Формирование умений управлять собой у умственно отсталых школьников на уроках естествознания

Актуальность исследования. Задачи переориентации образования с авторитарно – догматической на личностно – ориентированную модель привели к необходимости разработки новых психолого – педагогических технологий, позволяющих обеспечить максимальную реализацию личностного потенциала школьника. Данное направление процесса воспитания и обучения детей в свою очередь требуют обязательного учета психофизиологических особенностей каждого ребёнка, создания необходимых условий для полноценного развития, становления его как субъекта учебной деятельности. Особую актуальность эти конкретные задачи приобретают в годы начального школьного обучения, в связи с формированием у ребёнка общей способности к учению.