Индивидуальный стиль педагога в воспитании детей

Управление межличностными отношениями в детских группах и коллективах составляет педагогическую задачу повышенной значимости. Большая роль межличностным отношениям в детском возрасте отводится потому, что в эти годы в системе человеческих интерперсональных связей происходит активный процесс становления личности, а межличностные отношения представляют собой наиболее эффективное средство управления развитием личности.

Личностно-ориентированное взаимодействие с детьми, протекающее в рамках сотрудничества воспитателя и ребенка, основанное на понимании, принятии и уважении личности ребенка порождают в нем уверенность и личную значимость, которые делают его более уверенным и способным справляться с трудностями жизни. Ребенок приобретает способность более верно оценивать мир и вести себя соответственно. Это облегчает взаимодействие с окружающими.

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

1. Бодалев, А.А. Личность и общение/ А.А. Бодалев// Избранные психологические труды, 2-е изд. – М.: Международная педагогическая академия, 2005-314с.
2. Вайнер М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2009.-311с.
3. Выгодский, Л.С. «Игра и её роль в психическом развитии ребёнка» / Л.С. Выгодский// Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Учебное пособие ред.сост. к.п. Г.Ц. Буменская-изд. 2-е. – М.: 2005- 228с.
4. Выготский, А.С. Педагогическая психология/ А.С. Выготский// - М., 2011-243с.
5. Гарбузов В.И. Практическая психология /В.И. Гарбузова//- М., 2009-184с.
6. Детская практическая психология : Учебник под. ред. проф. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2010. – 255с.
7. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. – 2008. - № 5.-123с.
8. Каралашвили  Физкультурная минутка  М.: ТЦ Сфера, 2010.-251с.
9. Кирьянова Р.А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении // Дошкольная педагогика. – 2005. - №1-74с.
10. Комисаренко Т. О контактах со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 12.
11. Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. - Ярославль:     Академия развития. – 2007.  -211с.
12. Кобазаева, Ю.А. Общение со сверстниками в старшем дошкольном возрасте и его роль в процессе формирования личности ребенка / Ю.А. Кобазаева// Психолог в детском саду. – 2006. № 3 – 116с.
13. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. - Ярославль: Академия развития. – 2007-244с.
14. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – М.: Воронеж, 2007.-218с.
15. Лисина В. О влиянии педагогического общения  на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 3.-91с.
16. Лютова Е.К. Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Издательство « Речь», 2008.-125с.
17. Метенова Н.М. Доброе утро, малыши! Рекомендации по организации работы с детьми в утренние часы. - Ярославль. – 2010.-177с.
18. Нагаева Л.Г. Тревожность родом из детства // Дошкольная педагогика. – 2004. - № 6.-91с.
19. Развитие общения дошкольника со сверстниками/ Под. ред. А.Г. Гузкой.  - М., 1999-165с.
20. Рылеева Е.В. Вместе веселее! Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009-346с.
21. Семенака С.И. Социально- психологическая адаптация ребёнка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. – М.: АРКТИ, 2009.-154с.
22. Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004.-227с.
23. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.; Просвещение, 2010.-269с.
24. Я-Ты-Мы. Программа социально-эмоционального развития  дошкольников. Сост.: О.Л.Князева. – М.: Мозаика-Синтез, 2003. -167с.

 

Приложение № 1

Инструкция:

1. Игра с младшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо  будет у ребенка: веселое или  печальное? Она (он) играет с малышами».

2. Ребенок и мать с  младенцем. «Как ты думаешь, какое  лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Она (он) играет  гуляет со своей мамой и малышом».

3. Объект агрессии. «Как  ты думаешь, какое лицо будет  у этого ребенка: веселое или  печальное?»

4. Одевание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого  ребенка. Она (он) одевается».

5. Ига со старшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) играет со старшими детьми».

6. Укладывание спать в  одиночестве. «Как ты думаешь, какое  лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) идет  спать».

7. Умывание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) в ванной».

8. Выговор. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого  ребенка: весел или печальное?»

9. Игнорирование. «Как ты  думаешь, какое лицо будет у  этого ребенка печальное или  веселое?».

10. Агрессивное нападение. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?»

11. Собирание игрушек. «Как  ты думаешь, какое лицо будет  у этого ребенка: веселое или  печальное? Она (он) убирает игрушки».

12. Изоляция. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?»

13. Ребенок с родителями. «Как ты думаешь, какое лицо  будет у этого ребенка: веселое  или печальное? Он (она) со своими  мамой и папой».

14. Еда в одиночестве. «Как  ты думаешь, какое лицо будет  у этого ребенка: печальное или  веселое? Он (она) ест».

Рисунки для мальчиков. Комментарии остаются прежними.

 

 

 

 

 

 

Приложение № 2

Имя: Ира Возраст: 6 лет

№ пп	Рисунок	Высказывание	Выбор
			Веселое лицо	Печальное лицо
1	Игра с младшими детьми	У меня тоже есть братик. Правда он еще не умеет играть.		+
2	Ребенок и мать с младенцем	(в продолжение) И мы  ходим в парк. Я катаюсь на  качелях, а Сережа спит.	+
3	Объект агрессии	Мальчик ее обижает и дерется.		+
4	Одевание	Холодно.		+
5	Игра со старшими детьми	Гости.	+
6	Укладывание спать в одиночестве	А кому она ручку чесать будет?		+
7	Умывание	Мойдодыр.	+
8	Выговор	Маму не слушалась вот и поругались.		+
9	Игнорирование	-	+
10	Агрессивность	Забрал игрушку.		+
11	Собирание игрушек	Помогает маме.	+
12	Изоляция	-		+
13	Ребенок с родителями	А что, у нее папа есть?	+
14	Еда в одиночестве	Молоко пьет и я хочу.	+

ИТ = 7:14•100=50 средний уровень тревожности

Имя: Даша Возраст: 6 лет

№ пп	Рисунок	Высказывание	Выбор
			Веселое лицо	Печальное лицо
1	Игра с младшими детьми	Не хочет играть с мальчиком.		+
2	Ребенок и мать с младенцем	Она гуляет.	+
3	Объект агрессии	Умеет стулом драться.		+
4	Одевание	Она собирается идти гулять.	+
5	Игра со старшими детьми	Она его знает.	+
6	Укладывание спать в одиночестве	Любит спать.	+
7	Умывание	Не хочет умываться и идти в сад.		+
8	Выговор	Она ее ругает.		+
9	Игнорирование	Она любит, когда папа играет с ребенком.	+
10	Агрессивность	Она хочет поиграть.		+
11	Собирание игрушек	Любит собирать игрушки.	+
12	Изоляция	Все ушли, она одна осталась		+
13	Ребенок с родителями	Она любит гулять вместе.	+
14	Еда в одиночестве	Любит есть.	+

ИТ = 6:14•100=42,85 средний уровень тревожности

Имя: Даниил Возраст: 6 лет

 

 

№ пп	Рисунок	Высказывание	Выбор
			Веселое лицо	Печальное лицо
1	Игра с младшими детьми	Он играть умеет?		+
2	Ребенок и мать с младенцем	Гуляют.	+
3	Объект агрессии	Бьет.		+
4	Одевание	Пойдет на улицу.	+
5	Игра со старшими детьми	Играют.	+
6	Укладывание спать в одиночестве	Темно в комнате.		+
7	Умывание	Вода холодная он замерзнет.		+
8	Выговор	Будет плакать.		+
9	Игнорирование	Обиделся, что играют не с ним.		+
10	Агрессивность	Отберет игрушку.	+
11	Собирание игрушек	Можно играть еще.	+
12	Изоляция	Большие дети не принимают.		+
13	Ребенок с родителями	Будут ругаться, а он будет плакать.		+
14	Еда в одиночестве	Кушает.	+

ИТ = 8:14•100=57,14 высокий уровень тревожности

 

Имя: Егор Возраст: 6 лет

№ пп	Рисунок	Высказывание	Выбор
			Веселое лицо	Печальное лицо
1	Игра с младшими детьми	Они играют.	+
2	Ребенок и мать с младенцем	Идут в парк на карусели.	+
3	Объект агрессии	Обижает маленького. Папа говорит, что маленьких нужно защищать. А я уже большой.		+
4	Одевание	Пойдет на улицу.	+
5	Игра со старшими детьми	Еще можно в футбол играть.	+
6	Укладывание спать в одиночестве	Спокойной ночи посмотрел.	+
7	Умывание	Проснулся.	+
8	Выговор	Огорчил маму.		+
9	Игнорирование	-	+
10	Агрессивность	Он делится игрушкой.	+
11	Собирание игрушек	Я тоже убираю игрушки.	+
12	Изоляция	Они наверно в прятки играют.	+
13	Ребенок с родителями	Значит, выходной и они пойдут к бабушке.	+
14	Еда в одиночестве	Чай пьет.	+