Аналіз професійної діяльності електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2014 в 20:04, курсовая работа

Краткое описание

Корінні політичні і соціально-економічні перетворення в Україні зумовили протиріччя в її системі професійної освіти. Перше протиріччя складається між вимогами ринку і рівнем професійної підготовки фахівців. Дійсно, сьогодні від працівника на ряду з точним виконанням технічних дій потрібно грамотне рішення правових, економічних, екологічних питань, не передбачених програмами. В той же час термін підготовки фахівців залишається незмінним, а по окремих дисциплінах за рахунок збільшення їх кількості навіть скоротився. Не відповідність між об'ємом учбової інформації і часом що відводиться на її засвоєння і складає друге протиріччя.

Скачать в ZIP архиве (220.07 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Вложенные файлы: 1 файл

курсова главная.docx

— 226.92 Кб (Скачать файл)

 
РОЗДІЛ 3.СИСТЕМА ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦЯ

 

Системно виробниче навчання (СПО) - це об'єктивне об'єднання змісту, методів навчання та дидактичних способів, що забезпечує учневі послідовне оволодіння трудовими процесами, операціями, прийомами. Види СПО: предметний, операційний, операційно-комплексний, операційно-потоковий, операційно-предметний і т.д.

Вибираємо операційно-комплексну систему виробничого навчання. Яка передбачає засвоєння учнями виконані операції і ускладнені комплексні роботи, згруповані і впорядковані операції, а також підбір об'єктів і розподіл їх у певній послідовності.

Таблиця 3.1

Вибір змістовних компонентів трудового процесу

Визначення окремих операцій у майстернях

Слюсарні роботи:

Виконувати розмітку, рубку, правку, гнуття, різання, обпилювання і свердління, зенкування, зенкування, розгортання, нарізання різьби, шабрування, розпилювання та припасування, притирання.

Складальні роботи:

Робити збірку розьемних і нерозьемних з'єднань, монтаж трубних проводок, електричних, пультів, щитів і засобів вимірювань.

Вивчення простих комплексів операцій у майстернях

Раціонально організовувати робоче місце при монтажі засобів вимірювань. Способи економного витрачання електроматеріалів і енергії при ремонті автоматів.

Визначення складних комплексів операцій на підприємстві

Електричні і механічні характеристики допоміжних матеріалів, вживаних при ремонті і монтажі засобів вимірювань. Займається поточним ремонтом, непередбаченому огляду і ремонту ліній електромереж, електрообладнання (силові установки, пускові вимірювальні прилади, заземлення і занулення, групові розподільчі і запобіжні щитки, перехідні коробки, установочна апаратура).


 

 

Форми практичного навчання:

1. навчання в учбових  майстернях

2. навчання на підприємстві

Методи і засоби практичного навчання можуть бути обрані переважно як продуктивні, так і репродуктивні. Так як для електромонтера з обслуговування електроустаткування характерна перша група трудових процесів, то його підготовка буде носити більше репродуктивний характер, (на відтворенні вже відомої інформації, дій).

Для проведення наступної робіт необхідно такі засоби: плакати, макети, спеціальне устаткування.

 

 

3.2.Характеристика навчальної теми «Характерні несправності побутових приладів та способи їх усунення» дисципліни «Виробниче навчання»»

Таблиця 3.2.1.Характеристика навчальної теми «Характерні несправності побутових приладів та способи їх усунення» дисципліни «Виробниче навчання»

Ціль дисципліни

Ціль вивчення теми

Час на її вивчення

Характеристика майстерні

Застосування знань, отриманих на уроках теоретичного навчання на практиці, формування трудових умінь і навичок у рамках майбутньої трудової діяльності

Формувати уміння з ремонту побутових приладів та виявленню характерних несправностей.

 

 

 

2

Майстерня повинна бути оснащена необхідним обладнанням з наявністю інструментів, натяжок та контрольно-вимірювального устаткування.


 

 

3.3 Побудова звітно-тематичного плану професійна підготовки фахівця

 

Звідно-тематичний план включає тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тим і кількість часу, який відводиться на їх вивчення, розділяє по семестровий учбові курси. Розробка звідно-тематичного плану підготовки фахівця (Таблиця 3.3.1)

 

Виробниче навчання

Спеціальна технологія

тижні

N тем

Найменування тем

Кіл. годин

Тиж-ні

N тем

Найменування тем

Кіл. годин

1

2

3

4

5

6

7

8

Перший КУРС

I півріччя

 

 

 

1

1

 

 

1

1-7

 

 

8-12

 

 

 

1

2

 

 

3

4

 

 

5

1. Навчання в навчальних майстернях характерних несправностей та способів ії усунення в побутових приладах

 

 

 

2

4

 

 

6

114

 

 

84

 

 

 

 

 

 

 

1

1-6

 

 

1-3

 

 

 

7-3

 

7-10

 

11-17

 

 

 

 

 

 

 

1

2

 

 

3

 

 

 

4

 

5

 

6

 

7

 

 

 

 

 

 

 

Ведення 
Основи гігієни праці 
  та виробничої санітарії 

Допуск та технічні вимірювання

 

Технологія слюсарно-складальних робіт

Основи електромонтажного справи 
Пристрій електричних машин 
силові трансформатори

 

 

 

 

 

 

 

2

6

 

 

8-10

 

 

 

14

 

16

 

27

 

30

 

105

Вступне заняття

ТБ і протипожежні заходи в навчальних майстернях

 

Екскурсія на підприємство

Складання фрикційної муфти.

 

 

Слюсарно-складальні роботи

12-17

6

Электромонтажные работы

84

 

 

 

 

 

 

16-18

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

Перевірочні роботи

 

Разом:

 

 

 

 

 

 

12

 

306

II півріччя

18-25

 

 

26

7

 

 

 

8

Розбирання, ремонт і збирання електрообладнання 
2. Навчання на підприємстві

 

Ознайомлення з виробництвом і інструктаж по ТБ

144

 

 

 

6

18-24

24-26

 

 

26-27

8

 

9

 

10

Технология ремонта электрооборудования

Основы складання підшипників роз¢ємних  та  ковзання.

 

ТБ, електробезпеки та протипожежні заходи на підприємстві

34

 

4

 

8

26-27

28-30

9

 

10

Роботы по складанню підшипників роз¢ємних та ковзання

Ремонт електрообладнання в цехах підприємства

30

 

    56

28-29

11

Вимоги до безпечного улаштування та експлуатації електроустановок

10

30

11

Охорона природи

2

31-42

11

Предвипускна виробнича практика

492

        
       

43

  

Випускні кваліфікаційні іспити 

Разом:

41

 

767

     

82

           

Всього за курс навчання

1073

      

160


 

 

РОЗДІЛ 4. ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА «ХАРАКТЕРНІ НЕСПРАВНОСТІ ПИЛОСОСА ТА СПОСОБИ ЇХ УСУНЕННЯ»

4.1. Поняття технологічної  карти, вимоги до її оформлення.

Інструкційнакарта – містить вказівки щодо виконання технологічної операції або роботи. В технологічній карті може бути зазначено послідовність обробки, технічні умови, інструменти та обладнання.

 

4.2 Інструкційна карта з усунення несправностей пилососа

Несправність

Причина

Спосіб усунення

Зображення

Двигун не запускається

Відсутнє енергопостачання.

Відключення при перегріві.

Перевірте шнур, вилку шнура і розетку. Дайте двигуну охолонути.

Потужність всмоктування поступово знижується

Насадка, що всмоктує шланг або трубка забиті сміттям.

Перевірте, чи не забиті ці компоненти і якщо так, то видаліть з них сміття.

Шнур змотується не до кінця

Перевірте, не перекручений чи шнур живлення, а також переконайтеся в тому, що його змотування відбувається рівномірно.

Вийміть мережний шнур на 2-3 м і натисніть кнопку змотування шнура.

Пилосос не всмоктує бруд

Тріщина або отвір в шлангу.

Перевірте шланг і, у разі необхідності, замініть його.

Снижение мощности всасывания

Фільтр забитий пилом.

Перевірте фільтр і, у разі потреби, очистіть його у відповідності з наведеними інструкціями.

Статика

Може спостерігатися в рідкісних випадках, якщо в приміщенні, особливо в зимовий час, дуже сухий мікроклімат

Знизити потужність всмоктування

  

 

 

РОЗДІЛ 5. Характеристика форм, методів, засобів навчання з теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення»

До основних складових систем виробничого навчання відносять

методи, форми засоби виробничого навчання.

5.1.Зміст форм навчання при вивченні теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення».

Форми навчання

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

Зміст

Необхідно забезпечити формування у учня послідовного оволодіння трудового процесу,операції, прийомами прийомами ремонту побутового пилососа

Практичне заняття

Майстер організує детальний розгляд учнями окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання учнем відповідно сформульованих завдань

Виконання учнями вправ по складанню підшипників роз’ємних та ковзання


 

 

 

 

 

5.2. Зміст методів навчання при вивченні теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення».

 

Методи навчання

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

Зміст

 

Необхідно забезпечити розуміння учнем послідовного оволодіння трудового процесу, операції, прийомами прийомами ремонту побутового пилососа

Словесні (розповідь, пояснення), наочні (демонстрування, ілюстрація, показ об’єкта, моделі), практичні (виконання дій).

Словесні – характерні тим, що інформацію для засвоєння учень отримує вербальними засобами, тобто через слово. Наочні методи – інформація для засвоєння одержується на основі сенсорно-перцептивної діяльності. Практичні методи. Суть їх у тому, що шляхом виконання практичних дій учень отримує деяку інформацію, яку аналізує, робить висновок і приходить до тих знань, які необхідно засвоїти. Особливість методу в тому, що діяльність з одержання знань накладається в часі на діяльність з їх застосування, що дає винятково важливий педагогічний ефект.

 

Виконання пояснення, демонстрування учням вправ  по ремонту пилососа


 

 

5.3. Зміст засобів навчання при вивченні операцій з теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення»

 

Засоби навчання

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

Зміст

Необхідно забезпечити розуміння учнем послідовного оволодіння трудового процесу, операції, прийомами по ремонту пилососа

Наочні площинні (плакати)

Демонстраційні (моделі демонстраційні)

Різноманітне навчальне обладнання, що використовується у системі пізнавальної діяльності

Демонстрування учням плакатів і моделей з ремонту пилососа


 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 6. ХАРАКТЕРИСТИКА ТА ЗМІСТ ФОРМ, ЗАСОБІВ КОНТРОЛЮ ПРИ ВИВЧЕННІ ОПЕРАЦІЇ «СКЛАДАННЯ ДЕТАЛЕЙ, ВУЗЛІВ, ЩО ПЕРЕДАЮТЬ КРУГОВИЙ РУХ» З ТЕМИ «СКЛАДАННЯ ПІДШИПНИКІВ РОЗ’ЄМНИХ ТА КОВЗАННЯ».

 

 

          6.1. Зміст форм контролю при вивченні операції з теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення»

 

Форми контролю

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

Зміст

Необхідно з’ясовувати індивідуальні знання, здібності і можливості окремих учнів з ремонту побутового пилососа

Індивідуальний

Кожен учень одержує своє завдання, що він повинний виконувати без сторонньої допомоги.

Видача індивідуальних завдань з ремонту побутового пилососа


 

 

          6.2. Зміст методів контролю при вивченні теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення»

 

Методи контролю

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

Зміст

Необхідність вико-нання практичних вправ з ремонту побутового пилососа

Практична робота

Для закріплення теоретичних знань і відпрацьовування навичок і умінь, здатності застосовувати знання при рішенні конкретних задач

Виконання учнями індивідуальних зав-дань з ремонту побутового пилососа


 

 

      

   6.3. Зміст засобів контролю при вивченні з теми «характерні несправності пилососа та способи їх усунення»

 

 

Засоби контролю

Підстави для вибору

Назва

Класифікаційні ознаки

зміст

Необхідно перевірити якість виконаного ремонту побутового пилососа.

Технічний контроль. Контрольно-вимірювальний інструмент (шаблон, штангенциркуль, тощо)

Перевірка відповід-ності ремонту ї або операцій, від якого залежить її якість, встановленим технічним вимогам

Виконання майстром контрольних замірів індивідуально виконаних вправ учнем з ремонту побутового пилососа.


 

 

РОЗДІЛ 7. СЦЕНАРІЙ УРОКУ«ХАРАКТЕРНІ НЕСПРАВНОСТІ ПИЛОСОСА ТА СПОСОБИ ЇХ УСУНЕННЯ» З ДИСЦИПЛІНИ «ВИРОБНИЧЕН НАВЧАННЯ»

 

7.1. Сценарій уроку з теми «Характерні несправності пилососа та способи їх усунення» «Виробниче навчання»

Сценарій уроку теми «Характерні несправності пилососа та способи їх усунення» з дисципліни «Виробниче навчання» представлений в таблиці 3.1.

Информация о работе Аналіз професійної діяльності електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду