Шпаргалки по "Психология"

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Социально-психологическая сущность брака и семьи.
2. Функции современной семьи.
3. Психологические задачи брака.
4. Динамика семьи. Жизненный цикл и жизненный путь семьи.
5. Современные тенденции развития брачно-семейных отношений в Беларуси.
6. Психодинамическая концепция семьи о зависимости супружеских отношений от модели родительской семьи. Механизмы переноса модели родительской семьи: идентификация, проекция, проективная идентификация
7. Влияние сиблинговых позиций на характер и полоролевое развитие личности. Понятие о комплементарности брака.
8. Бихевиористическая концепция семьи.
9. Рационально-эмотивный подход к семье. Понятие о семейных мифах и их роль в регуляции брачно-семейных отношений.
10. Гуманистическая теория семьи.
11. Понятие о дифференциации Я и дифференциации межличностных отношений в теории эмоциональных систем М. Боуэна.
12. Симптомы недифференцированности межличностных отношений в семье.
13. Проблема эмоционального отделения от родительской семьи.
14. Семья как система. Характеристика основных параметров семейной структуры.
15. Теории выбора брачного партнера.
16. Психологические теории любви.
17. Супружеская совместимость и ее уровни.
18. Супружеские конфликты: социально-психологический анализ.
19. Супружеская неверность: феноменология кризиса и психологическая помощь.
20. Развод как ненормативный кризис семьи: феноменология кризиса и психологическая помощь.
21. Психологическое сопровождение беременности.
22. Проблема поощрений и наказания детей в семье с позиций разных  психологических теорий.
23. Семейное консультирование в системе психологической помощи семье. Этапы процесса семейного консультирования.
24. Психологическое консультирование на разных этапах жизненного цикла семьи.
25. Консультирование несовершеннолетних по вопросам добрачной беременности.
26. Ранние браки: основные проблемы и особенности, консультирование несовершеннолетних супругов.
27. Классификация основных направлений семейной психотерапии.
28. Методологические основания системной семейной психотерапии.
29. Симптом и его функции в семейной системе (стратегическая семейная психотерапия).
30. Генограмма как метод исследования и психотерапии семьи.
31. Понятие о циркулярном интервью. Виды вопросов в семейной психотерапии.
32. Техники классической системной семейной психотерапии: рефрейминг, позитивная коннотация, предписания.
33. Работа с родителями как аспект психотерапевтической работы с детьми: модели психотерапевтической работы с родителями.
34. Концепция «раннего психотерапевтического вмешательства». Принципы и модели организации программ раннего психотерапевтического вмешательства.
35. Детско-родительская диадическая арт-терапия как метод работы в детско-родительских группах: стадии терапевтического процесса.
36. Анализ понятия «психологическое консультирование». Психологическое консультирование в системе психологической помощи.
37. Процесс психологического консультирования: этапы, задачи.
38. Специфика диагностического обследования в психологическом консультировании. Зависимость типа интерпретации данных от теоретической ориентации психолога-консультанта (психодинамической, бихевиоральной, когнитивной, гуманистической, экзистенциальной, постмодернистской).
39. Консультирование родителей по проблемам дошкольного возраста.
40. Консультирование родителей и учителей по проблемам младшего школьного возраста.
41. Консультирование подростков и лиц юношеского возраста.
42. Консультирование клиентов старше 40 лет и пожилых людей.
43. Теоретические основания групповой психотерапии.
44. Организационные основы групповой психотерапии.
45. Основы групповой динамики.
46. Основные направления групповой психотерапии.
47. Общая характеристика и виды экзистенциальных тревог.
48. Психотерапевтическая теория невротической тревоги. Взаимосвязь страха и тревоги.
49. Учение о смысле жизни и система ценностей осмысленной жизни (В. Франкл).
50. История создания теории посттравматического стресса. Симптоматика и распространенность посттравматического стресса.
51. Предмет, задачи и разделы медицинской психологии.
52. Основные подходы к дихотомии «норма-патология» психологии. Зависимость критериев психического здоровья от теоретического подхода. Сравнительный анализ критериев психической нормы.
53. Психологические подходы к классификации и изучению нарушений мышления. Феноменология нарушений мышления.
54. Основные теоретические подходы в психосоматике.
55. Представления о взаимосвязи психики и мозга в современной нейропсихологии.
56. Предмет, задачи и разделы специальной психологии. Междисциплинарные связи специальной психологии.
57. Теория высших психических функций Л.С.Выготского и ее значение для специальной психологии.
58. Основные и специфические закономерности аномального развития. Понятие о психологической структуре дефекта.
59. Понятие об умственной отсталости. Виды умственной отсталости. Степени выраженности. Причины возникновения.
60. Представление о задержке психического развития. Классификация видов задержки психического развития.
61. Виды речевых нарушений у детей. Психологическая характеристика детей с системной речевой патологией.
62. Дети с синдромом раннего детского аутизма: классификация О.С. Никольской. Психологическая характеристика.
63. Виды отношения семьи к ребенку и его дефекту. Стратегия работы психолога с семьей, имеющего аномального ребенка.
64. Основные принципы и способы изучения ребенка с отклонениями в развитии.
65. Основные направления психокоррекционной работы с детьми, имеющими легкие отклонения в психическом развитии
66. Количественные и качественные методы семейной диагностики.
67. Условия применения психодиагностических методик. Критерии подбора психодиагностических методик.
68. Ключевые темы диагностики и информирования в семейном консультировании.
69. Направления диагностического исследования в семейном консультировании.
70. Прогнозирование развития отношений с партнером на основе диагностики. Информирование по результатам диагностики.
71. Профессионально-этические нормы в работе психолога-диагноста.
72. Истоки и обоснование проективного метода.
73. Использование графических проективных методик в обследовании семьи.
74. Применение проективных методик в исследовании детско-родительских и супружеских отношений.
75. Сексуальное здоровье и его показатели.
76. Биологическая, социальная, психологическая, социально-психологическая норма сексуальности, критерии оценки.
77. Периоды формирования сексуальности.
78. Семейный и диадический копинг стресса: понятие и диагностика.
79. Последствия развода родителей для детей. Психологическая помощь ребенку.
80. Основные подходы к переживанию утраты близкого. Психологический анализ детского горя.
81. Перинатальная потеря: понятие, особенности переживания членами семьи, последствия  и психологическое сопровождение.
82. Терминальные состояния. Динамика и типы взаимоотношений в семьях терминальных больных (А.В. Гнездилов). Психологическая помощь семье с  терминальным больным.
83. Психологические теории насилия. Причины насилия в семье. Психологические последствия насилия у детей и взрослых.
84. Психосоциальная характеристика лиц, совершающих насилие. Формирование насильственного поведения.
85. Экстренная психологическая помощь при острой травме насилия. Психологическое сопровождение жертв насилия  в семье.
86. Понятия «зависимость», «психологическая зависимость» и «созависимость». Особенности личности созависимых членов семьи.
87. Подходы к пониманию природы созависимости. Эволюционный подход: механизмы и причины возникновения созависимости.
88. Особенности семейных отношений в семьях с созависимостью. Ролевая структура семьи с созависимостью. Концепция «треугольника С. Карпмана».
89. Комплексный подход в оказании психологической помощи созависимым.
90. Программы психологической помощи созависимым членам семьи.