Контрольная работа по "Концепциям современного естествознания"
Контрольная работа, 15 Сентября 2013
Термин "биосфера" (греч. bios - жизнь, sphaira - шар) был предложен австрийским геологом Э. Зюссом в 1875 году. Э. Зюсс использовал его в процессе обобщения исследований о строении и развитии земной коры. Целостное учение о биосфере было разработано советским академиком В. И. Вернадским в первой трети XX века. Он рассматривал биосферу как геологическое тело, строение и функции которого определяются особенностями Земли и Космоса, как активную оболочку Земли, в которой совокупная деятельность живых организмов, в том числе человека, проявляется через геохимический фактор планетарного масштаба.
Контрольная работа по "Концепциям современного естествознания"
Контрольная работа, 25 Декабря 2012
Впервые в истории астрономии российский астроном Василий Яковлевич Струве измерил расстояние до звезды. Он много раз измерял положение звезды Веги и пришел к выводу, что Вега за полгода смещается на угол около дуги. Под столь малым углом с Веги должен быть виден диаметр земной орбиты, то есть двойное расстояние от Земли до Солнца, а само это расстояние видно под углом 1/8 секунды дуги.
Контрольная работа по «Концепциям современного естествознания»
Контрольная работа, 13 Января 2014
При написании контрольной работы ставлю перед собой следующие задачи:
- Выявить взаимосвязь между математикой и естествознанием, а также описать их историю отношений;
- Описать современные представления о пространстве и времени. Привести главные выводы специальной и общей теории относительности;
- Охарактеризовать несколько открытий, подтвердивших верность теории относительности.
Контрольная работа по "Концепциям современного естествознания"
Контрольная работа, 22 Ноября 2014
Системный подход является одной из попыток вырваться за пределы однозначности научных знаний. Это новый этап в развитии методов познания мира, дополнительный к принципам механистического подхода. Он является попыткой оценить по достоинству роль целостности. В основе системности в природе лежит ее свойство быть одновременно единым и неделимым целым и в то же время обладать свойством множественности.
«Слово «система» в переводе с греческого означает «целое, составленное из частей». Под системой понимают совокупность явлений, элементов, находящихся в определенных отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность. Различают простые и сложные системы.
Контрольная работа по "Концепция современного естествознания"
Контрольная работа, 10 Декабря 2011
Природа есть сложная система, сложный организм, где все связано со всем. По выражению современного философа К. Ясперса, «существуют отдельные науки, а не наука вообще как наука о действительном, однако каждая из них входит в мир беспредельный, но все-таки единый в калейдоскопе связей». Аналитический метод и выделение какой-то стороны предмета или явления — наиболее критикуемые стороны научного метода познания. Наука с самого начала стала отвлекаться от вопросов «почему?» и вопросов общего характера, занявшись исследованием «как все происходит?». Путь аналитического естествознания, заданный Ньютоном, превратил общие соображения в четко поставленную математическую задачу, и ученый, не вдаваясь в выяснение физической природы тяготения, решил ее разработанным им же математическим методом.
Контрольная работа по «Концепция современного естествознания»
Контрольная работа, 14 Июня 2013
Естествознание это наука об окружающем мире. Концепция «двух культур» (Ч. П. Сноу) - естественнонаучной и гуманитарно-художественной. Науки естественные («науки о природе») и гуманитарные («науки о духе»).
Существует два определения понятия естествознания:
1)Естествознание - это наука о Природе как единой целостности.
2)Естествознание - это совокупность наук о Природе, рассматриваемых как единое целое. На первый взгляд, эти два определения различны. На самом деле между этими двумя определениями большого различия нет, ибо под "совокупностью наук" подразумевается не просто сумма разрозненных наук, а единый комплекс тесно взаимосвязанных естественных наук, дополняющих друг друга. Это одна наука.
Лабораторная работа по "Концепциям современного естествознания"
Лабораторная работа, 29 Мая 2013
Задание 1. Постройте график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры, используя данные таблицы (ось Х – значение температуры организма, ось Y – скорость химической реакции). Температура тела организма, оС Скорость химической реакции, моль/(лæс)
Задание 2. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов у потомства.
Шпаргалка по дисциплине "Концепции современного естествознания"
Шпаргалка, 06 Декабря 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Концепции современного естествознания".
Значение психологии в сфере концепции современного естествознания
Доклад, 27 Ноября 2012
В XX столетии психология вступила в период создания научных основ разработки ее важнейших проблем. В настоящее время психология имеет свой особый предмет изучения, свои специфические задачи, свои специальные методы исследования; она располагает сетью психологических учреждений (институтов, лабораторий, учебных заведений, готовящих кадры психологов), журналами и специализированными книжными издательствами.
Контрольная работа по «Инновационным технологиям в естествознании»
Контрольная работа, 02 Ноября 2013
Одна из наиболее актуальных проблем российской экономики – повышение конкурентоспособности промышленности за счет ее технологического переоснащения и подъема наукоемких отраслей производства, создающих высокую добавленную стоимость. Поэтому возникает острая необходимость в получении предприятиями доступа к передовым технологиям.
Теоретически существуют два подхода. Можно пойти по пути приобретения лицензий и ноу-хау на известные технологии, виды продукции и торговые марки крупных зарубежных компаний.
Особенности и закономерности развития современного естествознания
Курсовая работа, 12 Июня 2014
Целью данной работы является систематизация, углубление и закрепление знаний, полученных в процессе изучения дисциплины «Основы научных исследований».
Предмет курсовой работы: изучение современной системы естественнонаучного знания.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Проанализировать основные черты современного естествознания как науки;
Обосновать развитие современного естествознание и будущее науки;
Рассмотреть основные концепции современного естественнонаучного знания.
Применение дифференциальных уравнений для решения задач естествознания
Курсовая работа, 24 Апреля 2015
Многочисленные задачи естествознания, техники и механики, биологии,
медицины и других отраслей научных знаний сводятся к математическому
моделированию процессов в виде формулы, т.е. в виде функциональной
зависимости. Так, например, переходные процессы в радиотехнике,
кинетика химических реакций, динамика биологических популяций,
движение космических объектов, модели экономического развития
исследуются с помощью дифференциальных уравнений
Контрольная работа по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Контрольная работа, 16 Октября 2012
В средневековом сознании доминировали ценностно-эмоциональные отношения к миру над познавательно-рациональными. Именно поэтому точкой отсчёта в духовном освоении мира выступали ценностные противоположности - добро и зло, небесное и земное, божественное и человеческое, святое и грешное и др. Вещь, попавшая в сферу отражения, воспроизводилась, прежде всего, с точки зрения её полезности для человека, а не в её объективных связях. Аналогичным образом человек характеризовался, прежде всего, не его объективными чертами (деловитостью, активностью, способностями), а через сословно-иерархические ценности: престиж - авторитет - власть и др.
Проблема происхождения человека с точки зрения естествознания и философии
Реферат, 06 Февраля 2013
Человек представляет собой целостное единство биологического (организменного), психического и социального уровней, которые формируются из двух — природного и социального, наследственного и прижизненно приобретенного. При этом человеческий индивид — это не простая арифметическая сумма биологического, психического и социального, а их интегральное единство, приводящее к возникновению новой качественной ступени — человеческой личности.
Cознание человека – это преобразованная форма проявления тех общественных по своей природе отношений, которые осуществляются деятельностью человека в предметном мире.
Контрольная работа по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Контрольная работа, 17 Ноября 2012
В ходе исторического развития научное знание всегда обращалось к эксперименту, как основному средству получения знания. Древние, обобщая наблюдения за природой и руководствуясь здравым смыслом, пытались связать выявленные факты в причинно – следственные цепочки. Так появляется необходимость все обосновательно доказать и объяснить, так возникало эмпирическое научное знание. На основе эмпирического базиса установились отдельные закономерности, постепенно сводившиеся в единую систему идей.
Контрольная работа по дисциплине "Концепция современного естествознания"
Контрольная работа, 03 Марта 2014
1.Наука и ее роль в жизни общества.
2.Самоорганизация в живой и неживой природе.
Синергетика.
Кровоточащие и плачущие изображения с точки зрения современного естествознания
Реферат, 17 Мая 2012
Как может гипсовая статуя Христа кровоточить, а образ Мадонны плакать? Как бы это ни выглядело, но такие случаи происходят. С незапамятных времен известны упоминания о плачущих и кровоточащих святынях. "Явления свыше" чаще всего имеют рукотворное происхождение, особенно «плачущие», «кровоточащие» и иные «одушевленные» иконы, которые, возникая вновь и вновь, будоражат общественное мнение, заставляя даже верующих людей задавать "неудобные" вопросы. Ведь одно дело воспринимать скульптуру как образ, и совсем другое - верить, что она является "одушевленной", - здесь как раз и проходит водораздел между поклонением и идолопоклонством. Однако при всех условиях либо выясняется, что эти чудеса не более чем подделка, либо церковники просто не допускают их тщательного изучения.
Влияние естествознания на процесс становления психологии как самостоятельной науки
Реферат, 27 Февраля 2013
Существование психологии как самостоятельной научной дисциплины едва насчитывает столетие, но можно с уверенностью сказать, что основная проблематика занимает человеческую мысль с тех самых пор, когда человек начал задумываться о тайнах окружающего его мира и познавать их.Понятие "психология" возникло на рубеже XVI-XVII веков.
Этимологически это слово производно от древнегреческих "psyche" (душа) и "logos" (учение, знание, наука).
Сущность экономических законов, их классификация, отличие от законов естествознания
Контрольная работа, 11 Января 2011
Как утверждал известный английский экономист А. Маршалл, экономические законы - это выражение общественных тенденций, «обобщение, гласящее, что от членов какой-либо социальной группы при определенных условиях можно ожидать определенного образа действий».
Письменное контрольное задание по дисциплине " Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 16 Марта 2014
1. Вы – президент России и вам нужно принять решение по способу преобразования ее экономики от директивной к основанной на рыночных принципах, исходя из двух альтернативных подходов:
- управляемый переход к свободному рынку;
- обеспечить свободную конкуренцию, и рынок сам все расставит по своим местам.
Используя сведения о принципах самоорганизации природы, которые она реализовала на этапе возникновения жизни и биосферы, обоснуйте вариант, которому вы отдадите предпочтение.
2. Согласно второму закону термодинамики в природе все стремится к состоянию равновесия. Поскольку этому закону подчиняются и экономические процессы, то дифференциация по доходам на душу населения между развитыми и развивающимися странами должна со временем уменьшаться, а она растет.
На основе анализа процессов: «перекачки мозгов», «кредитной иглы», неуправляемого роста народонаселения в развивающихся странах, рассмотрите принципы функционирования так называемого «дьявольского насоса», обеспечивающего перераспределение энтропии в обществе.
3. Вы наблюдали, что вода в воронке, образующейся при стекании воды в ванне, вращается по часовой стрелке. Вы также знаете, что время полета из Москвы в Новосибирск на полчаса короче, чем из Новосибирска в Москву. Есть ли что-либо общее у этих явлений? Помогло бы вам понимание происходящих процессов в этих явлениях при обсуждении в Европарламенте вопроса о соотношении трансграничных переносов вредных веществ со стороны европейских стран и в обратную сторону?
Формирование умений управлять собой у умственно отсталых школьников на уроках естествознания
Курсовая работа, 29 Мая 2014
Актуальность исследования. Задачи переориентации образования с авторитарно – догматической на личностно – ориентированную модель привели к необходимости разработки новых психолого – педагогических технологий, позволяющих обеспечить максимальную реализацию личностного потенциала школьника. Данное направление процесса воспитания и обучения детей в свою очередь требуют обязательного учета психофизиологических особенностей каждого ребёнка, создания необходимых условий для полноценного развития, становления его как субъекта учебной деятельности. Особую актуальность эти конкретные задачи приобретают в годы начального школьного обучения, в связи с формированием у ребёнка общей способности к учению.
Информация и информационные взаимодействия, как основа развития естествознания в конце 20-го века
Реферат, 10 Октября 2014
Естествознание – неотъемлемая и важная часть духовной культуры человечества. Знание его современных фундаментальных научных положений, мировоззренческих и методологических выводов является необходимым элементом общекультурной подготовки специалистов в любой области деятельности.
Поэтому, изучение естественных наук – важный фактор для подготовки современных образованных специалистов.
Изучение современной науки необходимо начинать с изучения истоков – потому что именно там закладывались ее основы.