельности».
Выявить место активизации познавательной деятельности в учебном процессе трудового обучения.
Особенности познавательной деятельности при описании предметов и игрушек
01 Октября 2014 в 13:55, контрольная работа
Под связной речью понимают смысловое развернуто высказывание (ряд логически сочетающихся предложений) обеспечивающее общение и взаимопонимание. Связность, считал С. Л. Рубинштейн, это «адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя». Следователь¬но, основной характеристикой связной речи является ее понятность для собеседника.
Связная речь – это такая речь, которая отражает все существенные стороны своего предметного содержания.
Инновационные уроки как средство активизации познавательной деятельности
17 Июня 2013 в 23:03, дипломная работа
Актуальность исследования. Новые социально-экономические отношения, формирующиеся в нашем обществе, предъявляют повышенные требования к таким качествам личности, как самостоятельность и предприимчивость, инициативность и компетентность, умение творчески мыслить, использовать достижения науки и техники, быстро перерабатывать информацию, постоянно стремиться к непрерывному образованию. В связи с этим необходимы значительные изменения в системе среднего образования, в частности, в содержании, методах, формах и средствах обучения учащейся молодежи.
Особенности познавательной деятельности школьников в проблемном обучении
24 Января 2014 в 13:32, курсовая работа
Актуальность проблемы изучения особенности познавательной деятельности школьников в проблемном обучении определяется прежде всего тем, что современная педагогика как наука находится в процессе постоянного развития. Изменяется роль человека в экономике, культуре и других сферах общественных отношений, изменяются и цели, которые ставит перед собой образование, совершенствуются педагогические методы, появляются новые идеи. Цель курсовой работы изучить проблему взаимосвязи познавательной деятельности школьников и проблемного обучения.
Соотношение научной и учебно-познавательной деятельности человека
18 Ноября 2014 в 16:54, практическая работа
Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат.
Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж. Пиаже)
04 Марта 2014 в 14:31, контрольная работа
Целью контрольной работы является: теоретическое изучение особенностей развития познавательной деятельности и когнитивного развития детей по Ж. Пиаже, рассмотрение особенностей проективных методик для детей с 5 лет и практическое изучение агрессивности двух испытуемых при помощи методики «Тест руки» Вагнера.
Познавательно-речевое развитие старших дошкольников в проектной деятельности
13 Ноября 2013 в 11:16, доклад
В Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования определены подходы и принципы образовательного процесса. Он строится с учетом интеграции образовательных областей, их спецификой, возрастными возможностями и особенностями детей дошкольного возраста. Один из вариантов интеграции в дошкольном образовании рассматривается метод проектов. Его использование в образовательной деятельности способствует формированию у дошкольников самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, в процессе систематизации информации, в практическом применении приобретённых знаний, навыков и умений.
Активизация познавательной деятельности младших школьников процессе обучения
04 Февраля 2015 в 15:28, курсовая работа
Цель исследования: выявить и охарактеризовать методы и приёмы формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения.
Задачи исследования:
Раскрыть сущность и структуру понятия “познавательная активность”.
Рассмотреть условия формирования познавательной активности.
Проанализировать уровни познавательной активности
Раскрыть роль учителя в формировании познавательной активности младших школьников.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности человека в обществе
04 Июня 2013 в 23:45, реферат
Мыслимое в традиционной философии выступает в качестве бытия — одной из основных философских категорий. К бытию относятся не только реально происходящие процессы, но и умопостигаемые возможности. Поскольку мыслимое необозримо в своих частностях, философы, в основном, концентрируют своё внимание на первопричинах, предельно общих понятиях, категориях. В разные эпохи и для разных философских направлений эти категории свои (поэтому Гегель определял философию как «современную ей эпоху, постигнутую в мышлении»).
Активизация познавательной деятельности учащихся во время проверки и оценки знаний
28 Апреля 2014 в 00:58, курсовая работа
Уже многие годы и даже десятилетия ведущие педагоги и ученые мира работают над проблемой максимальной оптимизации педагогического процесса. Как привить интерес школьников к учебе, как повысить их трудоспособность на занятиях, как наиболее продуктивно реализовать все цели обучения? Не подлежит сомнению то, что наука не стоит на месте и на сегодняшний день уже существует множество достижений и открытий.
Коллективная познавательная деятельность учащихся на уроке и во внеклассной работе
10 Ноября 2013 в 08:40, реферат
Под коллективной познавательной деятельностью подразумевается такая форма учебной работы, при которой:
цель деятельности осознается учащимися как единая, требующая объединения усилий всего коллектива;
организация деятельности предполагает разделение функций и обязанностей между ее участниками;
в процессе деятельности между участниками устанавливаются отношения взаимной ответственности, зависимости и взаимопомощи;
контроль, корректировка и оценка деятельности осуществляются не только педагогом, но и самими учащимися.
Интерактивное обучение -как форма организации познавательной деятельности учащихся
27 Января 2014 в 13:49, реферат
Вопросы активизации учения школьников относятся к числу наиболее значимых проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания школьников.
Развитие познавательной деятельности у детей с расстройством аутистического спектра
19 Апреля 2015 в 16:01, контрольная работа
В последние годы наблюдается увеличение числа детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Дети с аутизмом могут реализовать свой потенциал социального развития при условиивовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей, заданных спецификой нарушения психическогоразвития.
Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении фактического материала
08 Ноября 2014 в 19:13, курсовая работа
Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении фактического материала – одна из основных проблем современной педагогической науки и практики.
Её актуальность обусловлена поиском и необходимостью разработки оптимальных методических приёмов и средств обучения, установлением взаимосвязи успешности усвоения школьниками исторической науки как учебной дисциплины и активизации их умственного развития как основы формирования и развития познавательной активности.
Организация коллективной учебно-познавательной деятельности при изучении «Производной»
13 Декабря 2012 в 13:59, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности организации коллективной учебно-познавательной деятельности школьников на уроках математики и разработать технологию коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся при изучении «Производной» в 10 классе.
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках производственного обучения
29 Апреля 2014 в 17:22, курсовая работа
Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся [10].
Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач.
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников
17 Февраля 2014 в 15:12, курсовая работа
Цель исследования: рассмотрение активизации познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр выступающее как условие успешности обучения.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе.
2. Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста.
3. Проанализировать проблемы игровой деятельности в современной психолого-педагогической литературе и современные представления об игре.
4. Выявить сущность дидактической игры и её место в обучении младших школьников.
Приемы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения геометрии в 7 классе
02 Мая 2012 в 14:32, курсовая работа
Цель исследования: Выявить и обосновать приемы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения геометрии в 7 классе.
Задачи:
1. Проанализировать понятие познавательной активности учащихся в процессе обучения математики.
2. Выявить приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся.
3. Рассмотреть примеры приемов, используемых при изучении геометрии в 7 классе.
4. Разобрать некоторые особенности методики обучения геометрии в 7 классе.
5. Обосновать применение приемов активизации, используемых на уроках при изучении геометрии в 7 классе.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии в коррекционной школе VIII-го вида
20 Октября 2013 в 11:23, доклад
В условиях модернизации образования главным направлением развития школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания.
Инновационные процессы, происходящие в течение последних лет в системе образования страны, присущи и специальной (коррекционной) школе.
Влияние дидактической игры на активизацию познавательной деятельности учащихся на уроках математики
26 Февраля 2014 в 22:51, дипломная работа
Актуальность, теоретическая значимость обусловили выбор темы выпускной квалификационной работы: «Влияние дидактической игры на активизацию познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
Объект исследования: процесс активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Предмет исследования: активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством использования дидактических игр.
Разработка программ познавательного туризма как стратегии диверсификации деятельности туристской фирмы
16 Января 2014 в 19:02, дипломная работа
Целью исследования является разработка программ познавательного туризма как стратегии диверсификации деятельности туристической фирмы на примере ООО «Туррителла» и обоснование экономической целесообразности их внедрения.
Данная цель определила необходимость постановки и решения следующих основных задач:
рассмотреть проблемы и перспективы развития внутреннего познавательного туризма в России;
рассмотреть сущность стратегии диверсификации в туристской деятельности;
исследовать теоретические аспекты формирования программ познавательного туризма;
представить общую характеристику деятельности ООО «Туррителла»;
проанализировать состояние рынка и оценить уровень конкурентоспособности ООО «Туррителла»;
разработать и обосновать эффективность программ познавательного туризма для ООО «Туррителла».
Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся
09 Мая 2014 в 17:55, курсовая работа
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном Казахстане идёт становление своей, национальной модели образования. Этот процесс сопровождается изменением образовательной парадигмы. На смену старому содержанию образования идёт новое: традиционная объект – субъектная педагогика заменяется иной, обращённой к ученику как к субъекту учебной деятельности, как к развивающейся личности, которая стремится к самоактуализации, самовыражению и самореализации. В этих условиях важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие субъектов учебной деятельности – учителя и ученика.
Новая образовательная парадигма выдвигает на первое место не знания, умения и навыки, а личность ученика, её развитие посредством образования.
Цель исследования направлена на теоретическое обоснование, разработку и апробацию методики интерактивного обучения географии как средства активизации деятельности учащихся.
Задачи исследования.
1. Развить понятие интерактивного обучения, раскрыть его сущность.
2. Научно обосновать возможности интерактивного обучения для активизации деятельности учащихся на занятиях географии
3. Экспериментально проверить эффективность применения интерактивных форм и методов в педагогической практике.
Основы психологии познавательной деятельности (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, внимание)
13 Октября 2015 в 16:12, лекция
Способности. Виды способностей. Способности и задатки. Развитие способностей.
Ощущение. Нейрофизиологические механизмы. Ощущений. Классификация ощущений. Закономерности ощущений. Особенности отдельных видов ощущений.
Восприятие. Нейрофизиологические основы восприятия.
Классификация восприятия. Общие закономерности восприятия. Индивидуальные различия в восприятии.
Мышление. Классификация явлений мышления. Закономерности мышления. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач.
Воображение. Нейрофизиологические основы воображения. Виды воображения.
Память. Нейрофизиологические основы памяти. Классификация явлений памяти.
Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста
06 Сентября 2014 в 20:46, реферат
Концепция дошкольного воспитания» (авторы ВВ Давыдов, ВА Петровский и др.) – ориентируют педагогов на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса детского сада через «…реализацию специфических возрастных возможностей психического развития дошкольников … в соответствующих возрасту видах деятельности…», а также на поиск эффективных методов повышения качества дошкольного образования, с целью качественной подготовки детей к школе.
Экспериментальная работа по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения
27 Июня 2014 в 05:41, курсовая работа
Цель исследования: разработать и апробировать методы активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения литературному чтению.
Гипотеза исследования: если интегрировать уроки литературы с другими предметами из этого цикла, например, музыкой, ИЗО, а также историей, то познавательная активность учащихся на уроках чтения повысится.
Задачи исследования:
. Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность».
. Рассмотреть приемы активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения, выступающих как условие успешности обучения.
Методы и приемы активизации познавательной активности во время непосредственной образовательной деятельности
30 Июля 2013 в 09:38, реферат
Познавательный интерес - ведущий мотив учебной деятельности, направляющий личность на овладение знаниями и способами познания. Как показали исследования (А.П. Архипова, Н.А. Беляева, Л.И. Божович и др.), подлинный познавательный интерес является основой учебной деятельности, так как:
интерес способствует формированию глубоких и прочных представлений;
развивает и повышает качество мыслительной деятельности, активность в познании, благоприятствует формированию способностей;
создает более благоприятный эмоциональный фон для протекания всех психических процессов.
Теоретическое исследование проблемы развития познавательных интересов младших школьников в игровой деятельности
27 Марта 2014 в 00:02, курсовая работа
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать, экспериментально проверить педагогические условия развития познавательных интересов младших школьников в процессе игровой деятельности.
В целях исследования сформулированы основные задачи исследования:
изучить понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе,
определить особенности развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста,
выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных интересов младших школьников,
выявить, теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить организационно-педагогические условия развития познавательных интересов младших школьников в процессе игровой деятельности.
разработать методические рекомендации по развитию познавательных интересов младших школьников в процессе игровой деятельности.
Организация проектной деятельности учащихся для активизации познавательного интереса к изучению предмета «Информатика и ИКТ»
17 Июля 2013 в 10:06, реферат
В современном постоянно меняющемся, динамичном мире на первый план выходит личность учащегося, как будущего активного деятеля. В условиях информатизации общества в целом и образования в частности важную роль в формировании необходимых предметных, метапредметных и личностных качеств учащегося играет предмет информатика и ИКТ.
Определение зоны ближайшего развития ребенка в учебно-познавательной деятельности как важное условие дифференциации обучения
23 Сентября 2012 в 19:55, доклад
Обновление образования в настоящее время предполагает замену субъектно-объектных от-ношений в системе «учитель-ученик» на субъектно-субъектные, то есть ориентацию образова-тельного процесса на развитие субъектности ученика - способности к самостроительству своей личности. Возможность выбора деятельности в зависимости от уровня сложности и способов её выполнения ориентирована на зону ближайшего развития школьника.
Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности
19 Июня 2013 в 19:03, реферат
Цель: Определение влияния информационных технологий на повышение познавательного интереса к учебной деятельности в начальной школе.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть возможности применения новых информационных технологий в образовательном процессе.
Требования к применению мультимедиа технологий на уроках математики для активизации познавательной деятельности младшего школьника
07 Ноября 2013 в 13:43, курсовая работа
Цель данной работы, - изучить какие мультимедиа технологии находят место при активизации познавательной деятельности младшего школьника на уроках математики.
Для достижения данной цели в представленной работе необходимо решить следующие задачи:
изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования';
дать анализ основным понятиям связанным с темой;
перечислить какие информационные технологии находят место при обучении математике в начальной школе;
обобщить опыт работы и сделать выводы об эффективности.