Учебно-профессиональные установки учащихся старших классов

Анализ содержания образования позволяет утверждать, что профессиональное сознание оказывается «узлом», где сосредоточено основное противоречие — отсутствие преемственности между существующей практикой подготовки специалиста и требованиями к уровню сформированности профессиональной компетенции будущего специалиста, определенных руководящими документами в системе образования. В этой связи особую значимость приобретают исследования учебно-профессиональных установок школьников старших классов как составляющей структуры профессионального сознания школьников, формируемой в процессе образования через систему внешне организованных учебных коммуникаций