Аналіз професійної діяльності електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду

 

 

Вступ

Корінні політичні і соціально-економічні перетворення в Україні зумовили протиріччя в її системі професійної освіти. Перше протиріччя складається між вимогами ринку і рівнем професійної підготовки фахівців. Дійсно, сьогодні від працівника на ряду з точним виконанням технічних дій потрібно грамотне рішення правових, економічних, екологічних питань, не передбачених програмами. В той же час термін підготовки фахівців залишається незмінним, а по окремих дисциплінах за рахунок збільшення їх кількості навіть скоротився. Не відповідність між об'ємом учбової інформації і часом що відводиться на її засвоєння і складає друге протиріччя.

Вирішити ці протиріччя представляється можливим завдяки оптимізації програм і технології навчання, що і знайшло відображення в апараті дослідження.

Об'єкт дослідження: процес професійної підготовки ПТУ, що вчиться, за фахом " електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду ".

Предмет дослідження: процес професійно-теоретичної підготовки ПТУ, що вчиться, за фахом " електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду ".

Мета: спроектувати програму і технологію підготовки робітників за фахом " електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду ", що враховує останні тенденції розвитку умов виробництва.

Завдання дослідження:

1. Провести аналіз умов  здійснення професійної діяльності  робітника.

2. Визначити програму  професійної підготовки фахівця.

3. Обґрунтувати доцільність  вибраного змісту, об'єму і послідовності  викладу учбового матеріалу по  темі " Характерні несправності побутових приладів (пилососа) та способи їх усунення ".

4. Обґрунтувати оптимальність  вибраних технологій навчання  на рівні вказаної теми.

У цій роботі розробляються питання, які торкаються проектування програми професійної підготовки конкретного робітника, проектування педагогічних технологій навчання по заданій темі " Характерні несправності побутових приладів (пилососа) та способи їх усунення ", введення до роботи, укладення, список використаної літератури.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 1 . АНАЛІЗ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЕЛЕКТРОМОНТЕРА 
1.1. Аналіз професійної діяльності електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду

 
            Електромонтер - фахівець, який працює в галузі електрики і електротехніки , що займається монтажем , експлуатацією або ремонтом електрообладнання та електричних ланцюгів . Ця професія відноситься до категорії особливо небезпечних професій. Діяльність електромонтерів пов'язана з постійним ризиком , вимагає уважності і знання способів захисту від ураження електричним струмом , а також способів надання першої допомоги потерпілим від ураження електричним струмом. 
            Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування займається налагодженням і тестуванням електрообладнання на підприємствах. Під його наглядом перебувають силові та освітлювальні електроустановки , трансформаторні підстанції , електровимірювальні прилади. Він виявляє і усуває несправності в силових і освітлювальних електромережах , а також електродвигунах і електросхемах технологічного обладнання . Виробляє установку і включення електровимірювальних приладів і лічильників , розбирає , ремонтує і збирає вузли та деталі електродвигунів , електроапаратів , електроприладів , трансформаторів , виконує монтаж освітлення , робить заміну і установку складних опор , перевіряє і вимірює опір ізоляції обмоток , веде слюсарно -складальні роботи електромашин високого напруги . 
             Перелік вимог, висунутих до майбутнього електромонтерові , значний. Так як молодому спеціалісту належить працювати в небезпечних умовах , то , перш за все , увагу звертають на його фізичний стан. Витривалість , відмінний зір і відчуття рівноваги - ось неодмінні умови успішної роботи електромонтера. Крім цього , він повинен бути готовий приймати швидкі , обдумані рішення у разі виникнення позаштатної ситуації.

1.1.1 Визначення видів  діяльності робітника

Визначальний вид діяльності фахівця, який залежить від його освітньо-кваліфікаційного рівня. Робітник за фахом ” електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду ” закінчивши ПТУ отримує освітній рівень - професійно технічне, освітньо-кваліфікаційний - кваліфікований робітник третього розряду. Зі всього перерахованого вище, можна сказати, що випускник повинен виконувати такі види діяльності як: технологічна: слюсарні операції, монтаж електропроводки, щитів, пультів і засобів вимірювання; організаційна: організація роботи бригад.

Таблиця 1.1.2

Визначення видів професійної діяльності робочого

Види діяльності	Професія " електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду "
Технологічна	Монтаж і ремонт вимірювальних приладів, автоматів, автоматичних регуляторів. Очищення і продування стислим повітрям автоматів з частковим розбиранням, промиванням і протиранням деталей. Виконання складання пневматичної схеми повірки манометра, здійснювати повірку і градуювання мілівольтметра і потенціометрів, проводить монтаж і налаштування мостів, логометра. Випробовувати реле різних типів, знімати їх характеристики.
Організаційна	Осмислення можливостей забезпечення умов праці, електробезпеки, виробничої санітарії і гігієни на робочих місцях.

 

 

1.1.2Характеристика трудових процесів, що виконує робітник.

Продуктивну працю розуміємо як сукупність трудових дій робітника, за допомогою яких він впливає на предмети праці й керує роботою устаткування. Трудові дії можна класифікувати за різними ознаками.

1. За призначенням:

• планування – ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, технологічних процесів, інструментів, виконання розрахунків, складання плану виконання роботи;

• підготовка – підготовка до роботи інструментів, матеріалів;
• здійснення – виконання різних операцій, керування
• устаткуванням, регулювання технологічного процесу, настроювання устаткування;
• контроль – перевірка й оцінка ходу технологічного процесу, власної діяльності робітника, роботи устаткування, якості продукції;
• обслуговування – догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця.

2. За одиницями трудової діяльності:

• процес – завершений цикл трудових прийомів;

• операції – характеризуються застосуванням однотипних інструментів, приладів, способів праці;

• прийоми – частина операцій, що мають певні завершені трудові дії та певну технологічну мету.

3. За характером відношення трудових процесів (ТП) до процесу навчання:

1 група ТП, основні частини яких можуть бути самостійними частинами процесу навчання: велика повторюваність операцій при невеликій їхній варіативності на різних виробах. Можливість обчислення, варіювання операцій у виробничим умовах. Наявність комплексів операцій;

2 група ТП, основні частини яких не можуть бути самостійними частинами процесу навчання: невелика повторюваність операцій при значній варіативності у зв’язку із ситуацією. Неможливість або значні труднощі вичленовування операцій і виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій;

3 група ТП, що займають проміжне значення між 1 та 2 групами: велика повторюваність операцій при труднощах їх вичленовування у виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій.

Аналізуючи вище описаний матеріал, можемо зробити висновок, що наш робітник за призначенням виконує всі трудові дії, за одиницями трудової діяльності процес, а за характером відношення трудових процесів (ТП) до процесу навчання – 1 групу трудових процесів. Тому що,  в Електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду велика повторюваність виготовлення і ремонту складних інструментів та пристроїв, при невеликій їхній варіативності. Можливість обчислення, варіювання операцій у виробничим умовах. Наявність комплексів операцій.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ ТА КОРЕГУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦЯ

3.1.Термін підготовки кваліфікованого фахівця

          Для одержання початкового розряду  за професією «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування» необхідно мати загально базову або загально середню освіту. В установах, що забезпечують одержання професійно-технічної освіти – 10 місяців на основі загального середньої освіти, 2 роки 10 місяців на основі загального базової освіти. В організації на робочому місці – 5 місяців для одержання початкового розряду. За умови підвищення кваліфікації, стаж роботи за професією Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування 3 розряду не менше 1 року. В таблиці 3.1. представлена характеристика навчальних дисциплін, що вивчає електромонтер 3 розряду з ремонту та обслуговування електроустаткування.

Таблиця 3.1.

Характеристика навчальних дисциплін.

Ціль підготовки кваліфікованого робітника	Цикли дисциплін	Дисципліни (курс вивчення)	Характеристика дисципліни	Ціль вивчення дисципліни		Час
1	2	3	4	5		6
Сформувати комплекс знань та умінь для успішного виконання своїх обов’язків на робочому місці	Загально-професійно	Основи правових знань	Взаємодіє з дисциплінами: Основи галузевої економіки і підприємництва	Формування загальнокультурної компетенції та знань своїх прав і обов’язків як громадянина своєї країни; використання діючого законодавства, інших правових документів у своїй діяльності.		8
		Основи галузевої економіки і підприємництва	Взаємодіє з дисциплінами: Основи правових знань	Формування у учнів знань з основ галузевої економіки і підприємництва.		8
		Інформаційні технології		Формування загальнокультурної і професійних компетенції і знань у володінні широкою загальною підготовкою (базовими знаннями) для рішення практичних задач в області інформаційних систем і технологій.		8
	Професійно-теоретичні	Спеціальна технологія	Взаємодіє з дисциплінами: Спеціальна технологія, Читання креслень	Слюсарні роботи: розмітка, рубка, різка, обпилювання, розгортання, нарізування різьблення. Технологія слюсарно-зварювальних робіт: складання нероз'ємних з'єднань, збірка рознімних з'єднань, складання деталей, що обертаються сполук, збірка механізмів передачі обертання		96
		Охорона праці		Формування знань методів і засобів забезпечення безпечних і здорових умов праці.		15
		Матеріалознавство	Взаємодіє з дисциплінами: Спеціальна технологія	Сформувати основні знання про будівлю, фізичних, механічних і технологічних властивостях матеріалів; про основні тенденції і напрямки розвитку сучасного теоретичного і прикладного матеріалознавства, закономірностях тощо.		16
1	2	3	4	5	6
		Допуски, посадки та технічні вимірювання	Взаємодіє з дисциплінами: Спеціальна технологія	Формуванні знань по допускам та посадкам гладких циліндричних поверхонь, засобам для вимірювання лінійних розмірів, допускам і засобам вимірювання зубчастих коліс, допускам і посадкам шпонкових та шліцевих з’єднань тощо.	16
		Читання креслень	Взаємодіє з дисциплінами: Спеціальна технологія	Формуванні знань зі складальння кресленнь, схем, ескізів та читання креслень за профілем.	16
		Електротехніка з основами промислової електроніки		Формуванні знань по пристрою та принципу роботи трансформаторів, електричних машин змінного та постійного струму та електричних апаратів.	8
	Професійно-практичні	Виробниче навчання	Взаємодіє з дисциплінами: Спеціальна технологія, Читання креслень	Застосування знань, отриманих на уроках теоретичного навчання на практиці, формування трудових умінь і навичок у рамках майбутньої трудової діяльності	96
		Виробнича практика	Взаємодіє з дисциплінами: спеціальна технологія, Виробниче навчання	Удосконалювання трудових умінь і навичок відповідно до переліку учбово-виробничих робіт, передбачених планованим рівнем кваліфікації випускника у відповідності зі стандартом.	231

 

 

Розподіл навчальних годин у навчальному плані підготовки кваліфікованого робітника за фахом «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування» 3-го розряду видно, що більшу кількість займає професійно-практична підготовка фахівця, це пов’язано з тим, що робітник за професією «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування»  виконує ручний і ручно-механізований трудовий процес (складання деталей, вузлів, що передають круговий рух) у складеному переліку переважають предметно-практичні і предметно-розумові уміння.

2.2 Характеристики приміщень та технічного устаткування, що сприяють реалізації навчальних цілей

Навчання проводиться спочатку в навчальних майстернях , а потім в слюсарній майстерні. Починаючи з шостого тижня виробниче навчання проводиться в електромонтажної майстерні. Також у процесі навчання передбачені виробнича практика на підприємстві і перед випускна практика . 
         Метою виробничої практики є вдосконалення практичних умінь на конкретних робочих місцях під керівництвом майстра в учнівських бригадах чи колективах виробничих бригад. 
         У навчальних майстернях , учні послідовно освоюють прийоми і способи роботи , необхідні робочим даної професії . При цьому вони повинні освоїти найбільш характерні поєднання прийомів і операцій , оволодіти сучасними способами виконання робіт і високопродуктивними методами праці . 
З метою відпрацювання первинних умінь і навичок з окремих прийомів і операціям в разі потреби можуть проводитися вправи навчально-тренувального характеру . 
             У процесі виробничого навчання в майстернях майстер , одночасно з формуванням передбачених програмою умінь і навичок , повинен постійно виховувати в учнів любов і повагу до праці і своєї професії. У цих цілях майстер повинен навчати учнів раціональному плануванню своєї праці , самоаналізу і самоконтролю ; виробляти в учнів навички роботи з довідковою літературою та технічною документацією. 
            При навчанні в майстернях необхідно використовувати сучасну техніку і технологію виробництва , які можуть бути практично засвоєні учнями у цей період. 
           В кінці навчання проводиться передвипускна практика на робочих місцях підприємства , під час якої учні у складі робочих або учнівських бригад самостійно виконують роботи передбачені кваліфікаційною характеристикою електромонтера з обслуговування електроустаткування. Робота повинна виконуватися на основі технічної документації , що застосовується на підприємстві , за нормами кваліфікованих робітників. Учні повинні вивчати і застосовувати передові високопродуктивні прийоми та способи праці , а також інструменти , пристосування , оснащення , використовувані новаторами виробництва. 
  Електромонтер з обслуговування електроустаткування 3- го розряду перебуваючи на передвипускної виробничої практиці , може виконувати роботи з розбирання , ремонту і складання окремих нескладних деталей і вузлів електрообладнання, а також допоміжної апаратури середньої складності.