Методы педагогических исследований
Контрольная работа, 17 Апреля 2014
Цель работы – выявить сущность методики педагогического исследования и определить применяемые в данном исследовании методы.
Задачи, решаемые в ходе работы:
- сформулировать понятие и значение педагогического исследования;
- определить основные методологические принципы педагогического исследования;
- рассмотреть основные подходы к определению методики педагогического исследования;
- охарактеризовать достоинства и недостатки каждого типа исследования;
Методы педагогических исследований
Реферат, 21 Мая 2012
У каждого, изучающего теорию педагогики, возникают вопросы, как получены те или иные теоретические выводы, насколько правильно они отражают реальную действительность, можно ли им доверять. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая наука добывает информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатывает полученные данные, включается в систему известных знаний. Конечная цель любого педагогического исследования – выявление порядка, регулярности в изучаемом процессе, т. е. установление закономерности.
Методы педагогического исследования
Контрольная работа, 15 Ноября 2014
У учительского труда есть две особенности, которые делают неизбежным участие учителя в научном поиске. Первая особенность - это отсутствие в педагогической практике повторяющихся и стандартных ситуаций. Неповторимость учеников и исключительное разнообразие ставят учителя перед необходимостью поиска самостоятельного верного пути. Вторая особенность - повторяемость педагогического труда. Учитель каждый год занимается одним и тем же делом, он учит детей одному предмету. На эту особенность педагогического труда указывал в своё время К.Д. Ушинский, который отмечал, что хорошим средством от утомительного однообразия учительского труда является изучение своего и чужого педагогического опыта.
Методы педагогического исследования
Контрольная работа, 18 Декабря 2012
Методы педагогического исследования – способы (приемы, операции) изучения педагогических явлений, получения новой информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.
Методы научно-педагогических исследований
Контрольная работа, 06 Января 2013
ЦЕЛЬ: Изучить и рассмотреть такие методы педагогических исследований как традиционные, психологические, социологические, математические и тестирование проективные методы.
ЗАДАЧИ: Раскрыть методы педагогических исследования со всех значимых сторон и в более доступной форме.
Методы научно-педагогического исследования
Лекция, 14 Декабря 2013
Понятие метода научно-педагогического исследования
Уровни педагогических исследований
Наблюдение — метод практического исследования
Беседа, анкета, интервью, метод рейтинга, МОНХ — как методы исследования
Педагогический эксперимент. Виды эксперимента
Внедрение педагогического опыта, результатов научных исследований в практику воспитания и обучения учащихся
Методы и логика педагогического исследования
Реферат, 08 Октября 2013
1. Технология и организация педагогического исследования
Исследованием в педагогической науке называется процесс научной деятельности, целью которого является получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, принципах и механизмах.
Методы сравнительно-педагогических исследований
Реферат, 28 Февраля 2015
Знание из области любой науки будет однозначно неполным, если не охватить вниманием аналогичные научно-прикладные проблемы и явления, имеющие место за рубежом. Особую ценность в этом отношении имеют сравнительно-научные исследования, являющиеся необходимым элементом развития науки, в том числе и педагогики. Проводя сравнительное исследование, мы можем выйти из рамок своей педагогической традиции, посмотреть со стороны на наши педагогические концепции и категории, что необходимо и полезно для лучшего понимания и совершенствования собственных путей и способов решения отечественных научно-практических проблем.
Понятие «метод проектов» в современных психолого-педагогических исследованиях
Контрольная работа, 11 Ноября 2014
Жизнь в современном мире требует от человека принятия быстрых и нестандартных решений, умений адаптироваться к новым ситуациям. Обществу нужен человек, самостоятельно и критически мыслящий, способный видеть проблему и творчески её решать.
По мнению С.И. Позднеевой, миссия школы по реализации творческого потенциала младшего школьника включает создание развивающего образовательного пространства, обеспечивающего личностный рост и социализацию учащегося. Образовательное пространство младшего школьника – это учебное сотрудничество в поиске информации, умение задавать «умные вопросы»; организация совместного действия; освоение форм оценивания собственного результата, кооперация, апробирование своих способностей, получение продукта (28, с. 7).
Метод наблюдения и особенности его исследования в психолого-педагогическом исследовании
Реферат, 27 Ноября 2013
Цель настоящей работы – дать по возможности полную характеристику агрессии в детском и подростковом возрасте.
Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:
· Дать определение понятия «агрессия»
· Изучить влияние семьи на развитие детской агрессии
· Выяснить причины возникновения и механизм действия агрессии у подростков
· Определить основные особенности подросткового возраста и их влияние на появление агрессивного поведения
· Предложить технологии и методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков
Метод наблюдения и особенности его использования в психолого-педагогическом исследовании
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Цель работы: раскрыть своеобразие метода наблюдения, особенности его использования в психолого-педагогическом исследовании.
Задачи исследования:
- показать состояние проблемы наблюдения в науке и практике;
- раскрыть сущность понятия «наблюдение»;
- отследить историю возникновения метода наблюдения;
- охарактеризовать специфические черты метода наблюдения, используемого в психолого-педагогическом исследовании;
Исследование двигательной активности детей старшего дошкольного возраста и психолого - педагогические методы ее коррекции
Дипломная работа, 07 Февраля 2014
Исследования последних лет достоверно показали губительное влияние гиподинамии на организм, что само по себе не ново. Об этом мы можем прочитать ещё в трудах мыслителей прошлого Платона, Авиценны, Хуа Го. Известный русский врач М. Мудров говорил о том, что «... для сохранения здоровья, а наипаче для предупреждения болезней нет ничего лучше упражнений телесных, или движений».
Как отмечают многие учёные, в настоящее время в Российской Федерации число практически здоровых детей составляет 10-15%. Катастрофическое ухудшение физического, нервно-психического, духовного здоровья подрастающего поколения не может не тревожить общество.