Человек в современной педагогической концепции
Реферат, 01 Декабря 2013
Каждый родитель знает, что создать внутренний мир ребенка невероятно сложно. Но как сделать мировоззрение ребенка правильным в наш век -постиндустриальных технологии, которым правит цинизм.
Современные психолого-педагогические концепции обучения
Курсовая работа, 07 Октября 2013
Изменения, происходящие в образовании, требуют нового понимания профессионализма и профессиональной компетентности преподавателя. Преподаватель в своей деятельности должен руководствоваться личностно-гуманной ориентацией, обладать способностью системного восприятия реальности, свободно ориентироваться в своей области и владеть инновационными педагогическими технологиями с целью повышения качества образования.
В последнее время во всем мире большое внимание уделяется компетенции будущих специалистов. Компетенция - это та общая способность будущих специалистов, основанная на знаниях, опыте, ценностях, это знание, преобразованное в умение, закрепленное в действии.
Сравнительный анализ педагогических концепций Д.Локка И И.Гербарта
Реферат, 30 Марта 2014
Локк стремился доказать, что в сознании человека нет «врожденных идей» и представлений, и что душа ребенка подобна «чистой доске». Представления приходят в наше сознание через ощущения - это главнейшее средство познания мира. Не являются врожденными и нравственные качества. Как и знания, они результат определенных жизненных обстоятельств и, главным образом, воспитания. Из этого положения вытекала высокая оценка роли воспитания в развитии человека.
Цель воспитания - сформировать «джентльмена» - дельца, умеющего «вести свои дела толково и предусмотрительно», принадлежащего к высшим слоям общества. Джентльмен - человек добродетельный и деятельный, физически крепкий, умеющий владеть собой, обладающий ясной мыслью и жизненно необходимыми знаниями.
Локк различает физическое, нравственное и умственное воспитание.
Педагогическая наука, её критерии. Современные дидактические концепции
Контрольная работа, 25 Февраля 2012
Современная педагогика – это особая область науки о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития. Педагогика единственная наука об образовании. Основные этапы развития педагогики как науки и ее источники отражены в блок-схеме (Приложение №1).
Слово «педагогика» происходит от др. греческого «παιδαγωγική», что означает буквально «детоведение, детовождение». Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии. Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVIIв. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.
Современные зарубежные педагогические концепции обучения иностранному языку
Курсовая работа, 21 Января 2013
задачи исследования:
- рассмотреть основные тенденции развития систем образования в мире;
- дать понятие термину «концепция» и выделить основные их виды;
- рассмотреть основные западные концепции и реализовать на базе одной из них эксперимент;
- проанализировать результаты эксперимента.
Человек как предмет антропологии. Концепция человека в педагогической антропологии
Лекция, 13 Июня 2014
Человек как сверхсложный объект изучения многочисленных наук, как неисчерпаемый предмет познания, как одно из основных понятий педагогической антропологии, как биогенетическое существо, связанное с Космосом, природой, обществом. Человек как индивид, как единство материального, духовного, рационально-действенного. Человек как личность, его социальность. Общественное бытие как условие развития человека. Сознание и самосознание человека. Духовность и креативность человека. Основные подходы к формированию человека