Экономическая эффективность учёта заработной платы

 

     Средний дневной заработок = средний годовой заработок / кол-во дней = 120 581, 84 / 297 = 406 руб.

     Максимальный размер дневного пособия (постоянная сумма) = 415 000 / 365 дней = 1 136 руб. 99 коп.

     Дневное пособие: стаж работы преподавателя – 22 года, значит, коэффициент страхового стажа – 100%:

     дневное пособие = 406 * 100% = 406 руб. (не превышает  максимальный размер дневного пособия).

     Размер пособия = дневное пособие * дни больничного = 406 * 10 = 4 060 руб.

     Начислено: 5 600 + 280 + 420 +945 + 4 060 = 11 305 руб.

     Аванс = 5 000 руб.

     НДФЛ: у Кадочниковой есть несовершеннолетний ребенок, значит, данному налогу не подлежит вычет в размере 1 000 рублей, причитающаяся на ребенка.

     НДФЛ = (11 305 – 1 000) * 13% = 1 340 руб.

     Удержано: 5 000 + 1 340 = 6 340 руб.

     Сумма к выплате: 11 305 – 6 340 = 4 965 + 100 (метод. лит-ра) = 5 065 руб.

     Далее следует рассчитать заработную плату  для Маруковой Галины Петровны за часы:

      - бух. учет (гр. №15) = 7 * 5 = 35 часов;

      - статистика (гр. №15) = 1 * 5 = 5 часов;

      - экономика (гр. №17) = 4 * 5 = 20 часов.

     Всего часов = 35 + 5 + 20 = 60 часов

     Оплата  за часы = 80 * 60 = 4 800 руб.

     Доплата составила:

      - за работу в вечернее время = 60 * 80 * 10% = 480 руб.;

      - за проверку контрольных работ: гр. №15 – к/р №7 – 16 шт., следовательно:

     16 шт. = 16 * 15 / 40 = 6 часов;

     6 * 80 = 480 руб.

     Уральский коэффициент = (4 800 + 480 + 480) * 15% = 864 руб.

     Начислено: 4 800 + 480 + 480 + 864 = 6 624 руб.

     Аванс = 3 000 руб.

     НДФЛ = 6 624 * 13% = 861 руб.

     Удержано: 3 000 + 861 = 3 861 руб.

     Сумма к выплате: 6 624 – 3 861 = 2 763 + 100 (метод. лит-ра) = 2 863 руб.

     А так же рассчитаем зарплату для Копыловой Нины Александровны за часы:

      - право (гр. №16) = 4 * 5 = 20 часов;

      - право (гр. №15) = 3 * 5 = 15 часов;

      - право (гр. №17) = 4 * 5 = 20 часов.

     Всего часов = 20 + 15 + 20 = 55 часов

     Оплата  за часы = 80 * 55 = 4 400 руб.

     Доплата за работу в вечернее время = (15 + 20) * 80 * 10% = 280 руб.

     Уральский коэффициент = (4 400 + 280) * 15% = 702 руб.

     Начислено: 4 400 + 280 + 702 = 5 382 руб.

     Аванс = 2 000 руб.

     НДФЛ = 5 382 * 13% = 700 руб.

     Удержано: 2 000 + 700 = 2 700 руб.

     Сумма к выплате: 5 382 – 2 700 = 2 682 + 100 (метод. лит-ра) = 2 782 руб.

     В-четвертых, необходимо рассчитать зарплату для Журавлевой Елены Викторовны за часы:

      - информатика (гр. №16) = 3 * 4 + 4 * 5 + 2 * 6 = 44 часов;

      - информатика (гр. №17) = 9 * 4 = 36 часов.

     Всего часов = 44 + 36 = 80 часов.

     Оплата  за часы = 80 * 80 = 6 400 руб.

     Доплата за работу в вечернее время: 36 * 80 * 10% = 288 руб.

     Уральский коэффициент = (6 400 + 288) * 15% = 1 003 руб. 20 коп.

     Начислено: 6 400 + 288 + 1 003,2 = 7 691 руб. 20 коп.

     Аванс = 3 000 руб.

     НДФЛ = 7 691, 2 * 13% = 1 000 руб.

     Удержано: 3 000 + 1 000 = 4 000 руб.

     Сумма к выплате: 7 691, 2 – 4 000 = 3 691, 2 + 100 (метод. лит-ра) = 3 791 руб. 20 коп.

     Из  расчетов следует, что главной проблемой в организации оплаты труда в данной школе является очень низкий размер заработной платы, с которым в наше время высоких цен (прожиточный минимум на душу населения равен 6 307 рублей), высоких налогов, высоких оплат за квартиру сложно выживать. В связи с инфляцией в стране зарплата периодически должна тоже индексироваться, а это неразрывно связано с повышением оплаты за обучение.

     2.3. Проектные решения, рекомендации по совершенствованию организации оплаты труда

     Возрастание роли материальной заинтересованности обусловлено тем, что в условиях рыночной экономики, предприятия ищут новые модели оплаты труда, ломающие уравниловку и дающие простор развитию личной материальной заинтересованности. В рыночной экономике необходимо не просто обеспечивать материальную заинтересованность в определенных результатах труда, но и заинтересовать работника в повышении эффективности труда.

     Для того чтобы заинтересовать работников бухгалтерской школы, способом решения  данной проблемы является повышение заработной платы, путём увеличения часовой тарифной ставки, которая уже много лет держится на одном уровне – 80 рублей за час. Для увеличения оплаты труда, необходимо поднять стоимость оплаты учебы, так как школа является негосударственным учреждением, и все расходы оплачиваются из денег, внесенных за обучение. Однако могут возникать новые проблемы.

     Последние годы во многих техникумах, колледжах, институтах появляется такой предмет  как бухгалтерский учет, кроме  того, в училище «Самородок» существуют 3-месячные курсы на бухгалтера, стоимостью 3 000 рублей за месяц, что гораздо быстрее и дешевле, чем в бухгалтерской школе; есть масса курсов по обучению работе на ПК и программе «1С: Предприятие». Это говорит о большой конкуренции. 20 лет назад в школе было по 5 групп, в каждой из которых было по 35 человек. Сегодня же с трудом набирается по 3 группы максимум по 15 человек. А вся заработная плата работников зависит от количества учащихся, которые платят за свое обучение. Значит, если повысить оплату за обучение, школа станет неконкурентоспособной, что приведет к её разорению и закрытию., следовательно необходимо искать другие пути решения проблемы.

     За  годы своего существования бухгалтерская  школа успела завоевать авторитет  и уважение людей и многих предприятий. Возможность найти деньги для повышения заработной платы представляется, если не поднимать плату за обучение, а наоборот, уменьшить её, тогда будут набираться большие группы и деньги, вырученные за оплату обучения, составят большую сумму, чем сейчас, и решат проблему заработной платы. Кроме того, если будет учиться большее количество групп, то увеличится количество рабочих часов, которые тоже непосредственно влияют на размер заработка. Рассмотрим такой вариант на расчетах.

     В настоящее время плата за обучение составляет 27 800 рублей. Набралось 3 группы по 14 человек. Всего учится = 3 * 14 = 42 человека. Общая сумма, оплаченная учащимися = 27 800 * 42 = 1 167 600 рублей.

     Предположим, что сумму оплаты директор снизит до 20 000 рублей.

     Наберется 5 групп по 20 человек.

     Всего будет учиться = 5 * 20 = 100 человек.

     Общая сумма станет = 20 000 * 100 = 2 000 000 рублей.

     Соответственно, школа выиграет = 2 000 000 – 1 167 600 = 832 400 рублей.

     Данной  суммы должно хватить на то, чтобы  увеличить часовую тарифную ставку преподавателей хотя бы до 90 рублей в  час.

     Рассмотрим, данное изменение на примере расчета  заработной платы одного из преподавателя. Например, рассчитаем заработок Журавлевой Елены Викторовны. Необходимо учесть и то, что групп теперь учится больше, а значит, увеличится и количество рабочих часов.

     За часы:

      - информатика (гр. №16) = 3 * 4 + 4 * 5 + 2 * 6 = 44 часов;

      - информатика (гр. №17) = 9 * 4 = 36 часов;

      - информатика (гр. №18) = 6 * 5 = 30 часов.

     Всего часов = 44 + 36 + 30 = 110 часов

     Оплата  за часы = 110 * 90 = 9 900 руб.

     Доплата за работу в вечернее время: 36 * 90 * 10% = 324 руб.

     Уральский коэффициент = (9 900 + 324) * 15% = 1 533 руб. 60 коп.

     Начислено: 9 900 + 324 + 1 533,6 = 11 757 руб. 60 коп.

     Аванс = 4 000 руб.

     НДФЛ = 11 757, 6 * 13% = 1 529 руб.

     Удержано: 4 000 + 1 529 = 5 529 руб.

     Сумма к выплате: 11 757, 6 – 5 529 = 6 228, 6 + 100 (метод. лит-ра) = 6 328 руб. 60 коп.

     Из  расчетов видно, что заработная плата  с 3 791 рублей 20 копеек увеличилась до 6 328 рублей 60 копеек. Увеличение произошло больше, чем в полтора раза. Это, безусловно, должно заинтересовать работников.

     Возможно, это не достаточно надежное, проверенное  и в чем-то это даже рискованное  решение проблемы, но оно имеет  право на существование и может  быть опробовано директором школы на практике.

     В качестве вариантов получения дополнительного  заработка автор хочет предложить еще следующие рекомендации:

      - проведение быстрых курсов по работе с программой «1С: предприятие»;

      - обучение не полному 6-9-месячному курсу на бухгалтера, а только каким-то отдельным разделам бухгалтерского учета и работе с необходимыми в этом разделе документами (зависит от того, каким бухгалтером планирует быть учащийся или каким он уже является, но предприятие отправило его в школу для повышения квалификации).

      - для привлечения большего количества учащихся введение льгот инвалидам.

      - проведение небольшой рекламной компании (объявление в газетах, на телевидении, распространение  проспектов), с целью рассказать жителям города о своих нововведениях, тем самым привлечь их внимание и заинтересовать возможностью получить специальность бухгалтера.

     Нет полной уверенности, что данные рекомендации хоть немного помогут решить проблемы школы, но в условиях огромной конкуренции  часто приходится пробовать что-то новое, еще непроверенное, ведь прибыль  – это плата за риск. А именно от прибыли, вырученной от оплаты обучения, зависит заработная плата работников бухгалтерской школы.

 

     

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Заработная  плата – это вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также выплаты компенсационного характера.

     Конкретной  формой цены рабочей силы в денежном выражении и является заработная плата. Однако размер заработной платы  может отклоняться от стоимости  рабочей силы. Решающее влияние на это оказывает состояние рынка  труда. Это проявляется в росте цен на товары и услуги, их дефицит, а также в инфляции, которая в значительной степени сокращает покупательскую способность денег.

     Заработная  плата как форма цены рабочей  силы – это основная часть фонда жизненных средств работников, распределяемая между ними в соответствии с количеством и качеством затраченного труда, реальным вкладом и зависящая от конечных результатов работы предприятия.

     В данном определении подчеркивается, прежде всего, что заработная плата – это форма цены (а не стоимость) рабочей силы (а не труда). Если признать, что рабочая сила – это товар, значит она должна продаваться не по стоимости, а по цене, которая кроме компенсации затрат имевших место в процессе труда, должна включать некую прибыль, необходимую для развития рабочей силы, содержание семьи работника и т.д.

     Заработная  плата выполняет несколько функций. Можно выделить четыре основные функции заработной платы:

      - воспроизводственная, заключающаяся в обеспечении возможности воспроизводства рабочей силы;

      - стимулирующая (мотивационная), направленная на повышение заинтересованности в развитии производства;

      - социальная, способствующая реализации принципа социальной справедливости;

      - учетно-производственная, характеризующая меру участия живого труда в процессе образования цены продукта, его долю в совокупных издержках производства.

     При покупке рабочей силы работодатель также стремится достигнуть более  выгодных для себя «ставок заработной платы». Поскольку в современных  условиях «цена рабочей силы»  стала сложным понятием, работодатель стремиться минимизировать в расчете  на единицу продукции все виды издержек на рабочую силу, а не только на заработную плату.

     Не  менее важно понятие системы  оплаты труда – это способ исчисления размеров вознаграждения, подлежащего выплате работникам в соответствии с произведенными ими затратами труда или по результатам труда.