Эмпирическое исследование синдрома выгорания у учителей
Курсовая работа, 07 Июня 2012
Актуальность исследования. В последнее время в обществе возрастает потребность в образовательных реформах, несущих в себе не только большой развивающий и обучающий потенциал, но и позволяющих сохранять здоровье всех участников образовательного процесса. Это возможно, если педагог профессионально компетентен, физически и психологически здоров, а также устойчив к развитию негативных профессионально-обусловленных состояний. На сегодняшний день последняя задача остается трудновыполнимой. В связи с большой эмоциональной напряженностью профессиональной деятельности педагога, нестандартностью педагогических ситуаций, ответственностью и сложностью профессионального труда учителя, увеличивается риск развития синдрома «психического выгорания». При этом очень мало действующих эффективных психолого-педагогических и медицинских технологий, направленных на сохранение здоровья педагога, снижающих риск формирования синдрома «психического выгорания» и появления кризиса профессии в целом.
Профессиональные качества личности современного учителя
Курсовая работа, 05 Июня 2014
Актуальность курсовой работы заключается в том, что педагогика профессионального образования в последние несколько лет претерпевает большие изменения. Большой отпечаток накладывает и развитие информационных технологий. Фактически отпадает необходимость в чтении лекций, так как сейчас любой материал на любую тематику можно найти в интернете. Не смотря на то, что роль преподавателя в современном профессиональном образовании все еще чрезвычайно важна, постепенно она будет уменьшаться. И тенденции к тому уже очевидны, не даром же такой популярностью сейчас пользуется дистанционное обучение.
Педагогические способности и личностные качества учителя
Доклад, 12 Октября 2013
Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире - учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.
Роль учителя в формировании здорового образа жизни у детей
Реферат, 20 Февраля 2012
Высказывание о том, что здоровье – основа долгой, счастливой жизни ни у кого не вызывает сомнения. Но жизненный опыт показывает, и каждый может найти множество тому подтверждений, что заботиться о своем здоровье люди обычно начинают только после того, как недуг даст о себе знать. Часто обстоятельства заставляют человека самостоятельно искать путь к выздоровлению или оказывать помощь своим близким в домашних условиях. А ведь можно предотвратить эти заболевания намного раньше в корне, и для этого не потребуется каких-то сверхъестественных усилий. Нужно всего лишь вести здоровый образ жизни.
Семейный социум как приоритетная сфера деятельности учителя
Курсовая работа, 27 Июня 2013
Семья выполняет важные социальные функции в обществе и по этой причине государство и общественные организации объективно заинтересованы в том, чтобы создавать необходимые условия, проводить педагогическую работу для устранения основных семейных проблем.
Психологические особенности личности учителя по физкультуры
Курсовая работа, 05 Мая 2014
Актуальность.Психология физического воспитания и спорта - это та область психологической науки, которая изучает закономерности проявления, развития и формирования психики человека в специфических условиях физического воспитания и спорта под влиянием учебной, учебно-тренировочной и соревновательной деятельности. Указанные закономерности являются объектом исследования данной науки.
Роль учителя начальных классов в формировании личности ученика
Курсовая работа, 15 Сентября 2015
На данном этапе развития общества все больше и больше внимания уделяется школьному периоду жизни человека, так как в это время происходит становление и развитие личности, а также ее социализация. Поэтому в современной педагогике формируются новые, свежие взгляды на работу системы образования и образовательных учреждений.
В приоритет в современной школе ставится не только обучение школьников, но также и развитие у них общечеловеческих, моральных ценностей и норм, умение общаться с другими людьми, а кроме того, сохранение психического и физического здоровья.
Технология педагогического общения учителя с учащимися на уроке
Курсовая работа, 05 Декабря 2014
Цель исследования: рассмотреть технологию педагогического взаимодействия учителя с учащимися на уроке.
Объект исследования: педагогическое общение учителя с учащимися на уроке.
Предмет исследования: технология педагогического общения учителя с учащимися на уроке.
Влияние личности учителя на творческую деятельность ребенка
Курсовая работа, 29 Сентября 2013
Цель исследования Влияние личности учителя на творческую деятельность ребенка.
Объект исследования — влияние направленности личности учителя на развитие творческого мышление ребенка.
Предмет исследования - Развитие творческого мышления у ребенка.
Это и обусловило тему исследовательской работы — «Влияние личности учителя на творческую деятельность ребенка».
Нами была выдвинута следующая гипотеза: Творческое мышление ребенка развивается в процессе обучения, а значит, находится в прямой зависимости от творческой направленности личности обучающего педагога.
Формирование профессионализма будущих учителей начальных классов
Курсовая работа, 07 Ноября 2011
Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в воспитательно-образовательном процессе Брянского профессионально-педагогического колледжа.
Сущность и основные компоненты культуры педагогического труда учителя
Реферат, 17 Октября 2013
Проблема формирования профессиональной культуры в настоящее время очень актуальна, так как инновационные процессы, происходящие в педагогической теории и практике, предъявляют серьезные требования к подготовке будущего учителя.
Культура педагога - это залог его успешной карьеры.
Основные задачи:
1.Дать определение понятию педагогической культуры, выявить его особенности.
2.Раскрыть сущность и основные компоненты культуры педагогического труда.
Роль учителя в формировании нравственных ценностей младшего школьника
Курсовая работа, 25 Апреля 2013
Объектом, которого является формирование нравственных ценностей младшего школьника.
Предмет исследования: деятельность учителя по формированию нравственных ценностей.
Цель исследования: выявить основные методы и приемы, на создание условий развитию мотивов нравственного поведения учащихся.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования поставлены следующие задачи:
Обобщить понятия о нравственности и нравственных ценностях;
Проанализировать методы развитию нравственного поведения;
Дать анализ состояния проблемы нравственного воспитания в теоретической литературе.
Значение идей К.Д. Ушинского по вопросам подготовки учителей народной школы
Сочинение, 21 Мая 2014
Ушинский высоко оценивал роль учителя. Он справедливо считал, что влияние педагога на учащихся составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить никакими уставами и программами, никакой организацией учебных заведений, что «личность воспитателя значит все в деле воспитания».
Ушинский указывал, что деятельность педагога более чем какая-либо другая нуждается в постоянном воодушевлении: она внешне однообразна, ее результаты сказываются не скоро, в ней сильна опасность, преподавая из года в год одно и то же, «втянуться и вести преподавание почти механически».
Особенности восприятия личности учителя детьми младшего школьного возраста
Реферат, 31 Октября 2013
Цель исследования: определить особенности восприятия личности учителя детьми младшего школьного возраста.
Объект исследования: восприятие личности учителя детьми младшего школьного возраста.
Предмет: особенности восприятия личности учителя детьми младшего школьного возраста.
Гипотеза: восприятие личности учителя детьми младшего школьного восприятия, характеризующиеся следующими особенностями:
на протяжении младшего школьного возраста восприятие детьми личности учителя изменяет свою направленность с поведенческих характеристик на качество личности.
Внеурочная воспитательная деятельность в системе работы учителя информатики
Дипломная работа, 07 Июня 2012
Анализ современных подходов к организации внеурочной воспитательной работы с использованием информационно-коммуникационных технологий и разработка методических материалов по их реализации в деятельности учителя информатики.
Изучение уровня удовлетворенности работой и зарплатой учителями средней школы
Курсовая работа, 20 Апреля 2014
Удовлетворенность работой и заработной платой является оценочным элементом отношения к труду и связана с внутренним состоянием работника в процессе выполняемой работы и с его субъективной оценкой собственной трудовой деятельности. Удовлетворенность трудом слагается из следующих компонентов:
· удовлетворенность базовыми условиями труда (уровень и система заработной платы, санитарно-гигиенические условия труда, качество и уровень организации работ, управление рабочим процессом, защищенность работника и уверенность в будущем);
· удовлетворенность содержательными условиями труда (важность и содержательность работы, результативность работы, условия для профессионального роста и развития, отношения в рабочей группе как возможность удовлетворения социальных потребностей).
Межличностные отношения учителя и ученика как средство педагогического общения
Курсовая работа, 18 Ноября 2014
Педагогика возникла и развивалась, как наука, обеспечивающая процесс передачи социально-культурного наследия от старших поколений к молодежи. В конечном итоге предметом педагогики выступают отношения между поколениями, возникающие в ходе этой передачи. Характер, содержание и методы педагогического процесса определяются, в первую очередь, теми принципиальными положениями, которые лежат в его основании. Возможны различные классификации данных положений, но если мы хотим проникнуть в сущностные связи процесса, то должны рассмотреть отношения "педагог - ученик". Поскольку, именно отношения являются конечным воспитывающим фактором.
Русская начальная школа. Руководство для земских гласных и учителей сельских школ
Реферат, 12 Июня 2014
Что может быть проще ответа на данный вопрос. Для создания школы в селе, необходимо, чтобы сельское население желало школы, чтобы крестьяне чувствовали «стремление к просвещению». Настолько простым дело кажется всякому, кто не даст себе вникнуть в него поближе; так как у нас рассуждают в большинстве случаев, совершенно упуская из виду тот факт, что масса никогда и нигде не действует без руководителей.
В данной главе, Корф сразу же обуславливает и абстрагирует данный труд от всех ему предшествующих. В то время как большая часть предшествующих работ на эту тему строились изначально в идеальном статистическом мире (не зависимом от реалией данного времени, и основанных на желаемых результатах). Николай Александрович с самого первого абзаца обуславливает окружающую среду и условия. Проводя в первых трех главах в основном описательную работу, по фиксированию, суммированию и подводя итог общественных настроений и положения дел на данном этапе школ.
Вибір і поєднання методів навчання. Творчий підхід учителя до вибору методів навчання
Реферат, 30 Октября 2013
Метод (буквально шлях до чогось) означає спосіб досягнення мети, певним чином упорядковану діяльність.
Методом навчання називають спосіб упорядкованої взаємозв’язаної діяльності викладача, направленої на рішення завдань виховання і розвитку навчаємих в процесі навчання.
Методи навчання є одним з найважливіших компонентів навчального процесу. Без відповідних методів діяльності неможливо реалізувати мету і завдання навчання, досягнути засвоєння навчаємими певного змісту навчального матеріалу.
Экспериментальное исследование коммуникативных способностей учителей – предметников
Курсовая работа, 29 Сентября 2014
В связи с кардинальными преобразованиями в реформируемой России, в настоящее время к любой профессиональной деятельности человека предъявляется все больше требований. В последние годы особую актуальность приобрел так называемый компетентностный подход, в рамках которого принято выявлять разного рода компетенции, то есть требования к знаниям и умениям профессионала. Особого рода требования предъявляются к так называемым коммуникативным профессиям, к которым относится и труд учителя.
Анализ деятельности учителя по формированию основ мировоззрения у младших школьников
Курсовая работа, 06 Декабря 2013
Целью курсовой работы является разработка проблемы, состоящей в следующем: каким образом можно способствовать формированию научного мировоззрения у младших школьников в целостном учебно-воспитательном процессе, включающем в себя как урочные, так и внеурочные формы. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- определить сущность, функции, критерии сформированности научного мировоззрения;
- рассмотреть особенности формирования основ мировоззрения у младших школьников;
- обозначить пути и методы формирования научного мировоззрения у младших школьников в целостном учебно-воспитательном процессе;
Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя
Доклад, 22 Февраля 2013
Профессиональный труд школьного педагога, как показывает анализ, отличает высокая эмоциональная нагруженность. Трудно даже перечислить все эмоциогенные факторы деятельности учителя, которые по своей природе могут быть как объективными, так и субъективными. Так, сам по себе факт, что средняя величина рабочей недели учителя, равная, по подсчетам Л.Ф. Колесникова, 52 часам, намного выше той (40 часов), которая установлена по стране, может восприниматься как обычная для учителя ситуация, однако при сравнении с другими профессиями может показаться обидным, т. е. эмоциогенным фактором [18]. К тому же феминизированность профессии учителя имеет целый ряд отрицательных моментов. Среди них повышенная в сравнении с мужчинами — в три раза, по данным Т.Н. Егоровой (цит. по [18]),— заболеваемость психическими болезнями, высокая «стрессируемость», вызываемая бытовыми неурядицами из-за не меньшей загруженности работой по дому, отсутствия нормальных жилищных условий, недостаточности внимания, уделяемого домочадцам, низкой оплатой труда и т. п., а это нередко приводит к фрустрации как предпосылке различных психических заболеваний. Этому же способствует и «старение» учительства за счет наблюдаемого в наши дни оттока молодых кадров из школы в другие сферы.
Взаимосвязь механизмов психологической защиты и коммуникативной толерантности у учителей
Дипломная работа, 08 Сентября 2012
Цель исследования: выявить различия в механизмах психологической защиты и проявлениях коммуникативной толерантности у учителей с разным стажем трудовой деятельности.
Задачи:
1.Провести теоретический анализ проблемы механизмов психологической защиты и коммуникативной толерантности у учителей.
2. Эмпирически изучить механизмы психологической защиты и коммуникативную толерантность у учителей с разным стажем.
3. Определить доминирующие механизмы психологической защиты у у учителей с разным трудовым стажем.
4. Эмпирическим путём установить степень коммуникативной толерантности у учителей с разным трудовым стажем.
5. Выявить взаимосвязь между механизмами психологической защиты и коммуникативной толерантностью у учителей.
6. Выявить различия в механизмах психологической защиты и коммуникативной толерантности у учителей с разным трудовым стажем.
Отчет о работе учителя - логопеда, проделанной на логопедическом пункте в 2010- 2011 учебном году
Доклад, 31 Августа 2014
Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе, поэтому основной задачей учителя- логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательной программы по родному языку.
Особенности восприятия учителя младшими школьниками с различным уровнем учебной мотивации
Курсовая работа, 14 Мая 2013
Целью исследования является изучение представления об учителе у младших школьников с различным уровнем учебной мотивации.
Объектом исследования выступит образ учителя.
Предметом исследования является взаимосвязь уровня учебной мотивации и представления об учителе у детей младшего школьного возраста.
В качестве гипотезы выдвигается предположение о положительной зависимости уровня учебной мотивации и сформировавшемся представлении об учителе, т.е. чем лучше отношение к учителю, тем выше уровень учебной мотивации.
Организация деятельности учителя по использованию путей повышения эффективности уроков в начальной школ
Курсовая работа, 29 Мая 2014
Цель данной курсовой работы - выявить пути повышения эффективности и качества уроков в начальной школе.
Объектом исследования выступаетпроцесс организации обучения в начальной школе.
Предмет исследования - пути повышения эффективности и качества уроков в начальной школе.
Практическая значимость иноязычных способностей в профессиональной подготовке учителя иностранного языка
Реферат, 10 Декабря 2013
Современная система профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка направлена на формирование творческой личности, способной постоянно самоопределяться в полноте своей сущности. Для этого важно понимать и воспринимать себя, определять перспективы развития, видеть и использовать собственные интеллектуальные, эмоциональные, духовно-моральные резервы, средства самоактивизации и самосовершенствования.
Многомерные профессиональные компетенции учителя иностранного языка в условиях перехода на новые стандарты
Доклад, 13 Мая 2014
В связи с изменениями в стратегической политике образования, в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наща новая школа», переходом на федеральные государственные стандарты нового поколения, основными задачами современной школы стало раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, их подготовка к профессиональной деятельности. Процесс развития личности ученика не может осуществляться в отрыве от развития личности самого учителя. Индивидуальность учителя представлена психологическими особенностями его личности, а также личностными качествами, которые сформировались в процессе его жизнедеятельности.
Многомерные профессиональные компетенции учителя иностранного языка в условиях перехода на новые стандарты
Доклад, 13 Мая 2014
В связи с изменениями в стратегической политике образования, в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наща новая школа», переходом на федеральные государственные стандарты нового поколения, основными задачами современной школы стало раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, их подготовка к профессиональной деятельности. Процесс развития личности ученика не может осуществляться в отрыве от развития личности самого учителя. Индивидуальность учителя представлена психологическими особенностями его личности, а также личностными качествами, которые сформировались в процессе его жизнедеятельности.
Роль учителя в организации коррекционно-воспитательной работы на уроках трудового обучения в младших классах
Контрольная работа, 30 Марта 2014
Проведенное исследование позволило установить, что уроки ручного труда при рациональной их организации могут способствовать коррекции речи учащихся специальной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Однако, как выяснилось, в практике этому вопросу уделяется недостаточное внимание.
Данное исследование позволило определить содержание и методические приемы развития речи, которые могут быть с успехом применены на уроках ручного труда в подготовительном классе специальной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Анализ использования рабочего времени и резервы повышения эффективности труда учителей в МОУ Урлядинской ООШ
Курсовая работа, 25 Февраля 2015
Цель данной курсовой работы – изучить особенности использования рабочего времени и резервы повышения эффективности управленческого труда примере МОУ «Урлядинская ООШ».
Согласно поставленной цели, в курсовой работе выделены следующие задачи:
Раскрыть понятия «эффективности управленческого труда».
Рассмотреть классификацию факторов, определяющих управленческий труд
Методика работы учителя начальных классов по формированию учебной деятельности детей с умственной отсталостью
Курсовая работа, 03 Марта 2014
Цель работы: изучить учебную и психолого – педагогическую литературу по теме исследования.
Задачи:
Дать характеристику младшего школьного возраста.
Представить индивидуально – психологические особенности детей с умственной отсталостью.
Дать понятие умственной отсталости, рассмотреть причины и виды умственной отсталости.
Дать характеристику учебных организаций 8 вида.
Представить характеристику учебной деятельности и основных ее компонентов.
Раскрыть метод работы учителя начальных классов по формированию учебной деятельности у детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста.
Педагогические условия формирования предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в ВУЗЕ
Автореферат, 08 Декабря 2012
Актуальность исследования. В настоящее время особое беспокойство вызывает устойчивая тенденция снижения качества российского образования на всех его уровнях: в общеобразовательной и высшей школе. Тенденция таит серьезную угрозу национальной безопасности России и должна быть преодолена самым решительным образом. В связи с этим Государственными образовательными стандартами общего среднего образования нового поколения как социальный заказ системе педагогического образования определена задача подготовки учителя, осознающего общественную значимость личной педагогической деятельности и ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному профессиональному росту и способного решать профессиональные задачи самостоятельно, творчески, компетентно, на уровне мировых стандартов.
Приемы воспитательной работы учителя по формированию нравственных качеств школьников в учебной деятельности
Курсовая работа, 18 Мая 2012
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка
Эмпирическое исследование: Исследование социально - психологических факторов эффективности общения учителя и учащихся
Курсовая работа, 07 Мая 2014
При изучении социальных конфликтов, психологического климата в коллективах, эффективности совместной деятельности, стиля группового поведения, при исследовании процессов и результатов коммуникаций, динамики межличностных отношений и других социально-психологических феноменов было обнаружено, что все они определенным образом обусловлены соотношением свойств взаимодействующих сторон. Сочетание личностных характеристик людей, которое оказывает позитивное влияние на изучаемое явление, стало обозначаться как совместимость субъектов. Сейчас трудно установить, в какой именно области социально-психологической проблематики впервые зашла речь о совместимости
Диалогический подход к формированию психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному педагогическому взаимодействию
Автореферат, 11 Января 2015
Актуальность темы исследования. Демократизация общества диктует новые требования к формированию личности, осуществление которых принципиально невозможно без совместной деятельности субъектов образования. Одним из них в условиях становления гуманитарной парадигмы образования является требование субъект-субъектного взаимодействия в образовательном процессе. Проблема субъект-субъектного педагогического взаимодействия является одной из ключевых в психолого-педагогической теории и практике и требует перестройки процессов обучения и воспитания субъектов образования с учетом диалогического фактора, который обеспечивает переход от авторитарной парадигмы образования к парадигме гуманитарной, реальное становление учащегося как субъекта обучения
Организация коррекционно–развивающей работы учителя–логопеда и дефектолога с учащимися начальных классов, воспитывающихся в условиях
Статья, 13 Января 2014
Одним из приоритетов образовательной политики, выделенным в "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года", является развитие системы приемных детей и детских домов семейного типа. Это обусловлено тем, что сиротство в Российской Федерации продолжает оставаться серьезной проблемой как в связи с ростом количества таких детей в последнее десятилетие, так и вследствие неразработанности основных взаимосвязанных между собой диагностических и реабилитационных вопросов этой проблемы.
Деятельность учителя начальных классов по развитию волевых качеств характера у детей младшего школьного возраста в образовательном проц
Курсовая работа, 13 Января 2015
Актуальность данной курсовой работы обусловлена тем, что развитие воли в наше время имеет важное значение, но начало этому процессу закладывается еще в дошкольном возрасте, а учитель начальных классов продолжает формировать волевые качества. В процессе воспитания воли у учеников младших классов преподавателю необходимо учитывать возрастные особенности воли детей. В своем научном труде Л. И. Божович, подчеркивает, что волевые качества не являются врожденными, а формируются на протяжении всей жизни человека, прежде всего, под воздействием целенаправленного воспитания.