Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2014 в 20:04, курсовая работа
Корінні політичні і соціально-економічні перетворення в Україні зумовили протиріччя в її системі професійної освіти. Перше протиріччя складається між вимогами ринку і рівнем професійної підготовки фахівців. Дійсно, сьогодні від працівника на ряду з точним виконанням технічних дій потрібно грамотне рішення правових, економічних, екологічних питань, не передбачених програмами. В той же час термін підготовки фахівців залишається незмінним, а по окремих дисциплінах за рахунок збільшення їх кількості навіть скоротився. Не відповідність між об'ємом учбової інформації і часом що відводиться на її засвоєння і складає друге протиріччя.
Етапи організаційної структури уроку |
Етапи (елементи) дидактичної структури уроку |
Зміст діяльності майстра |
Зміст діяльності учнів |
Вступний інструктаж |
Цільова настанова |
Повідомлення теми «Характерні несправності пилососа та способи їх усунення, ». Демонстрація зразків, наочного приладдя: плакатів з зображенням рухів інструменту і акцентування уваги на дотримання правил техніки при виконанні вправ. |
Учні уважно слухають майстра і налаштовуються на робочий лад. |
Актуалізація знань і досвіду учнів |
Опитування учнів за матеріалом теми «Характерні несправності побутових приладів та способи їх усунення» Видача тестових завдань |
Учні відповідають на питання майстра: перерахуйте несправності пилососа які и запам’ятали ;що треба зробити щоб усунути несправності пилососа. Відповідають на тестові завдання. | |
Формування нових знань |
Показ і пояснення прийомів і технології виконання з плакатів при Пояснення техніки безпеки. |
Учні уважно слухають майстра і запам’ятовують сказане. | |
Основна частина уроку: поточний інструктаж і вправи (самостійна) робота учнів |
Відпрацьовування дій |
Організація і керівництво вправами у виконанні прийомів при вивченні характерних несправностей пилососа та способів їх усунення: Побутові пилососи призначені для прибирання приміщень, чистки одягу, килимів та м’яких меблів, а також інших робіт, пов’язаних з використанням розрідження або тиску повітря.
Відсутнє енергопостачання. Відключення при перегріві. Перевірте шнур, вилку шнура і розетку. Дайте двигуну охолонути. 2. Потужність всмоктування поступово знижується Насадка, що всмоктує шланг або трубка забиті сміттям. Спосіб усунення Перевірте, чи не забиті ці компоненти і якщо так, то видаліть з них сміття. 3.Шнур змотується не до кінця. Тріщина або отвір в шлангу. Спосіб усунення Перевірте шланг і, у разі необхідності, замініть його. 4. Снижение мощности всасывания Фільтр забитий пилом. Спосіб усунення Перевірте фільтр і, у разі потреби, очистіть його у відповідності з наведеними інструкціями. 5. Статика. Може спостерігатися в рідкісних випадках, якщо в приміщенні, особливо в зимовий час, дуже сухий мікроклімат. Спосіб усунення Знизити потужність всмоктування |
Учні відпрацьовують окремі прийоми і засоби виконання досліджуваної операції, способів самоконтролю ходу і результатів роботи. |
Застосування раніше освоєних засобів дій |
Організація проведення і керівництво вправами учнів у виконанні трудових операцій з напилком та вправами по керуванню технологічними процесами. Забезпечення якості і продуктивності навчально-виробничої праці учнів з виконання послідовного переліку складових частин побутового холодильника, спонукання учнів до самостійності і самоконтролю в роботі; стимулювання і заохочення творчого підходу учнів до виконання навчально-виробничих завдань. |
Учні уважно слухають майстра виробничого навчання і виконують його настанови | |
Заключний інструктаж |
Підведення підсумків |
Підведення навчально-виробничих підсумків уроку, акцентуючи увагу на помилки та шляхи їх коригування тощо. |
Учні уважно слухають майстра виробничого навчання і роблять самоаналіз підсумки уроку. |
6. Державний стандарт професійно-технічної освіти. Професія:«Електромонтерремонту та обслуговування електроустаткування» 3-го розряду, Київ.: 2006,ДСПТО 7241.1.З00020-2006