Учитель 21 века
Сочинение, 20 Декабря 2013
Ведь учитель должен быть не только профессионалом в своей деятельности, то есть безупречно владеть знаниями своего предмета, быть требовательным к себе и ученикам, обладать чувством собственного достоинства, быть настойчивым в достижении цели. Он должен обладать еще и такими нравственными и эмоциональными чертами характера, как заботливость, душевность, доброжелательность, внимательность, отзывчивость, обладать, способностью сопереживать чувствам учащихся и их родителей, быть оптимистичным, щедрым на похвалу.
Личность учителя
Реферат, 22 Октября 2013
Подобные обстоятельства обусловлены ситуацией самого учителя, который работает с группой, не им отобранной, существует в атмосфере жесточайшей формализованной отчетности, работает в изнашивающем режиме реального времени.
Экономические, политические и социальные изменения общества принесли изменения и в образование. В него хлынул поток различных инноваций, которые пытались реформировать содержание и технологии образования. Можно было бы предполагать, что ситуация в школах кардинально поменялась, но для таких суждений нужен объективный инструмент анализа.
Учитель и ученики
Доклад, 20 Декабря 2012
В педагогической этике рассматриваются нравственные отношения, основанные на связи открытого одностороннего типа (например, отношения учителя к обществу и своей профессии через выполнение долга) и на связях многосторонних, касающихся взаимоотношений учителя с учащимися и другими участниками педагогического процесса.
Субъектом нравственных отношений в педагогической среде является учитель. Будучи основным звеном в учебно-воспитательном процессе, он осуществляет самое широкое взаимодействие с учащимися, их родителями, коллегами и др
Психология учителя
Реферат, 02 Мая 2014
В организации учебно-воспитательного процесса нельзя пройти мимо такого мощного педагогического фактора, как характер воспитателя, свойства и качества его личности. У одного педагога слишком твердый характер и крепкая воля, большая общественная активность. Он стремится все сделать сам, подавляет спонтанность детей, оставляет их непричастными и равнодушными зрителями. У другого - мягкий, он не способен потребовать от учащихся элементарного порядка. Плохое знание педагогики и психологии, нежелание преодолеть себя, формировать свой характер в соответствии с педагогическими требованиями дают простор непосредственному проявлению натуры: вспыльчивости, жесткости или бесхарактерности, нетребовательности.
Мой любимый учитель
Сочинение, 12 Октября 2014
Я хочу рассказать про своего любимого учителя. Так как эта профессия является одной из самых важных, ответственных и тяжелых в наше время. Но также могу заметить, что учитель это не только профессия, это образ жизни. Труд учителя сложный. Проверка тетрадей, подготовка к урокам - все это отнимает много времени и сил. Кроме того, работа с небрежными учениками, которые не хотят учиться и прогуливают школу. А сам урок! Учителю надо проверить наши знания, объяснить новый материал, да еще и дисциплину поддерживать. В будущем я тоже хотела бы стать педагогом. Конечно, далеко не каждый может стать хорошим учителем. Для этого нужно много работать, заниматься самообразованием.
Моя профессия - учитель
Статья, 16 Декабря 2013
Профессия учителя - одна из благороднейших. Кто, как не учитель, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходя из них, оставаясь человеком.
Эта профессия не нова, учителя были всегда. Только вот престиж этой профессии в разные времена был разным.
Учитель – с большой буквы
Сочинение, 08 Ноября 2013
Множество профессий считаются очень важными в нашей жизни. В последнее время такую профессию, как учитель стали забывать, а, если сказать точнее, перестали уважать. Я считаю, что это очень не правильно. Ведь учитель является очень важным человеком в нашей жизни… Кто учит нас читать и писать? Кто учит нас считать? Кто помогает познавать нам этот мир?
Работа психолога с учителем
Реферат, 08 Января 2013
Актуальность проблемы: В настоящее время одной из серьезных проблем современной школы является эмоциональное выгорание педагогов, которому подвержены чаще всего люди старше 35–40 лет. У учителей заметно снижается энтузиазм в работе, пропадает блеск в глазах, нарастает негативизм и усталость. Известно, что по степени напряженности нагрузка учителя в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров и президентов ассоциаций, то есть других профессионалов, непосредственно работающих с людьми. По данным НИИ медицины труда, к неврозам, связанным с профессиональной деятельностью, склонны около 60% учителей.
Моднль современного учителя
Реферат, 19 Января 2014
Мы живем в условиях, когда общество предъявляет новые требования к профессиональной компетенции человека. Инновационные процессы выявили необходимость воспитания гибкого, динамичного человека, стремящегося жить в новых, непрерывно меняющихся условиях. Одним из основных положений в личностно-ориентированном подходе к обучению является направленность на развитие личности учащегося как активного субъекта учебной деятельности и всесторонняя подготовка его к непрерывному процессу образования, саморазвития и самосовершенствования в течение всей жизни.
Документация учителя логопеда
Доклад, 14 Марта 2014
Документация логопункта:
1. Список детей на логопункт, нуждающихся в логопедической помощи. Резервный список.
2. Копии приказов о зачислении (отчислении) детей на логопункт.
3. График работы. Расписание занятий.
4. Поэтапно- творческий план учителя-логопеда.
5. Циклограмма деятельности учителя-логопеда
6. Речевая карта на каждого ребенка.
7. Перспективный план индивидуальной коррекционной работы, на каждого ребенка.
8. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения.
9. Журнал учета посещения занятий детьми, зачисленными на логопедический пункт.
10. Журнал первичного обследования.
11. Лист динамического наблюдения.
12. Планы индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
13. Перспективное планирование занятий по формированию фонетико- фонетической стороны речи у детей с ОНР, ФФНР. (Подготовительная группа)
14. Перспективное планирование занятий по формированию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР.(старшая группа)
15. Журнал регистрации учета индивидуальных консультаций, бесед.
16. Журнал движения детей.
17. Журнал взаимосвязи специалистов.
18. Экран звукопроизношения.
19. Акты обследования детей (средних, старших, подготовительных групп)
20. Инструкция по охране труда, должностная инструкция.
21. Положение о логопункте.
Педагогический талант учителя
Курсовая работа, 23 Декабря 2014
Мудрий, далекоглядний наставник на життєвому шляху, невтомний, самовідданий – аж до самопожертви – трудівник і безкорисливий слуга народу, терплячий навчитель, високо свідомий громадянин своєї країни – таким постає у нашій уяві вчитель.
Слова глибокої дяки присвячували поети всіх часів учителеві за його суспільний подвиг. Його праця, осяяна глибинною мислю і животрепетною емоцією, відбивається в незліченних творах художньої літератури, а також кіно, театрі, скульптурі, музиці.
Современный учитель - какой он?
Сочинение, 14 Ноября 2013
Современный учитель – человек, умеющий создавать условия для развития способностей, активности, инициативы своих воспитанников, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, дискутировать, отстаивая свою точку зрения. (свободное)
Педагогу необходимо учиться быть счастливым. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.
Учителя человечества. Конфуций
Контрольная работа, 03 Июля 2012
Цель работы заключается в ознакомлении с учениями Конфуция.
В рамках достижения поставленной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1.Изучить жизненный путь Конфуция.
2.Дать общее представление о китайской философии.
3.Раскрыть понятие и основные идеи «Конфуцианства».
Профессиональный кодекс учителя
Статья, 18 Июня 2012
Нормами Профессионального кодекса учителя руководствуются в своей деятельности все учителя, работающие со школьниками. Цель кодекса – опре-делить основные нормы профессиональной этики в отношениях учителя с уче-никами и их родителями, с педагогическим сообществом и государством.
Психологическое здоровье учителя
Реферат, 11 Ноября 2014
Время предъявляет повышенные требования не только к их личностным качествам педагогов, но и к уровню физического и психического здоровья. Здоровый и духовно развитый педагог получает удовлетворение от своей работы, обладает высоким уровнем работоспособности, активности, творчества, стремится к совершенствованию. Однако у некоторой части современных педагогов отмечается состояние эмоциональной напряженности в профессиональной деятельности, которая проявляется в снижении устойчивости психических функций и понижении работоспособности.
Педагогическое мастерство учителя
Курсовая работа, 23 Апреля 2014
Цель работы: выявить основные признаки, характеристики педагогического мастерства современного учителя.
Задачи:
Рассмотреть особенности педагогического мастерства в современном мире;
Изучить влияние школы на формирование педагогического мастерства;
Выделить требования, предъявляемые к современному учителю
Иновационная деятельность учителя
Реферат, 25 Мая 2014
В данном реферате были поставленные следующие цели и задачи:
Цель – описать понятие «инновационная деятельность учителя»
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
Определить понятие «инновация».
Определить мотивы для инновационной деятельности педагога.
Факторы участия педагога в новаторской деятельности.
Элементы построения имиджа учителя
Реферат, 06 Октября 2015
Современные условия, в которых мы живем и трудимся, принципиально отличаются от тех, какие были раньше. А в новых условиях нам следует вести себя и жить по-другому, соразмерно иным моделям поведения.
Демократизация нашего общества дает возможность слышать голоса не только правителей и руководителей, но и всего народа. Мы же все еще продолжаем жить по моделям, характерным для тоталитарной коммуникации, потому что в них население имеет только одну функцию - подтверждать (всенародно одобрять) решения, принятые кем-то.
Роль учителя в современном обществе
Реферат, 03 Февраля 2014
Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог - это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис
Современное общество и место учителя
Реферат, 19 Мая 2013
Школа живет. И, смеем надеяться, будет жить, пока еще много тех, кто без нее себя не мыслит. Можно считать их чудаками или неудачниками, а они ощущают себя счастливыми избранниками судьбы.
Есть в работе учителя то, чего не имеет ни одна другая профессия. Где еще существует такое мощное энергетическое поле юности, что позволяет учителю не один раз пережить свою молодость? На какой работе ни один час совершенно не похож на другой, как не похожи друг на друга классы? В каком учреждении ежедневно можно услышать многократно повторенное “здравствуйте” как пожелание здоровья и благополучия? А ни с чем не сравнимое ощущение значимости, когда видишь результаты своего труда, а в детских глазах читаешь удивление, восхищение, обожание!
Педагогический такт и личность учителя
Реферат, 17 Апреля 2014
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
Очевидно, что эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также в известной мере средства массовой информации. Однако в первом случае эта деятельность - профессиональная, а во втором - общепедагогическая, которую вольно или невольно осуществляет каждый человек и по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием и самовоспитанием.
Профессиональная этика и мораль учителя
Реферат, 09 Марта 2015
В современных жизненных условиях становится очевидно, что движение вперед может осуществляться лишь при определенном уровне морального развития общества. Кроме того, мораль должна быть впереди всех изменений общественной жизни, опережая и обгоняя их. Отставание морального развития общества от политического или технического, способно нанести ущерб моральному воспитанию личности и вызвать иные социальные потери. В профессии педагога роль нравственности и морали значительно велика, именно здесь мораль выполняет педагогические функции: учитель в значимой степени формирует духовный мир и нравственный образ молодого поколения.
Схема взаимодействия учителя и учащегося
Контрольная работа, 21 Октября 2014
1) Принятие и анализ отношения ученика к уроку.
Урок был организованным. Дети были готовы к уроку и внимательно слушали учителя. Дисциплина была хорошая. Присутствовала высокая активность и знание предмета.
Личность учителя в современной педагогике
Курсовая работа, 19 Мая 2014
Цель исследования: изучение личности учителя в современной школе.
Задачи:
1) изучить историю возникновения и становления педагогической профессии;
2) проанализировать формирование требований к личности учителя в зарубежной и отечественной педагогике;
3) охарактеризовать личностные и профессиональные качества учителя;
4) изучить особенности деятельности учителя современной школы;
5) охарактеризовать основные направления деятельности классного руководителя.
Песочная терапия в работе учителя-логопеда
Реферат, 11 Декабря 2012
Мы все прекрасно знаем, что хорошо развитая речь ребенка дошкольного возраста является важным условием успешного обучения в школе. Необходимо помочь ребенку преодолеть нарушения речи, так как они отрицательно влияют на все психические функции, отражаются на деятельности ребенка, поведении. Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных, речевых контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности.
Образ учителя в современном молодежном кино
Реферат, 09 Мая 2013
Учитель в кино – это человек, личность. Образ учителя, безусловно, многолик. На экране образ учителя передается взаимоотношениями с учителями, коллегами, руководством, Своей сценарной ролью в политической жизни страны. Личной жизнью или ее отсутствием. Внешностью, одеждой, прической.
Иногда этот образ появлялся на экране со всей реалистичностью, вызванный желанием общества видеть на экране то, что есть вокруг, в повседневной жизни.
Образ учителя на киноэкране – это в первую очередь образ воспитателя.
Профессиональное выгорание личности учителя
Курсовая работа, 29 Декабря 2013
Целью проводимого исследования является выявление факторов и симптомов профессионального выгорания у учителей начальных классов.
Задачи исследования следующие:
1. Освещение общих представлений о профессиональном выгорании личности;
2. Проанализировать факторы, детерминирующие возникновение синдрома профессионального выгорания у педагогов;
Эмпирические исследование мотивации учителя
Курсовая работа, 04 Мая 2014
Психологическое изучение мотивации и ее формирование - это две стороны одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности. Изучение мотивации - это выявление ее реального уровня и возможных перспектив, зоны ее ближайшего раз вития у каждого ученика и класса в целом. Результаты изучения становятся основой для планирования процесса формирования. Вместе с тем в процессе формирования мотивации вскрываются новые ее резервы, поэтому подлинное изучение и диагностика осуществляются в ходе формирования. Само по себе формирование является целенаправленным, если учитель сравнивает полученные результаты с тем исходным уровнем, который предшествовал формированию, и с теми планами, которые были намечены.
Профессиональная карьера учителя информатики
Реферат, 17 Марта 2014
Актуальность исследования. Современный этап развития образования в России характеризуется появлением новых тенденций, закреплением новых норм и смещением акцентов на формирование свободной и творческой личности, умеющей самостоятельно строить свою жизненную и профессиональную биографию. Рыночная экономика предъявляет жесткие требования к выпускнику школы, осуществляющему свой профессиональный и социально - нравственный выбор. Помочь ему в этом выборе призван учитель, успешный в педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность и личность учителя
Практическая работа, 08 Мая 2013
В Северной столице завершился конкурс воспитателей школ-интернатов и детских домов «Шаг навстречу», организованный Комитетом по образованию правительства Санкт-Петербурга и благотворительным фондом «Наше завтра». В конкурсе, который прошел в восьмой раз, приняли участие 29 педагогов из регионов Северо-Западного федерального округа, Тверской и Ростовской областей, Республики Башкортостан и Алтайского края.Наталья Алексютина
Ообенноти воприятия младшим школьникам учителя
Реферат, 14 Декабря 2011
Людина живе, розвивається і діє в групі. В колективі і під його впливом відбувається становлення особистості - складається її спрямованість, формуються суспільна активність, воля, створюються умови для саморегуляції та розвитку здібностей. Проте не кожна спільність людей, в яку включена особистість може бути названа колективом. Необхідно розрізняти поняття "група" і "колектив".
Профессиональная подготовка учителей в Испании
Реферат, 03 Декабря 2013
В начале двадцать первого века в систему испанского образования внедрен ряд новых положений. Среди них выделяют:
Ley Orgánica De Universidades (2001) — Закон об университетах, который регулирует структуру и организацию системы образования на университетском уровне;
Психология педагогической деятельности учителя
Реферат, 21 Мая 2013
Особенность труда педагога состоит, прежде всего в том, что объектом и продуктом его является человек, его внутренний мир. Специфика труда учителя выражается в постоянном общении с детьми, имеющими миропонимание, отличающееся от взрослого. Педагогический труд - это постоянное взаимодействие между человеком, овладевшим культурно-историческим опытом (учитель), и человеком, овладевающим им (ученик). В педагогической деятельности специфичен предмет труда - человек с неповторимостью его индивидуальных качеств. Наконец, в педагогической деятельности специфичны и средства труда, которыми учитель воздействует на ученика. Инструментом воздействия на ученика является личность учителя - его знания, умения, чувства, воля. Еще одной особенностью педагогической деятельности является результат труда - человек, овладевший общественной культурой.
Учитель как субъект педагогической деятельности
Реферат, 03 Мая 2012
Одним из важнейших требований, которые предъявляет педагогическая профессия, является четкость социальной и профессиональной позиций ее представителей. Именно в ней учитель выражает себя как субъект педагогической деятельности.
Позиция педагога — это система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности в частности, которые являются источником его активности. Она
Учитель как субъект педагогической деятельности
Доклад, 31 Января 2014
Позиция педагога - это система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности в частности, которые являются источником его активности. Она определяется, с одной стороны, теми требованиями, ожиданиями и возможностями, которые предъявляет и предоставляет ему общество, а с другой стороны, действуют внутренние, личные источники активности - влечения, переживания, мотивы и цели педагога, его ценностные ориентации, мировоззрение, идеалы.
Учитель и ученик: опыт бесценного взаимодействия
Сочинение, 11 Мая 2013
Процесс обучения проходит при тесном контакте учителя и ученика. Учитель занимает в процессе обучения как бы промежуточное место между учеником и изучаемым предметом.
«Можно быть профессором в области своего предмета, но если нет взаимоотношений между учителем и учениками, результатов образования не будет», – гласит педагогическая аксиома. Отношения с учителем занимают в жизни детей очень важное место, и дети очень переживают, если они не складываются.
Профессиональная стагнация у учителей логопедов
Реферат, 24 Мая 2013
В проблеме деперсонализации профессионалов в области психологии и педагогики значительную роль играет фактор самоконтроля в общении. Относя профессии психолога и педагога к типу профессий «человек – человек», акцентируя внимание на направленности их личности «на дело» и «на общение», подчеркивая важность высокого уровня коммуникативных способностей, нельзя не выделить одну из главенствующих составляющий профессиональной подготовки будущих психологов и педагогов и сопровождения работающих специалистов – формирование и поддержание высокого уровня самоконтроля в общении. Под деперсонализацией (depersonalization) как составляющей профессиональные деформации личности мы понимаем проблемные изменения персонализации, неадекватные проявления индивидуальности в результатах деятельности, болезненную экстериоризацию личности (К. Маслач и С. Джексон), деформацию отношений с другими людьми: повышение зависимости от других, обострение негативизма, циничности по отношению к реципиентам (пациентам, клиентам, подчиненным, коллегам и др.).
Профессионально-педагогическая культура учителя
Реферат, 23 Октября 2013
Педагогическая культура охватывает не только педагогов, но касается уровня грамотности всего населения, Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.
Работа учителя с социально запущенными учащимися
Творческая работа, 22 Декабря 2013
У хороших родителей вырастают хорошие дети. У хорошего учителя – хорошие ученики, как часто мы слышим эти утверждения и как часто затрудняемся объяснить, что такое хорошие родители, хорошие учителя, хорошая школа.
Можно ли назвать хорошими тех родителей или учителей, которые никогда не сомневаются, всегда уверены в своей правоте, всегда точно представляют, что ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в каждый момент времени знают, как правильно поступать, и могут с абсолютной точностью предвидеть не только поведение своих детей, учеников в различных ситуациях, но и дальнейшую судьбу.
Самомпрезентация на конкурсе - молодой учитель года
Творческая работа, 21 Сентября 2013
Первый год был нелёгким. Бралась за любую предложенную работу. Преподавала географию, руководила школьной теплицей. А так ж вела кружок «ФАНТАЗИЯ». На который дети до сих пор приходят с большим удовольствием. Я поняла, что работать с детьми мне нравиться – это дело всей моей жизни. И через год мне предложили стать классным руководителем 1 класса.
Профессионально-художественное чтение для учителей
Статья, 18 Мая 2014
Для начала мы скажем кто является объектом данного проекта. Объектом данного проекта является художественные произведения о школе, воспитании, образовании. Литература является источником знаний с точки зрения: ребенка, родителей, учителя, а так же детского коллектива.
В число произведений которое наиболее отражает жизнь школьного детства входит «Филиппок» Л.Н. Толстой. В этом произведении главное действующее лицо Филиппок проявляет свое желание к учебе. Это связано с подражанием старшим, которые ходят в школу
Положение учителя в современном российском обществе
Контрольная работа, 20 Января 2014
Учитель – одна из древнейших профессий на земле. Практика обучения и воспитания детей в специальных учреждениях – школах возникла в глубоком прошлом.
В настоящее время происходит неуклонный рост числа людей, занятых обучением и воспитанием детей.
Современный учитель должен быть профессионально компетентным, политически лояльным, высоконравственным человеком.
Личность и деятельность современного учителя музыки
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Цель курсовой работы - на основе теоретического анализа выявить наиболее приемлемые качества личности и деятельности современного учителя музыки.
Объект исследования – профессиональная деятельность учителя музыки современной школы.
Предмет исследования – личность и деятельность современного учителя музыки.
Цель предполагает решение следующих задач:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Охарактеризовать понятие и структуру педагогической деятельности.
Осветить специфику преподавания музыки.
Изучить психологические требования к личности современного учителя музыки.
Учитель и ученик в художественной литературе и жизни
Доклад, 24 Февраля 2013
Беспрекословное подчинение ученика учителю, безусловная правота педагога стали возводиться в ранг школьного закона в первой половине XIX в. В этот момент стала формироваться государственная система образования. Должность учителя представляла собой низкий чин. Любой вышестоящий мог проверить деятельность педагога, неверно ее оценить, и учитель не мог за себя постоять: возражения не принимались.
Особенности восприятия младшими школьниками учителя
Курсовая работа, 13 Января 2011
Цель исследования состоит в определении психологических особенностей понимания учителей младшими школьниками, девочками и мальчиками.
Задачи исследования:
1. Изучить психологическую характеристику младшего школьного возраста.
2. Рассмотреть психологические отличия мальчиков и девочек.
3. Определить особенности межличностного взаимодействия младшего школьника со взрослыми и роль учителя в жизни детей младшего школьного возраста.
Психология и культура общения в деятельности учителя
Статья, 06 Ноября 2014
Педагогическая культура является частью обще человеческой культуры. В ней воплощены духовные ценности образования и воспитания (педагогические знания, теории, концепции, накопленный педагогический опыт, профессиональные этические нормы) и материальные (средства обучения и воспитания), а также способы творческой педагогической деятельности, которые служат социализации личности в конкретных исторических условиях. Педагогическая культура учителя является системным образованием. Ее главными структурными компонентами являются: педагогические ценности, творческие способы педагогической деятельности, опыт создания учителем образцов педагогической практики с позиций гуманизма.
Общая характеристика творческой деятельности учителя
Реферат, 06 Ноября 2014
Важным определяющим фактором образовательной среды является педагог. От уровня и качества егоподготовки во многом зависит успех всего образовательного процесса. В связи с этим перед педагогическим образованием встает вопрос постоянной модернизации процесса обучения специалистов. Причем эти новшества непосредственно должны исходить из
потребностей общества.
Учителя северных школ Камчатки в 1920-е - начале 1930-х гг
Доклад, 09 Сентября 2013
«Большинство учащих получили низшее образование в учебных заведениях, равных по курсу начальным и высшим начальным училищам, за исключением немногих, выбывших из 5 или 6 класса средних учебных заведений. Есть и такие, степень образования которых не подтверждается никакими документами. К числу последних относятся лица, случайно попавшие на Камчатку и по частно-договорному соглашению с обществом, принявшие на себя труд учителя. Контингент учащих со специальной подготовкой довольно слабый и слагается из лиц, имеющих звание учителя начального училища или по экзамену, или по окончании двухгодичных педагогических курсов при Петропавловском н / К. высшем начальном училище, существовавших с 1911 по 1918 гг.
Коммуникативная компетентность учителей средней школы
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Цель исследования состоит в научно-теоретическом обосновании и разработке процессуально - технологического обеспечения процесса развития коммуникативной компетентности у учителей средней школы.В соответствии с целью, предметом, объектом исследования и выдвинутой гипотезой сформированы следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать философскую и психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме, выявить место коммуникативных способностей в структуре профессионально-педагогической компетентности.
2. Раскрыть сущность, структуру коммуникативной компетентности, уровни и критерии её развития.
3.Описать диагностическую методику определения уровня развития коммуникативной компетентности.
Памятка для учителя-логопеда по заполнению речевой карты
Курс лекций, 29 Сентября 2014
Язык – обычный, макроглоссия, длинный, короткий, широкий, узкий, гипертрофия корня языка, раздвоенный, укороченная подъязычная связка, малоподвижен, подвижен, гипо-, гипертонус.
Моторная сфера. Общая моторика - №, незначительно нарушены координация, темп, ритм движения, моторно неловок.
Ручная моторика - № (сохранность функции), недостаточность мелкой моторики, моторная ограниченность, объём движений ( полный, неполный, строго ограничен), темп (№, быстрый, медленный), переключаемость (точная, неточная), координация (№, незначительные нарушения, нарушена, неполная).