Контрольная работа по "Дошкольная педагогика"
Контрольная работа, 10 Декабря 2013
. Основные проблемы организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования. Направления преемственности и возможные варианты взаимодействия ДОУ и школы (формы, методы взаимодействия).
Преемственность в системе народного образования — это установление взаимосвязи между смежными ее звеньями в целях последовательного решения задач обучения и воспитания.
Работа психолога в детском дошкольном учреждении
Отчет по практике, 04 Ноября 2013
Дошкольное образовательное учреждение № 81, г. Краснодар, ул. Станкостроительная, д.3. Заведующая Чернышова Елена Викторовна. В детском саду работает творческий, профессиональный коллектив из 24 педагогов и специалистов, который имеет высокий образовательный ценз. Высшую категорию имеют 16 педагогов, 5 - 1-ю категорию, 3 педагога, с второй категорией. 18 педагогов имеют высшее образование, остальные средне специальное. В тесном контакте с воспитателями работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО.
Контрольная работа по «Управлению дошкольным образованием»
Контрольная работа, 11 Мая 2013
Деятельность заведующего направлена на успешное решение задач воспитания детей дошкольного возраста. Он обеспечивает необходимые условия для успешного осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду в полном соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями; создает в его коллективе обстановку деловитости, целенаправленности и слаженности, осуществляет общее руководство им. Высокая сознательность, принципиальность, требовательность к себе и подчиненным сочетаются с уважением к ним — вот обязательные требования к заведующему дошкольным учреждением.
Особенности работы психолога в рамках дошкольного учреждения
Отчет по практике, 18 Января 2015
Целью психологического сопровождения ребенка является обеспечение нормального развития ребенка. Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
- предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
- помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и социализации;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов;
Формы работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении
Контрольная работа, 21 Декабря 2014
Физическое воспитание, которому в дошкольных образовательных учреждениях уделяется значительное внимание, направлено на охрану жизни и укрепление здоровья детей, своевременное формирование у них двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, гибкость, выносливость и др. ), овладение физическими упражнениями и подвижными играми; воспитание жизнерадостной , жизнестойкой, целеустремлённой, Физическое воспитание, которому в дошкольных образовательных волевой, творческой личности.
Контрольная работа по предмету "История дошкольной педагогики"
Контрольная работа, 01 Апреля 2014
1 ) Визначити головні напрямки й засоби виховання дітей у первісному суспільстві, заповнити таблицю.
2) Визначити головні напрямки й засоби виховання дітей у первісному суспільстві, заповнити таблицю.
3) Проаналізувати особливості виховання хлопців і дівчат у первісному суспільстві.
Управление методической работой в учреждении дошкольного образования
Курсовая работа, 30 Сентября 2014
Цель исследования –рассмотреть предложения по совершенствованию системы методической работы в дошкольном учреждении, обеспечивающую эффективность работы дошкольного учреждения.
Объектом исследования является процесс управления дошкольным учреждением.
Экспериментальная работа по развитию памяти у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Марта 2015
Цель исследования: изучить особенности развития памяти у детей дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс развития памяти у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – условия развития памяти у детей дошкольного возраста.
Индивидуальный подход в работе с агрессивными детьми дошкольного возраста
Курсовая работа, 26 Мая 2012
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, нo и для общества в целом. Нарастающая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Особенно важным изучение агрессивности является в дошкольном возрасте, когда эта черта находится в стадии своего становления и когда еще можно предпринять своевременные корригирующие меры.
Особенности работы воспитателя дошкольного учреждения с неполными семьями
Курсовая работа, 20 Ноября 2013
Цель курсовой работы: определить особенности работы воспитателя дошкольного учреждения с неполными семьями.
Объектом исследования являются неполные семьи. Предметом исследования является особенности работы воспитателя дошкольного учреждения с неполными семьями. Задачи исследования:
Проанализировать сущность понятия «неполные семьи».
Изучить особенности воспитания детей в неполных семьях.
.Определить особенности работы воспитателя с неполными семьями.
Разработать программу работы воспитателя с неполными семьями.
Проект работы по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Ноября 2014
1. Цель исследования: Теоретически обосновать и разработать проект по развитию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием традиционных и нетрадиционных методов обучения математике.
Задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по вопросам математического развития детей.
2. Выделить традиционные и нетрадиционные формы и методы обучения детей математике.
Работа по защите прав семьи в условиях дошкольного образовательного учреждении
Курсовая работа, 11 Мая 2015
Актуальность темы. Современные представления о социально-правовой защите семьи проистекают из особенностей семейной политики государства и опираются на теоретические представления о семье и ее взаимодействии с государством как в правовом, так и в социальном аспектах. В контексте рассматриваемой темы семья изучается не только как социальный институт, но также и как объект социально-правовой защиты государства. Данный подход предполагает учет процессов удовлетворения базовых потребностей семьи, связанных с ее материальным благосостоянием, охраной здоровья, получением образования, обеспечением безопасности и др
Тайм – менеджмент в работе руководителя дошкольного образовательного учреждения
Статья, 03 Ноября 2013
Российская система образования находится в стадии реформирования, вводятся новые стандарты и требования, принят проект нового закона «Об образовании». Несомненно, функционирование дошкольных образовательных учреждений (организаций) определяется вводимыми изменениями (в частности внедрение ФГТ). Миссия ДОУ - пролагать путь в грядущее, стать одним из механизмов общественного развития, цель управления ДОУ - обеспечить создание в нём таких условий, при которых это стало бы возможным.
Организация работы по преодолению тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 02 Февраля 2013
Типовое положение о деятельности ДОУ (ст. 12 Федерального закона «Об образовании» от 12 июня 1995 г.) главной задачей определяет следующее: всемерное участие в уходе за детьми, их гармоничном развитии и воспитании, с учётом национальных и региональных особенностей. Гармоничное развитие личности ребёнка возможно при наличии здоровья, определяемого Всемирной Организацией Здравоохранения как состояние физического, психического и социального благополучия ребёнка.
Учет индивидуально-психологических особенностей в работе с детьми дошкольного возраста
Контрольная работа, 18 Марта 2015
В учебно-воспитательном процессе дошкольного учебного учреждения используются следующие основные формы организации детей: специально организованная учебная деятельность (занятия), игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и развлечения, кружки и тому подобное.
Система работы воспитателя по полоролевой социализации детей среднего дошкольного возраста
Дипломная работа, 27 Февраля 2015
Социальные изменения, происходящие в обществе в последние десятилетия, меняют стереотип женского и мужского поведения, привычные представления о характере женского и мужского начала. Мужское и женское начало имеет различную психофизиологическую природу, но особое влияние на становление и развитие пола оказывает социальная среда: семья и система воспитания. Каждая из этих ветвей, представляя собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании полоролевой социализации ребёнка.
Опытно-экспериментальная работа по развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Января 2015
Цель исследования - изучение условий развития игровой деятельности дошкольников.
Исходя из цели нашего исследования нам предстоит решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность понятий «игра» и «игровая деятельность».
2. Определить роль игры как основного вида деятельности в дошкольном возрасте
Содержание работы педагога по ознакомлению детей дошкольного возраста с музыкальными жанрами
Контрольная работа, 06 Марта 2013
Музыка имеет сходную с речью интонационную природу. Подобно процессу овладения речью, для которого необходима речевая среда, чтобы полюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживать настроениям.
«Меня всегда очень радует, когда я наблюдаю у ребят интерес к музыке, желание не только слушать её, но и самому спеть или сыграть что-нибудь (а может быть, даже и сочинить что-то), … Музыка ведь не только украшает нашу жизнь, делает её наряднее, веселей, праздничнее. Есть музыка, которая делает её содержательнее, богаче и лучше...» - утверждал композитор Д.Б. Кабалевский
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами ритмики
Дипломная работа, 14 Мая 2012
ЦЕЛЬ ИСЛЕДОВАНИЯ: выявить эффективность занятий ритмикой в системе комплексного преодоления общего недоразвития речи.
ЗАДАЧИ:
Проанализировать литературу по проблеме коррекционной работы с детьми имеющими общее недоразвитие речи;
Выявить особенности развития психомоторики дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием;
Проанализировать возможности использование ритмики в коррекционной работе с детьми имеющих общее недоразвитие речи;
Отобрать методический материал, обеспечивающий системность в работе воспитателя по формированию коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами ритмики.
Организация работы с семьей в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
Курсовая работа, 15 Апреля 2015
Целью моего исследования стало: определить влияние комплекса мероприятий работы с семьей по подготовке детей к условиям дошкольного учреждения, на процесс адаптации детей раннего возраста.
Проблема кризисов детского развития (в раннем и дошкольном возрасте) в работах отечественных психологов
Контрольная работа, 30 Ноября 2013
Психология развития в
качестве предмета изучает закономерные изменения человека во времени и
связанные с этим факты и явления психической жизни. Время фиксирует все события
в строго заданной последовательности, не позволяя обгонять друг друга. Все эти
изменения влекут развитие. Развитие – это процесс необратимый, направленный к
закономерным изменениям. Приводит к возникновению количественных и качественных
структурных преобразований психики и поведения человека.
Использование метода игротерапии в коррекционной работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Реферат, 31 Мая 2012
Еще в 20-е годы прошлого века психотерапевты А. Фрейд, М. Клейн, Г. Гуг-Гельмут назвали детскую игру методом лечения, при котором дети развивают свои способности, учатся преодолевать конфликты и неурядицы. Начиналось все с рисования: малыш рисует свой дом, свою семью и таким образом символически высказывает то, что пока ему не удается выразить словами – свои страхи, эмоциональное состояние, психологические травмы. А, как известно, первый шаг к любому решению проблемы – назвать ее.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития связной речи в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Реферат, 21 Февраля 2014
В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного образования, коррекционная работа в ДОУ должна быть направлена на:
Обеспечение коррекции нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении программы;
Освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.
Инновационный подход к организации предметно-развивающей среды в работе с одаренными детьми дошкольного возраста
Творческая работа, 30 Октября 2014
Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо развивать, в них верить.
Простую истину признать
Сумеет всякий… кто понятлив:
Таланты может воспитать
Наставник, если сам талантлив
Средство снижения ситуативной тревожности в работе с детьми старшего дошкольного возраста посредством психогимнастики
Курсовая работа, 07 Апреля 2014
Цель исследования: изучение и использование психогимнастики как средства преодоления личностной тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: личностная тревожность у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: психогимнастика как средство преодоления личностной тревожности. Гипотеза исследования: Психогимнастика является эффективным средством преодоления личностной тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задания:
Проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме.
Продиагностировать уровень тревожности у воспитанников.
Провести курс психогимнастики по методике Алябьевой, и выявить ее влияние на уровень тревожности воспитанников.
Сделать выводы по проведенному исследованию.
Формирование системы вовлечения персонала дошкольного образовательного учреждения в работу по инновационной программе
Дипломная работа, 12 Октября 2015
Актуальность поставленных вопросов определила тему работы: «Формирование системы вовлеченности персонала в реализацию инновационной программы ДОУ».
На основе выявленного противоречия была определена проблема исследования: низкая вовлеченность персонала в инновационную деятельность конкретного детского сада.
Решение этой проблемы является целью данного исследования.
Объект исследования – управление персоналом ДОУ.
Предмет исследования – управление вовлечением персонала ДОУ в инновационные процессы.
Основные направления коррекционной работы по исправлению нарушений эмоционального развития детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 22 Мая 2014
Актуальность темы определяется широкой распространенностью эмоциональных нарушений среди дошкольников. Они входят в структуру неврозов, неврозоподобных расстройств, являются коррелятом предболезненных состояний. Общепризнанным в настоящее время является первостепенное значение эмоционального благополучия для социально-личностного становления детей.
В настоящее время достигнуты значительные успехи в развитии разных отраслей дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии. Многочисленные работы посвящены детям с нарушениями интеллекта, зрения, слуха, речи, эмоционально-волевой, двигательной сферы и т.д.
Опытно – экспериментальная работа по формированию у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности
Курсовая работа, 01 Июля 2013
Объект исследования – изобразительная деятельность старших дошкольников.
Предмет исследования - процесс формирования умений выразительной передачи образа в рисовании детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Путем анализа психологической литературы определить особенности формирования умений выразительной передачи образа в рисовании старших дошкольников.
Подобрать диагностический инструментарий для выявления у детей старшего дошкольного возраста уровни сформированности умений выразительной передачи образа в рисовании.
Выявить уровни сформированности умений выразительной передачи образа в рисовании у детей старшего дошкольного возраста и наметить пути их дальнейшего формирования.
Организация физкультурно-оздоровительной работы в режиме двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 24 Мая 2013
Здоровье детей - богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто актуален, он самый главный, учитывая экологическую ситуацию практически в любой точке планеты, где живут люди и есть крупные промышленные предприятия.
«Здоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающим биологические характеристики ребенка, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания, образования детей, их жизни в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном счете - отношение государства к проблемам материнства и детства
Разработка и апробация системы коррекционной работы по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 15 Ноября 2014
Целью исследования является разработка и апробация системы коррекционной работы по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр.
Объект исследования: процесс формирования готовности к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР.
Предмет исследования: коррекционно-педагогический процесс подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР с использованием дидактических игр.
Психологические особенности индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста с разными типами темперамента
Курсовая работа, 19 Февраля 2014
Ребенка можно уподобить цветку, которому для того, чтобы расцвести, нужно создать необходимые условия, учитывающие особенности этого цветка. Если не учитывать темперамент ребенка в воспитательно-образовательном процессе, то ребенку будет сложнее раскрыть особенности и таланты своей личности. Потому тема изучения особенностей темперамента дошкольников очень важна для педагогов дошкольных учреждений, воспитателей. Индивидуально-ориентированный подход к детям существенно повышает эффективность педагогической работы с дошкольниками.
Опытно – экспериментальная работа по формированию элементарных исторических знаний у детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 05 Июня 2015
В процессе своего развития человек вступает в особые, специфические отношения с окружающим его миром предметов и явлений, созданным предшествующими поколениями людей. Окружающий мир предметов с раннего возраста вызывает любопытство, живой интерес, желание войти в этот мир, преобразовать его, усовершенствовать. Для удовлетворения данного желания ребенок к концу дошкольного возраста должен иметь достаточный запас представлений об истории создания и изменении предметов человеком.
Экспериментальная работа по формированию выразительной речи у детей дошкольного возраста средствами театрализованных игр
Курсовая работа, 26 Июня 2014
Цель исследования: теоретическая разработка и практическая апробация речевых занятий по формированию выразительности речи старшего дошкольного возраста
Гипотеза исследования: эффективность работы по формированию выразительности речи детей старшего дошкольного возраста, определяется:
использованием игровых приемов на занятиях по развитию речи;
реализацией подборки речевого материала на занятиях.
поддерживать интерес к театрализованным играм через создание атрибутов, использование музыкального сопровождения.
Опытно – экспериментальная работа по развитию движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях
Курсовая работа, 23 Февраля 2014
Предмет исследования: методика проведения игровых обучающих ситуаций для развития движений у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- изучить и проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- изучить цели, задачи, характеристики обучения детей физическим упражнениям в младшем дошкольном возрасте;
- рассмотреть педагогические условия использования игровых обучающих ситуаций в развитии движений у младших дошкольников;
- изучить уровень развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста.
Коррекционная работа по развитию навыков самообслуживания у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом
Дипломная работа, 27 Ноября 2013
Цель исследования – выявить трудности формирования навыков самообслуживания у дошкольников с ДЦП и разработать содержание коррекционной работы по их преодолению.
Задачи:
1) Изучить теоретические основы формирования навыков самообслуживания у дошкольников;
2) Осуществить подбор диагностических методик для исследования сформированности навыков самообслуживания у дошкольников с ДЦП;
3) Выявить особенности формирования навыков самообслуживания у дошкольников с ДЦП;
4) Осуществить подбор игр, упражнений, стихов, рассказов, направленных на формирование навыков самообслуживания у дошкольников с ДЦП;
5) Осуществить анализ результатов коррекционно-педагогической работы по формированию навыков самообслуживания у дошкольников с ДЦП;
Работа логопеда по развитию речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня посредством дидактических игр
Контрольная работа, 15 Августа 2013
Чистая, правильная речь - одно из важнейших условий нормального психологического развития человека. При помощи речи, общения ребенок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнает много нового, интересного, может выразить свои желания и потребности. В наши дни у детей становиться все больше речевых нарушений, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми.
Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
Курсовая работа, 19 Января 2015
Объект исследования: процесс коррекции стертой дизартрии у дошкольников.
Предмет исследования: коррекционно-логопедическая работа по развитию словообразовательных умений в процессе коррекции стертой дизартрии у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования состоит в определении оптимальных путей коррекционно-логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией.
Опытно - экспериментальная работа по развитию двигательных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста средствами спортивной
Курсовая работа, 14 Мая 2015
Одной из сторон развития личности является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. П.Ф. Лесгафт в своих трудах отмечает:«Особое внимание следует уделить связи умственной деятельности с физической.
Актуальность и система работы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста в разновозрастных группах малокомплектно
Реферат, 15 Мая 2013
Проблема приобщения к социальному миру всегда была и ныне остаётся одной из ведущих в процессе формирования личности ребёнка. В настоящее время особое внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников. В связи с оттоком населения из посёлка из – за условий жизни связанных с нестабильностью, с отсутствием производства, рабочих мест, социальный уровень населения снизился.
Экспериментальная работа по оценке эффективности создания условий для формирования грамматического строя речи детей старшего дошкольно
Курсовая работа, 13 Ноября 2013
Своевременное формирование грамматического строя языка ребенка - важнейшее условие его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь как форма манифистации языка выполняют ведущую роль в развитии его мышления, речевого общения, планирования и организации деятельности, самоорганизации его поведения, формирования социальных связей. Все это - важнейшее средство опосредования психических процессов: памяти, восприятия, эмоций. (По данным Л.С. Выготского, М.И.Лисиной, Д.Б. Эльконина, А. В. Запорожец) (4, с.28).