Профессиональная стагнация у учителей логопедов

В проблеме деперсонализации профессионалов в области психологии и педагогики значительную роль играет фактор самоконтроля в общении. Относя профессии психолога и педагога к типу профессий «человек – человек», акцентируя внимание на направленности их личности «на дело» и «на общение», подчеркивая важность высокого уровня коммуникативных способностей, нельзя не выделить одну из главенствующих составляющий профессиональной подготовки будущих психологов и педагогов и сопровождения работающих специалистов – формирование и поддержание высокого уровня самоконтроля в общении. Под деперсонализацией (depersonalization) как составляющей профессиональные деформации личности мы понимаем проблемные изменения персонализации, неадекватные проявления индивидуальности в результатах деятельности, болезненную экстериоризацию личности (К. Маслач и С. Джексон), деформацию отношений с другими людьми: повышение зависимости от других, обострение негативизма, циничности по отношению к реципиентам (пациентам, клиентам, подчиненным, коллегам и др.).