Контрольная работа по «Управлению дошкольным образованием»

Направления деятельности заведующей ДОУ можно отразить в таблице:

Под методами управления понимаются способы реализации целей  и принципов взаимодействия управляющей  и управляемой систем. Методы имеют разные функции (например, стимулирующую). Руководитель должен уметь создавать такой трудовой ритм и настрой в коллективе, который способствовал бы работе каждого члена коллектива с полной отдачей. Методы управления организуют, мобилизуют, координируют и согласуют действия коллектива. Задача руководителя заключается в вовлечении каждого воспитателя в активную, творческую деятельность. От современных руководителей требуется поиск коллегиальных, демократических методов в работе с педагогическими кадрами для более успешного и продуктивного построения сплочённого коллектива.

Основными условиями  демократизации управления учебно-воспитательным процессом является:

• педагогическое сотрудничество;
• привлечение воспитателей к анализу и самоанализу педагогической деятельности;
• самоконтроль и самокоррекция деятельности воспитателя, методиста, работа в режиме доверия;
• развитие творчества и инициативы педагогического коллектива путём включения каждого воспитателя в исследовательскую деятельность;
• гласность контроля за воспитательно-образовательным процессом;
• предоставление учреждению права в выборе программы воспитания и обучения в детском саду и режима работы дошкольного учреждения.

Таким образом, заведующий детским садом должен быть квалифицированным и опытным  руководителем, способным грамотно вести документацию дошкольного учреждения, а также внутренние и внешние связи ДОУ, знать основные современные направления работы ДОУ, уметь и стремиться найти подход к каждому члену коллектива для реализации слаженной работы всего дошкольного образовательного учреждения.

2. Организационно-правовая форма дошкольного образовательного учреждения. Учредители образовательных (в том числе дошкольных) учреждений.

Организацио́нно-правова́я  фо́рма учреждения — признаваемая законодательством той или иной страны форма организаций, осуществляющих свою деятельность без образования юридического лица, фиксирующая способ закрепления и использования имущества хозяйствующим субъектом и вытекающие из этого его правовое положение и цели деятельности.

Организацио́нно-правова́я  фо́рма — способ закрепления и использования имущества хозяйствующим субъектом и вытекающие из этого его правовое положение и цели предпринимательской деятельности.

К хозяйствующим субъектам  в ОКОПФ относятся любые юридические лица, а также организации, осуществляющие свою деятельность без образования юридического лица, и индивидуальные предприниматели.

В общероссийском классификаторе организационно-правовых форм (ОКОПФ) (ОК 028-99 (в ред изменения N 1/99)) каждой организационно-правовой форме соответствует  двухразрядный цифровой код, наименование организационно-правовой формы, алгоритм сбора.

Статус учредителя (учредителей) определяет организационно-правовую форму дошкольного образовательного учреждения. Учредителем (учредителями) государственного дошкольного учреждения могут быть федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Учредителем (учредителями) муниципального дошкольного образовательного учреждения являются органы местного самоуправления.

Допускается совместное учредительство дошкольного образовательного учреждения.

Роль учредителей дошкольных учреждений прописана в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в части II – «Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения»

14. Дошкольное  образовательное учреждение создается  учредителем и регистрируется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

15. Учредителем  государственного дошкольного образовательного  учреждения являются федеральные  органы исполнительной власти  и органы исполнительной власти  субъектов Российской Федерации.

Учредителем муниципального дошкольного образовательного учреждения являются органы местного самоуправления.

16. Отношения  между учредителем и дошкольным  образовательным учреждением определяются  договором, заключаемым между  ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

17. Права юридического  лица в части ведения уставной  финансово-хозяйственной деятельности  возникают у дошкольного образовательного  учреждения с момента его регистрации.

Дошкольное  образовательное учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет (счет), открытый в установленном порядке, печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием.

22. В соответствии  с целями и задачами, определенными уставом, дошкольное образовательное учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).

Платные образовательные  услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной  деятельности, финансируемой учредителем.

23. Режим работы  дошкольного образовательного учреждения  и длительность пребывания в  нем детей определяются уставом,  договором, заключаемым между  дошкольным образовательным учреждением  и учредителем.

26. Педагогические  работники дошкольных образовательных учреждений в обязательном порядке проходят периодическое медицинское обследование, которое проводится за счет средств учредителя.

Таким образом, учредитель создаёт дошкольное образовательное  учреждение, а также с ним согласуется  ведение платных образовательных услуг, режим работы ДОУ и др.

3. Сформулируйте задачу годового плана. Разработайте план мероприятий по её реализации в течение планируемого периода. Определите методы проверки её реализации.

Годовая задача: Развивать двигательные навыки детей посредством организации разнообразных подвижных игр.

Работа  с кадрами.

1. На основе анализа уровня знаний педагогов по прошлому году, направить на курсы повышения квалификации (объемом от 18 до 36 часов), посвящённые развитию двигательных навыков детей дошкольного возраста следующих педагогов:………………………………………………
2. Для следующих педагогов:……………………………………..провести индивидуальное консультирование организовать открытые показы взаимодействия с детьми по развитию двигательных навыков в разных возрастных группах. Педагогам…………….определить наставника.
3. Консультация для педагогов на тему: «Развитие двигательных навыков детей в процессе повседневной жизни и на занятии». Дата проведения: 15 сентября. (Ответственный: старший воспитатель)

Консультация  для педагогов на тему: «Развитие двигательных навыков детей в процессе игры в разных возрастных группах». Дата проведения: 26 января (Ответственный: педагог ФК)

4. Семинар-практикум на тему: «Методы работы на развитие двигательных навыков детей в разных возрастных группах» Дата проведения: 10 декабря. (Ответственные: педагог ФК, воспитатели младшей, средней, старшей возрастной группы)
5. Просмотр проведения утренней гимнастики в подготовительной к школе группе. Дата проведения: 13 ноября. (Проводит воспитатель подготовительной к школе группы)

Просмотр проведения гимнастики после сна в средней группе. Дата проведения 17 ноября. (Проводит воспитатель средней группы)

Организационно-методическая работа.

6. Тематический контроль. Цель: выявить качество проводимой педагогами работы на развитие двигательных навыков детей. Период проведения: 7 ноября – 13 ноября.

Тематический  контроль. Цель: выявить качество проводимой педагогами работы на развитие двигательных навыков детей по итогам года. Период проведения: 9 апреля – 15 апреля.

7. Производственное педагогическое совещание. Цель: актуализация основных направлений работы в начинающемся учебном году. Дата проведения: 5 сентября
8. Педагогический совет. Тема: Особенности развития двигательных навыков детей в разных возрастных группах. Подведение итогов тематического контроля. Дата проведения: 19 ноября.

Педагогический  совет. Тема: Взаимодействие с семьёй по вопросам развития двигательных навыков детей. Подведение итогов тематического контроля. Дата проведения: 21 апреля.

9. Смотр оборудования физкультурных уголков в группах на наличие атрибутики для подвижных игр. Периоды проведения: 28 августа – 2 сентября; 30 ноября – 6 декабря; 13 мая – 19 мая.
10. Организация выставки методической литературы для педагогов в методическом кабинете на тему: Развитие двигательных навыков детей разных возрастных групп.
11. Общее родительское собрание. Дата проведения: 27 сентября. (Проводят: заведующая, старший воспитатель)
12. Групповое родительские собрание. Дата проведения: 30 сентября. (Проводят воспитатели групп) Одна из тем на повестке дня: Особенности и методы развития двигательных навыков у детей в данной возрастной группе.
13. Подготовка информационных листков, информационных стендов, папок-передвижек для педагогического просвещения родителей по теме годового плана в течение года.
14. Показ открытых занятий для каждой возрастной группы. Тема: Методы и приёмы по развитию двигательных навыков у детей. Период проведения: 2 декабря – 5 декабря. (Проводят: воспитатели, педагог ФК)
15. Проведение дня здоровья для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Дата проведения: 6 апреля. (Проводят: педагог ФК, воспитатель старшей группы)
16. Планирование мероприятий, направленных на преемственность в работе со школой в рамках поставленной годовой задачи.