Младший школьный возраст

15 Декабря 2013 в 18:19, реферат

Младший школьный возраст – это время, когда контакты взрослых с ребенком, в общем, достаточно легки. Необходимо лишь понимание ребенка, его забот волнений, переживаний. О них он сам готов рассказать взрослому, который его слушает. В этом залог плодотворности влияния взрослого на ход общего развития младшего школьника.

Младший школьный возраст

24 Марта 2014 в 00:01, контрольная работа

Цель данной контрольной работы – изучить особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Определить особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.

Младший школьный возраст

02 Ноября 2014 в 22:18, реферат

Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств - легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого с низу в верх. Но он уже начинает детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него-значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни. Младший школьный возраст- начало школьной жизни. Вступая в него, ребенок приобретает внутреннюю позицию школьника ,учебную мотивацию.

Младший школьный возраст (с 7 до 11-12 лет)

23 Февраля 2014 в 11:42, контрольная работа

Кризис (греч. krisis — решение, поворотный пункт) — суд, перелом, переворот, пора переходного состояния, перелом, при котором неадекватность средств достижения целей рождает непредсказуемые проблемы.
Кризис в китайском языке записывается двумя иероглифами:
«Вэй»: «опасность» и «страх»,
«цзи»: «возможность»
Понятия «стресс», «кризис», «напряженность» прочно вошли в словарь современного человека. Чаще всего мы употребляем эти понятия, придавая им отрицательную окраску, не задумываясь о том, что эти неизбежные спутники нашей жизни могут одновременно с неприятностями помогать нам пересматривать жизненные ценности, заставляют нас двигаться вперед.

Воспитание в младшем школьном возрасте

02 Апреля 2014 в 14:47, реферат

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.

Способности в младшем школьном возрасте

04 Октября 2012 в 22:49, курсовая работа

Вопрос, который я рассматриваю в своей курсовой работе один из самых модных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии умственных способностей человека, об одаренности, гениальности. И самое главное - какое влияние на эти способности оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень можно достичь качественного улучшения процессов мышления. Я хочу проследить на сколько тесно связаны творчество и ум

Особенности младшего школьного возраста

09 Января 2014 в 19:28, курсовая работа

Цель исследования: выявить влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры.
Задачи:
Проанализировать литературу по данной теме.
Раскрыть процесс влияния использования нестандартного оборудования на формирование интереса.

Страхи детей младшего школьного возраста

14 Ноября 2011 в 12:55, курсовая работа

Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорят о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Психика ребенка отличается обостренной восприимчивостью, ранимостью, неспособностью противостоять неблагоприятным воздействиям.

Детские страхи в младшем школьном возрасте

01 Июня 2014 в 21:02, курсовая работа

Страх в мире человеческих переживаний – явление очень распространенное. Трудно найти человека, который бы никогда не испытывал чувство страха. Беспокойство, тревога, страх – такие же эмоциональные неотъемлемые проявления нашей психической жизни, как радость, восхищение, гнев, удивление, печаль. Под влиянием страха человек становится не уверенным в себе. Детские страхи, если к ним правильно относится, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они болезненно заострены или же сохраняются длительное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной слабости ребёнка.

Развитие памяти в младшем школьном возрасте

17 Июня 2014 в 18:54, реферат

Все впечатления, которые ребёнок получает об окружающем мире, оставляют определённый след, сохраняются, закрепляются и воспроизводятся.
Память лежит в основе способностей ребёнка и является условием учения, приобретения знаний, формирования умений и навыков.

Развитие памяти в младшем школьном возрасте

12 Ноября 2013 в 23:41, курсовая работа

Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память лежит в основе способностей человека, является условием обучения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию, человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.

Развитие личности в младшем школьном возрасте

21 Октября 2013 в 20:28, реферат

В младшем школьном возрасте активно развивается мотивационная сфера, появляются потребности, связанные с учебной деятельностью: потребность точно выполнить требования учителя, потребность в высокой отметке, в одобрении успехов со стороны взрослых, потребность быть лучшим учеником, потребность в общении со сверстниками. Ведущими в этом возрасте являются познавательные потребности.

Школьная мотивация в младшем школьном возрасте

20 Марта 2014 в 14:30, статья

Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика. Учение в школе — это основной род деятельности ученика, и его основная цель - успешное усвоение знаний и умений, необходимых для того, чтобы он смог их использовать в дальнейшем для себя, а значит и для общества. Поэтому каждого ученика можно оценить по тому, как он относится к учебе и каковы его собственные цели и планы.

Социализация детей младшего школьного возраста

04 Декабря 2013 в 20:44, курсовая работа

Особенности социализации детей в современном обществе ориентированы на теоретическую и практическую подготовку детей, которая должна стать основой их будущей социально-педагогической деятельности. Акцент в изложении курса делается на осмыслении теоретических основ процесса социализации молодежи, вооружении будущих социальных работников знаниями, необходимыми для эффективной организации процесса социализации.
Задачей является формирование у школьников социальных установок относительно их будущей деятельности, вооружение студентов знаниями сущности и специфики процесса социализации, создание у них установки на овладение глубокими теоретическими знаниями и профессиональными умениями педагогической поддержки процесса социализации.

Тревожность у детей младшего школьного возраста

25 Октября 2014 в 19:15, дипломная работа

С поступлением ребенка в школу в его жизни происходят сущест¬венные изменения, коренным образом меняется социальная ситуация раз¬вития, формируется учебная деятельность, которая является для него ве¬дущей. Именно на основе учебной деятельности развиваются основные психологические новообразования первоклассника. Тем самым мышление становится доминирующей функцией, начинает определять работу и всех других функций сознания - они интеллектуализируются и становятся про¬извольными.

Когнитивное развитие в младшем школьном возрасте

28 Ноября 2013 в 06:39, контрольная работа

Современная система образования характеризуется многообразием научно-методологических концепций, типов учебных заведений, программ и методов обучения, все это не меняет общего положения, что ученик должен обладать определенным потенциалом, необходимым для усвоения учебного материала. Усвоение знаний обеспечивается такими психическими процессами, как восприятие, память, речь и, в первую очередь, мышление. С поступлением ребенка в школу начинается перестройка всех познавательных процессов.

Возрастные особенности младшего школьного возраста

10 Октября 2012 в 22:20, реферат

Младший школьный возраст начинается в 6 - 7 лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе, и длится до 10 - 11 лет. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьный период занимает особое место в психологии ещё и потому, что этот период обучения в школе является качественно новым этапом психологического развития человека. Продолжается закрепление физического и психологического здоровья ребенка.

Изучение стразов у детей младшего школьного возраста

08 Апреля 2014 в 17:44, реферат

Страх - это эмоция, которая может возникнуть в любом возрастном периоде. Очень большая часть страхов младших школьников лежит в области учебной деятельности. Здоровые психически и физически дети с радостью и нетерпением ждут начала школьной жизни. Они быстро осваиваются в ней, не вызывая никаких невротических реакций на изменение своей жизни. Вместе с тем, есть дети, которые страдают настоящей школьной фобией.

Развитие внимания у детей младшего школьного возраста

10 Августа 2013 в 10:26, курсовая работа

Доказательство основной гипотезы требует решения следующих задач исследования:

Провести теоретический анализ проблемы.
Разработать методический блок и исследовательские процедуры для изучения внимания детей.
Описать особенности формирования внимания детей данного возраста и использование приёмов, способствующих развитию внимания.
Объект исследования: развитие младшего школьника.
Предмет исследования: произвольное внимание.

Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

21 Сентября 2014 в 12:52, курсовая работа

Специальная одаренность характеризуется наличием у субъекта четко проецируемых вовне (проявляющихся в деятельности) возможностей - мнений, навыков, быстро и конкретно реализуемых знаний, проявляющихся через функционирование стратегий планирования и решения проблем.
В целом же можно представить одаренность как систему, включающие следующие компоненты:
биофизиологические, анатомо-физиологические задатки;
сенсорно-перцептивные блоки, характеризуемые повышенной чувствительностью;
интеллектуальные и мыслительные возможности, позволяющие оценивать новые ситуации и решать новые проблемы;
эмоционально-волевые структуры, предопределяющие длительные доминантные ориентации и их искусственное поддерживание;
высокий уровень продуцирования новых образов, фантазия, воображение и целый ряд других.[

Переживание личной неудачи в младшем школьном возрасте

26 Мая 2014 в 23:59, курсовая работа

Переживание личной неудачи – широко распространенное явление в современной жизни. Оно систематически возникает как в социальных ситуациях, так и при участии человека в любой деятельности, связанной с достижением. В некоторых случаях влияние неудачи настолько велико, что человек вообще не способен адекватно реагировать, отказывается от выполнения деятельности, кардинально меняет свою жизнь или даже предпринимает попытку самоубийства.
Для современного этапа развития человечества весьма характерно стремление к достижению, престижу в обществе, избеганию неудачи.

Проблема развития внимания в младшем школьном возрасте

23 Апреля 2012 в 18:51, курсовая работа

Цель работы – выработать рекомендации для родителей по развитию внимания младших школьников.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ внимания младших школьников.
2. Провести экспериментальную работу по исследованию внимания младших школьников.
3. Разработать рекомендации для родителей по коррекции внимания младших школьников.

Особенности внимания детей младшего школьного возраста

10 Ноября 2014 в 22:29, реферат

Понятие "внимание" используется достаточно часто. Когда говорим: "обратите внимание, будьте внимательны, сосредоточьте внимание", или же просто "внимание!", мы автоматически совершаем определенное внутреннее действие, к которому приспособились еще с самого раннего детства, научившись выделять предметы как таковые из общей массы непонятных форм и очертаний.

Коррекция и развитие памяти в младшем школьном возрасте

22 Сентября 2013 в 11:17, курсовая работа

Память - великое свойство, без которого трудно представить себе жизнь человека.
Благодаря памяти мы используем в повседневной жизни свой собственный опыт
и опыт предыдущих поколений. Память развивается с детства
Можно ли как-то улучшить ее? От чего она зависит?
Попробуем ответить на эти вопросы.

Особенности мотивации учения в младшем школьном возрасте

24 Января 2014 в 22:16, реферат

Сейчас ни для кого не секрет, что академическая успешность школьника определяется не столько его способностями, сколько его желанием учиться, то есть его мотивацией. Эта закономерность отмечена ещё в теории интеллектуального порога Перкинса, который обнаружил, что для успешного овладения каждой деятельностью необходим определённый уровень интеллекта; дальнейший же успех обуславливается не интеллектом, а другими индивидуально-психологическими особенностями. Известна также масса случаев, когда дети, обладающие блестящими умственными способностями, имели слабую успеваемость и, наоборот, дети-«отличники» отличались вполне посредственными способностями.

Особенности мотивации учения в младшем школьном возрасте

24 Января 2014 в 22:19, реферат

Особенности мотивации учения в младшем школьном возрасте

24 Января 2014 в 22:13, реферат

Эмпирическое изучение страхов в младшем школьном возрасте

05 Января 2014 в 14:05, курсовая работа

Изучение страхов очень актуально в психологической науке, так как практически нет человека, который не сталкивался бы с эмоцией страха и не хотел бы избавиться от нее, или научиться управлять ей.
В младшем школьном возрасте ребёнок боится не успеть, опоздать, сделать не то, не так, быть наказанным и появляется страх «быть не тем». Он достигает максимального развития, поскольку дети стараются овладеть новыми знаниями, серьезно относятся к своим обязанностям школьника и очень переживают по поводу отметок.
В младшем школьном возрасте страхи успешно подвергаются психологическому воздействию, поскольку они пока больше обусловлены эмоциями, чем характером, и во многом носят возрастной, преходящий характер.

Развитие мотивации достижения в младшем школьном возрасте

01 Мая 2012 в 17:10, научная работа

МОУ Иванковская СОШ Фурмановского района работает в экспериментальном режиме уже 19 лет. За это время разработаны и реализованы программы «Русская сельская школа», «Школа и сельский социум». После систематизации и обобщения материалов по данным программам в рамках Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года и реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности перед нами встала задача – создание нового проекта.

Личность как система отношений в младшем школьном возрасте

08 Июля 2014 в 22:29, курсовая работа

Цель курсовой работы - раскрыть понятие «личность», роль отношений в становлении личности младшего школьника.
Задачи данной курсовой работы:
- сформировать список информационных источников;
- выявить возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;
- выявить роль школьного коллектива в формировании личности младшего школьника;
- исследовать особенности формирования личности у младших школьников.

Отклоняющееся поведение детей младшего школьного возраста

06 Января 2013 в 13:31, реферат

Педагогические условия профилактики отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста. Программа профилактики отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности «Светлый путь».

Методика развития силы у детей младшего школьного возраста

28 Октября 2014 в 16:10, курсовая работа

Усиливающаяся поляризация отношения учеников к обучению - одна из проблем современного образования. На одном полюсе концентрируются школьники с чётко сформированными планами, для которых успешное обучение предоставляет шанс в обеспечении своего дальнейшего бытия. Другой полюс концентрирует школьников без всякого интереса к учёбе. Последние значительно осложняют работу учителя и мешают другим ученикам. Поэтому формирование интереса к учёбе - одна из задач педагогики.

Коррекция школьной тревожности младшего школьного возраста

25 Ноября 2012 в 15:23, контрольная работа

Цель: улучшение самочувствия и повышение эмоционального фона за счет снижения уровня личностной тревожности.
Задачи:
Исследование собственных границ участниками группы;
Освоение участниками группы навыков отстаивания своих границ в общении со сверстниками и взрослыми;
Разрешение ряда психотравмирующих ситуаций, способствующих повышению тревожности.

Обучение детей младшего школьного возраста сочинению сказок

10 Ноября 2013 в 21:56, курсовая работа

Данная курсовая работа посвящена вопросам обучения детей младшего школьного возраста сочинению сказок. Тема интересная, объёмная, хотя специальной литературы по данному вопросу найти удалось не так много. Но мы постараемся открыть все аспекты обучения детей такому захватывающему делу как сочинение сказок, а также рассмотрим, насколько целесообразно обучать детей этому виду творчества.

Психические особенности общения в младшем школьном возрасте

14 Января 2014 в 19:23, курсовая работа

Данная тема актуальна еще и тем, что именно в младшем школьном возрасте происходит формирование личности. Насколько легко ребенок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависят его дальнейшие успехи в учебной, трудовой деятельности и в какой-то степени определяется в жизни. И именно в этот период формируется навык брать на себя ответственность за свою речь и правильно ее организовывать, чтобы устанавливать отношение с окружающими людьми. Также закладывается умение дисциплинировать себя, организовывать как личную, так и групповую деятельность.

Развитие творческих способностей в младшем школьном возрасте

29 Мая 2014 в 01:09, курсовая работа

Проблема творчества на современном этапе развития человеческого общества приобретает исключительную актуальность в связи с тем, что по мнению многих современных философов, культурологов, психологов, в нынешнем времени завершается переход от традиционалистской культуры к культуре креативной. Без максимального использования творческих возможностей человечества невозможно решать сложные научные, технические, экологические и духовные проблемы современной цивилизации.
В концепции школьного воспитания учитывается личностно – ориентированная модель подрастающего поколения, в которой создаются условия для полноценного развития личности, для проявления и развития творческих способностей ребенка.

Адаптация к физическим нагрузкам в младшем школьном возрасте

25 Апреля 2015 в 18:11, курсовая работа

Адаптация к физическим нагрузкам очень важна в младшем школьном возрасте. Адаптация может предотвратить травматизм на уроках она позволяет подготовить организм ребенка к следующим увеличивающимся нагрузкам. Адаптация важна именно в младшем школьном возрасте, так как в этот период большинство детей записываются в спортивные секции. И тот тренер, который хорошо адаптирует ребенка к физическим нагрузкам, и ребенок будет видеть, что на занятиях у него все, получается, захочет остаться в секции.

Особенности психических процессов в младшем школьном возрасте

11 Сентября 2014 в 20:39, курсовая работа

Характер адаптации ребёнка к новым условиям жизни и отношение к нему со стороны родных способствуют развитию чувства личности. Таким образом, младший школьный возраст характеризуется тем, что у ребёнка появляется новый статус: он ученик и ответственный человек. И эта новая социальная роль требует развития у ребёнка определённых психических свойств и опирается на уже развитые свойства: мышление, внимание, память, на определённые морально-волевые качества (усидчивость, исполнительность, добросовестность). Поэтому многие отечественные и зарубежные психологи изучают особенности психического развития младших школьников. Психические особенности – это устойчивые свойства отражения действительности и регуляции поведения, присущие данному возрасту.

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

05 Июня 2015 в 17:12, реферат

Цель работы – изучить психологические особенности развития в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность психических процессов в младшем школьном возрасте;
2. Рассмотреть особенности психического развития у младших школьников.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

15 Января 2014 в 21:19, творческая работа

Слабость произвольного внимания (Произвольное внимание младшего школьника требует близкой мотивации).
Значительно лучше в младшем школьном возрасте развито непроизвольное внимание
(Всё новое, неожиданное, яркое, интересное само собой привлекает внимание учеников, без всяких усилий с их стороны).

Коррекция тревожности и самооценки в младшем школьном возрасте

15 Августа 2013 в 22:36, курсовая работа

Цель работы: изучить взаимосвязь уровня тревожности детей младшего школьного возраста с уровнем их самооценки.
В данной работе нами решались следующие задачи:
Проанализировать литературные источники по данной проблеме;
Подготовить и провести необходимые исследования уровней тревожности и самооценки у детей младшего школьного возраста;
Обработать результаты и сделать соответствующие выводы;
Подобрать комплекс психо-коррекционных занятий по снижению тревожности и коррекции самооценки для детей младшего школьного возраста и апробировать его на практике;

Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста

19 Марта 2013 в 15:37, курсовая работа

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что на сегодняшний день существует проблема развития памяти младших школьников т.к. память, есть важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Никакое актуальное действие не мысленно вне процесса памяти, ибо протекание любого, пусть даже самого элементарного, психического акта обязательного предполагает удержание каждого данного его элемента для «сцепления» с последующими, требует практического и теоретического решения.

Тревожность и ее особенности у детей младшего школьного возраста

07 Апреля 2014 в 22:32, доклад

Школьная тревожность привлекает к себе внимание , так как является одной из типичных проблем. Она выступает ярким признаком школьной дезадаптации ребенка, отрицательно влияет на все сферы его жизнедеятельности: на учебу, на здоровье, на общий уровень благополучия. Дети с выраженной тревожностью проявляют себя по-разному. Одни никогда не нарушают правила поведения и всегда готовы к урокам, другие неуправляемы, невнимательны и невоспитанны. Данная проблема на сегодняшний день актуальна, над ней можно и нужно работать. Главным будет являться то, что формирова ние эмоций, воспитание нравственных чувств будет содействовать совершенному отношению человека к окружающему миру, обществу, способствовать становлению гармонически развитой личности.

Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте

04 Июля 2014 в 11:17, курсовая работа

Цель исследования: определить особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературных источников по исследуемой проблеме;
2. Раскрыть понятие межличностных отношений в психологической науке;
3. Рассмотреть возрастные особенности младших школьников;
4. Рассмотреть способы, приемы, методы способствующие развитию межличностных отношений младшего школьника;
5. Провести исследование на выявление групповой динамики.

Характеристика учебной деятельности в младшем школьном возрасте

04 Ноября 2015 в 08:08, реферат

Ребенок очень чуток к тому, как учитель относится к тем или иным детям: если он замечает, что у учителя есть "любимчики", то его ореол разрушается. В первое время дети стремятся точно следовать указаниям учителя; если учитель по отношению к правилу допускает лояльность, то и правило разрушается изнутри. Ребенок начинает относиться к другому ребенку с позиции того, как этот ребенок относится к эталону, который вводит учитель. Поэтому в младших классах много ябед.

Формирование произвольного внимания в младшем школьном возрасте

28 Марта 2014 в 18:47, курсовая работа

Целью работы является исследование процесса развития и возможности формирования произвольного внимания у детей младшего школьного возраста.
В соответствии с целью задачи изучения:
1) изучить сущность, виды и свойства внимания;
2) рассмотреть процесс развития внимания в младшем школьном возрасте;

Особенности нарушений письма у детей младшего школьного возраста

24 Ноября 2014 в 13:58, курсовая работа

Целью исследования является изучение особенностей письма у младших школьников.
Предметом исследования является проявления особенностей письма.
Объектом исследования является процесс овладения письмом учащимися младших классов

Особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста

18 Апреля 2012 в 19:28, курсовая работа

Внимание имеет огромное значение в жизни человека. Оно – необходимое условие выполнения любой деятельности. Именно внимание делает все наши психические процессы полноценными; только внимание даёт возможность воспринимать окружающий нас мир.
Но внимание - не только условие успешной деятельности. Оно может многое сказать и об общем складе личности, о социальной направленности человека. Проблема внимания традиционно считается одной из самых важнейших и сложных проблем научной психологии [7,10].
Цель исследования – изучить особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста.

Конфликты в семье и их влияние на детей младшего школьного возраста

21 Июля 2014 в 17:29, курсовая работа

Актуальность. Психология семьи – сложное, противоречивое, многофункциональное образование, определяемое влиянием экзогенных и эндогенных факторов. Многочисленные исследования отечественных и зарубежных ученых (Дружинин В.Н., Овчарова Р.В., Шнейдер Л.Б., Мухина В.С., Эйдемиллер Э.Г., Ковалев С.В., Кон И.С., Кэмбелл Р., Майерс Р, Фромм Э, Адлер А., Фрейд З., Джемс У. и др.) доказали, что семья играет важную роль в формировании и разного рода преобразовании личности как взрослых членов семьи, так и ребенка. Психологи всего мира озабочены рядом важнейших семейных проблем, которые негативно отражаются на каждой конкретной личности (в том числе детской).

Профилактика наркозависимости у детей младшего школьного возраста

27 Мая 2012 в 06:55, курсовая работа

Целью исследования является рассмотрение возможных вариантов профилактической работы по предупреждению наркозависимости у младших школьников.
Задачи исследования является ранняя диагностика и выявление наркозависимости у детей. Предупредить возникновение установки на наркотизацию – желания попробовать дурман.