Профессиональная стагнация у учителей логопедов

 

Специальными способностями в  этом случае будут выступать навыки преодоления различных типов  ситуаций и проблем, взаимодействия с людьми, саморегуляции и т.д., словом, те, которые отвечают за успешность решения конкретных специфических  жизненных проблем.

 

Александрова Л.А указывает на сходство специальных способностей с пониманием «личностного адаптационного потенциала», трактуемым вслед за А.Г. Маклаковым и включающим различные  базовые навыки и умения человека, а также навыки и опыт использования  копинг-стратегий. Сюда включаются коммуникативные способности, организаторские, эмпатические, рефлексивные, обеспечивающие эффективную реализацию избранной стратегии преодоления.

 

В контексте когнитивной теории стресса и копинга феномен  копинг- поведения можно определить как направленность личности на сохранение определенного равновесия между требованиями окружающей среды и наличием ресурсов, которые удовлетворяли бы эти требования.

 

Активное, целенаправленное копинг поведение  осуществляется посредством выбора адаптивных копинг стратегий на основе средовых и индивидуально-личностных копинг - ресурсов, обеспечивающих адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности субъекта на любом ее уровне. Взаимодействие человека с окружающим миром и его эффективность обеспечивается механизмом регуляции уровня активации (энергетический ресурс) и разнообразия форм поведения (личностно-психологический ресурс), образуя индивидуальный стиль саморегуляции.

 

Проблема сохранения копинг ресурсов рассматривается в связи с  изучением механизмов управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, действиями, поступками, а также возможности произвольного и эффективного управления собственной психоэмоциональной сферой, что является необходимой и неотъемлемой составляющей в профессиональной деятельности педагога.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

Александрова Л.А. К концепции  жизнестойкости в психологии // Сибирская  психология сегодня: Сб. научн. трудов. Вып. 2, 2004. С. 82-90.

 

Александрова Л.А. К осмыслению понятия «жизнестойкость личности» в контексте проблематики психологии способностей Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина, ИП РАН, 19–20 сентября 2005 г.— М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.

 

Ананьев Б.Г. Человек как предмет  познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.

 

Баранов А.А. Стресс - толерантность  педагога: теория и практика. -М.: АСТ; Ижевск: Изд-во УдГУ, 2002.

 

Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.

 

Бодров В. А. Когнитивные процессы и психологический стресс// Психол. журн. 1996, т. 17, № 4, с. 64-74

 

Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2006

 

Бойко В.В.Энергия эмоций. Взгляд на себя и других. – СПб.: Питер, 2004

 

Борисова М.В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания  у педагогов // Вопросы психологии. 2005. – № 2. – С. 96–103.

 

Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер,2009. (Серия «Практикум»).

 

Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика  и профилактика. 2 – изд. – СПб.: Питер, 2009. (Серия «Практическая психология»).

 

Вуколов Э. А. Основы статистического  анализа. Практикум по статистическим мсетодам и исследованию операций с использованием пакетов STATISTICA и EXCEL. Учебное пособие.-2 – е изд.,испр. и доп. – М.: ФОРУМ, 2008.(Высшее образование).

 

Грабе М. Синдром выгорания - болезнь  нашего времени. Почему люди выгорают и что можно против этого предпринять. Пер. с нем. – СПб.: Речь, 2008.

 

Гринберг, Джеррольд Управление стрессом Серия: Мастера психологии Издательство: СПб: Питер; Издание 7-е; 2004 г.

 

Ильин Е.П.. Дифференциальная психология . – СПб.:Питер,2004.

 

Ильин. Е.П.Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.:Питер,2008.

 

Казанская В. Г. Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2005. Учеб. Пособие (Серия  «Краткий курс»).

 

Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная  психология. – 11 – е изд. СПб.: Питер, 2004. (Серия «Мастера психологии»).

 

Константинов В. В. Экспериментальная  психология. Курс для практического  психолога. – СПб.: Питер, 2006.

 

Кризисная психология. Справочник практического  психолога / сост. СЛ. Соловьева. — М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008.

 

Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции. Под ред. Л. Леви;

 

Лапин И.П. Зачем «копинг», когда  есть совладание? // Социальная и клиническая  психиатрия. 2009, № 2. С. 57 –59.

 

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Academia, 2004.

 

Либина А., Либин А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? / Стиль человека: психологический  анализ – М.: Смысл, 1998. C. 190 – 204.

 

М. Е. Сандомирский. Защита от стресса. Телесные технологии. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. стр 90.

 

Маклаков А.Г. Личностный адаптационный  потенциал: его мобилизация и  прогнозирование в экстремальных  условиях Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. – № 1. – С. 16 – 24.

 

Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. Психосоматика. – М.: Эксмо, 2005.

 

Меграбян А. А. Деперсонализация. Ереван: Армянское государственное издательство.

 

Мерзлякова Д Р Влияние профессионального  «выгорания» педагога на личностные характеристики и успешность учебной деятельности младшего школьника Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Ижевск - 2006

 

Митина Л . М . Психология труда и  профессионального развития учителя:Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004

 

Митина Л.М. и др. Интеллектуальная гибкость учителя: психологическое  содержание, диагностика, коррекция. –  М., 2003.

 

Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями: теоретический  анализ// Журнал социологии и социальной антропологии. 1998, т. 1, № 2

 

Налчаджян А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии. 2 е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010.(Психологическое  образование).

 

Нартова-Бочавер С. К. «Coping behaviour»  в системе понятий психологии личности. Психол. журн. 1997, т. 18, № 5, с. 20-30

 

Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая  защита у детей. – СПб.: Речь, 2000.

 

Носкова Е.Г Психология труда : Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений /под ред. Е. А. Климова. – .:Издательский центр «Академия»,2004.

 

Орел В.Е. Синдром психического выгорания личности. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.

 

Перре Майнрад, Антон-Руперт Лайрейтер, Урс Бауман; «Стресс и копинг как  факторы влияния» Клиническая психология - СПБ.: Питер, 2007

 

Прохоров А.О. Саморегуляция психических  состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М.: ПЕР СЭ. 2005

 

Р.В.Овчарова. Технологии работы школьного  психолога с педагогическим коллективом. - Курган: изд-во Курганского гос. ун-та, 2006.

 

Реан А.А. Психология адаптации личности/ Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК,2008

 

Реан А.А., Баранов А.А. Факторы  стрессоустойчивости учителей // Вопросы  психологии. − 1997. − № 1. – С.45–55.

 

Рогов Е. И. Настольная книга практического  психолога в образовании. – М., 2006.

 

Сандомирский М. Е. Защита от стресса. Телесные технологии, 2 – е изд. –  СПб.: Питер, 2008. (Серия «Учебное пособие»).

 

Сапегин А. Г. Психологический анализ в среде Ехсеl. Математические методы и инструментальные средства. –  М.: Ось – 89. 2005.

 

Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс 1972.

 

Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Социально-психологический  центр, 1996.

 

Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости. — 2002. — №7. — С. 3–9.

 

Трунов Д.Г. "Синдром сгорания": позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога. - 1998. - № 8. - С. 84-89.

 

Трунов Д.Г. Еще раз о профессиональной деформации // Психологическая газета. – 2004. – № 6. С. 32–34

 

Форманюк Т.В. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. – 1994. – № 6.

 

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2007 – (Серия  « Мастера психологии»)

 

Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2008. – (Серия «Учебное пособие»).