Информационно-образовательная среда как объект педагогического исследования

Внедрение новых образовательных технологий, позволяющих значительно повысить эффективность обучения, – одна из важнейших проблем современной школы. Исследования показали, что наиболее полно и эффективно педагогические технологии используются при целесообразной организации дидактических информационных сред, являющихся составляющими образовательного информационного пространства.
В широком смысле среда – это совокупность условий, обеспечивающих развитие, социализацию и воспитание человека. В таком случае обучающе-воспитывающая среда представляет собой совокупность материальных и пространственно-предметных факторов, социальных и морально-психологических компонентов, информационно-технологических ресурсов