Художественное образование
Реферат, 19 Января 2012
Художники Возрождения были убеждены в могуществе науки,
было восстановлено высокое уважение к рисунку. Микеланджело писал:
«Рисунок, который иначе называют искусством наброска, есть высшая точка
и живописи, и скульптуры, и архитектуры; рисунок – источник и корень
всякой науки». Человек вновь
История и теория художественного образования
Реферат, 25 Ноября 2012
Цель: сделать обзор литературы по художественному образованию
Основные задачи:
Рассмотреть методику художественного образования
Рассмотреть и сделать необходимый обзор литературы
Подвести итоги по поводу взглядов авторов исследуемых источников
Художественное образование в современной России
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Цель исследования Историкокультурологический анализ художественного образования России.
Достижение поставленной цели исследования предполагает решение следующих задач:
1. Выявить сущность понятия «художественное образование»
2. Рассмотреть содержание и формы художественного образования
3.Изучить специфику развития художественного образования в истории России
Контрольная работа по "История художественного образования"
Контрольная работа, 14 Апреля 2015
В современном российском обществе особое внимание привлекают проблемы единства связи человека и мира, а также «способы обустройства» людей. Крайней степени обострённости достигают взаимодействия между человеком и миром, человеком и обществом и разными типами обществ.
В настоящее время возникает потребность восстановления связи человека и природы, как единого, органически развивающегося целого.
Этапы становления художественного образования в России в 19 веке
Реферат, 24 Декабря 2014
Характерной особенностью художественной жизни России XIX века является активный поиск форм и методов художественного образования и воспитания членов общества. Открытие в этой связи художественных школ в различных городах, издание художественных объединений и организаций, пропаганда искусств через выставочную и издательскую деятельность.
Эстетическое воспитание и художественное образование школьников
Курсовая работа, 14 Декабря 2013
Цель – изучение содержания эстетического и художественного воспитания. Объект – эстетическое воспитание. Предмет – особенности художественного образования в школе. Задачи курсовой работы: 1. Познакомиться с теоретическими основами эстетического воспитания школьников. 2. Рассмотреть сущность, формы эстетического воспитания. 3. Выявить значения изобразительного искусства как средство художественного воспитания, образования школьников. 4. Определить роль музыки в системе художественного образования школьников.
Художественное образование в заподноевропейских государствах в XIX веке
Курсовая работа, 18 Мая 2012
Как могучее художественное движение реализм складывается в середине XIX столетия. Конечно, Гомер и Шекспир, Сервантес и Гете, Микеланджело, Рембрандт или Рубенс были величайшими реалистами. Говоря о реализме середины XIX в., имеют в виду определенную художественную систему, нашедшую теоретическое обоснование как эстетически осознанный метод. Во Франции реализм связывается прежде всего с именем Курбе, который, правда, отказывался от наименования реалиста. Обращение к современности во всех ее проявлениях с опорой, как провозглашал Эмиль Золя, на точную науку стало основным требованием этого художественного течения.
Этапы становления профессионального художественного образования в России
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Период истории России первой половине XIX - начало XXI в. характеризуется яркими событиями и глубокими переменами, переломной, противоречивой эпохой. Актуальность темы исследования, определяется важностью научного поиска новых путей решения проблемы, проникновения в её сущность, систематизацией идей, выявлением закономерностей развития. Исторические уроки прошлого и результаты научного исследования помогут восполнить пробелы современных научных достижений в подготовке высококвалифицированных кадров, решаемых профессиональной педагогикой как наукой и профессиональным художественным образованием как её системным объектом. Это даёт основание сделать вывод о проблематике курсовой как научно значимой, актуальной, требующей дальнейшей научной разработки.
Художественное образование в контексте современной государственной политики
Доклад, 04 Июня 2013
В дополнительное художественное образование входит, неразрывные ступени: школа- училище- ВУЗ, обучая детей с 3-х до 16 лет. С введением 131 федерального закона муниципальным органам власти переданы права по реформированию жизнедеятельности муниципального населения. Как показывает практика по Республике Бурятия и РФ решением муниципалитетов некоторые школы искусств переданы в образование или присоединены к другим учреждениям культуры и теперь несут досуговые функции. В нашем районе при поддержке администрации, начальника отдела культуры удалось сохранить 2 школы искусств, как самостоятельные юридические единицы и обеспечить систему непрерывного художественного образования.
Мировая художественная культура в контексте культурологического образования
Дипломная работа, 16 Октября 2013
Актуальность темы обусловлена направленностью современной школы на культурологическое образование, которое формирует личность школьника, учит человека бережному отношению ко всему созданному человеком, развивает способность не только осваивать информацию, но видеть динамику развития человеческого сознания от мифосознания к религии и научному осмыслению окружающего мира, на личностно-ориентированное образование и концепцию развивающего обучения. В этом плане важная роль отводится гармоничному развитию эмоциональной и интеллектуальной сфер личности школьников на базе усвоения ими основ мировой художественной культуры. Важным становится исследование условий и средств, способствующих рациональной организации познания культурного опыта в рамках средней школы. Одним из них является интегративный подход в преподавании курса Мировой художественной культуры, его статус и методическая специфика в рамках культурологического знания.
Реализации президентской инициативы «Наша новая школа» на примере художественного образования
Доклад, 29 Марта 2014
В нашей стране многообразие видов искусст¬ва, вызван¬ного социально-историческими этнографическими и региональ¬ными особенно¬стями, сложной системой взаимодействия и взаимопроникновения культурных потоков средствами диалога культур, является эффективным способом духов¬ного объединения этносов, что спо¬собствует широкому выбору различных направлений, средств, форм и методов в достижении поставленных президентской программой задач обучения.
Принципы отбора художественных произведений и книг для литературного образования дошкольников
Контрольная работа, 12 Ноября 2014
Для решения задач всестороннего воспитания средствами художественной литературы, формирования личности ребенка, его художественного развития существенную роль играет правильный отбор произведений литературы как для чтения и рассказывания, так и для исполнительской деятельности. В основе отбора – педагогические принципы, разработанные на основе общих положений эстетики. При отборе книг надо учитывать, что литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и. нравственные функции, т. е. оно должно быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. При выборе книг учитывается также единство содержания и формы.
Керамика как вид художественного творчества и особенности работы с глиной в учреждениях дополнительного образования
Курсовая работа, 05 Марта 2013
Задачи работы:
1. Изучить историю искусства керамики, её виды;
2. Выяснить свойства глины;
3. Познакомить детей с игрушками из Филимонова и Дымково;
4. Научить лепить и расписывать Дымковские игрушки (птица на подставке, лошадка) и Филимоновские (барашек, барышня)
5. Научить видеть характерные черты особенности и отличия игрушек у Филимонова и Дымково.