Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи

 

Традиционные формы сотрудничества с семьёй станут более эффективными, если изменить отношение к их реализации, соблюдая следующие условия:

• информация должна быть актуальной для родителей, отвечать их потребностям и интересам, не быть формальной;
• желательно использовать практические формы работы с участием детей, что повышает интерес родителей: просмотр открытых занятий с детьми, видеозаписи прогулок, игр детей, которые озвучиваются специалистами, совместные игры родителей с детьми, аудиозаписи детских рассказов, диалогов  и т.д.
• необходимо подбирать такие способы взаимодействия с родителями, которые создадут заинтересованность в изучении проблемы и ненавязчиво помогут родителям стать активными участниками; консультации, родительские собрания, беседы можно оживить, проводя их в форме  дискуссий, деловых игр, «круглого стола», КВНа, используя видео-, аудиоинформацию, детское творчество.

 

ОСОБЕННОСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ

РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

 

При планировании взаимодействия с родителями воспитанников целесообразно учитывать следующее:

1. Важно чётко осознавать цель взаимодействия и в ходе работы придерживаться только её. Она может быть различна: привлечь внимание родителей к улучшению материальной базы ДОУ, показать эффективность педагогической работы коллектива и т.д. Нарушение педагогом данного положения может привести к результату, обратному ожидаемому.
2. План работы с родителями должен учитывать особенности годового планирования ДОУ в целом, а так же акции и мероприятия, проводимые в районе или городе (например, конкурсы по пожарной или дорожной безопасности).

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ

 

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ»

 

 

1. Алябьева Е.А. Тематический день как форма обобщения и закрепления лексического материала у воспитанников логопедической группы.// Логопед, 2005, №4, с.47
2. Антонова Т., Волкова Е. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьёй ребёнка.// Дошкольное воспитание, 1998, №6, С. 66.
3. Антропова Развитие ребёнка и его здоровье. Пособие для родителей.//Дошкольное образование, 2004, №14.
4. Арнаутова Е.П. Методы обогащения воспитательного опыта родителей.

// Дошкольное  воспитание, 2002, №9, с. 52

5. Арнаутова Е.П. Самоанализ опыта общения с родителями.//Дошкольное воспитание, 2002, №4, с. 47.
6. Арнаутова Е.П. Социальное самочувствие семьи.// Дошкольное воспитание, 2004, №6, с. 57.
7. Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьёй.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №4, с. 10.
8. Атемаскина Ю.В. Мониторинг эффективности работы педагога ДОУ с семьёй.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 28.
9. Бабина Е.С. Сотрудничество ДОУ и семьи в логопедической работе. // Логопед, 2005, №5, с.57.
10. Белоногова Г., Хитрова Л. Педагогические знания – родителям.// Дошкольное воспитание, 2003, №6, с. 82.
11. Богославец Л.Г. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения в условиях малого города.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 18.
12. Бурмистрова Н. Рекомендации родителям будущих первоклассников. // Ребёнок в детском саду, 2004, №4, с. 66.
13. Взаимодействие семьи и ДОУ// Обруч, 2003, №2 (тема  номера).
14. Вопросы семейной педагогики в дошкольных образовательных учреждениях./Под ред. Добрыниной О.А. – Новокузнецк: ИПК, 2002.
15. Воспитатели и родители./Сост. Л.В.Загик, В.М.Иванова. – М: Просвещение, 1985.
16. Воспитателю о работе с семьёй./Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989.
17. Голубева Л. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей.// Дошкольное воспитание, 2001, №1, с. 44.
18. Гризик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи. // Дошкольное воспитание, 2000, №6, с. 54.
19. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

 

 

20. Данилина Т.А., Лагода Т.С. Интеграция работы ДОУ и семьи.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №4, с. 18.
21. Детский сад и семья./Под ред. Т.А. Марковой. – М.: Просвещение, 1986.
22. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. – М.: 2002.
23. Дорохина Н. Школа для заботливых родителей. //Ребёнок в детском саду, 2004, №3, с. 59.
24. Дошкольная педагогика./Под ред.  В.И. Ядешко, Ф.А. Сохина. –М: Просвещение, 1978.
25. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития./ Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьёва и др.  – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2001.
26. Зверева О.Л. Методическая помощь воспитателям в подготовке к общению с родителями.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №4, с. 100.
27. Канаева С.В. Ребёнок и семья: диагностика социальной ситуации.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2005, №3, с. 56.
28. Кириллова Ю.А. Сценарий семейного физкультурно-оздоровительного праздника «Папа, мама и я – спортивная семья»//Дошкольная педагогика, 2005, №5, с. 46.
29. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М: Академия, 2000.
30. Кононова В.И. Анализ успешных родительских собраний.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №5, с. 97.
31. Короткова Н. Передача родителям способов игры с детьми.// Ребёнок в детском саду, 2004, №4, с. 34.
32. Кротова Т.В. Оценка уровня взаимодействия ДОУ и семьи.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2003, №5, с. 103.
33. Кузнецова Н. Консультационные дни для родителей «Сотрудничество».//Ребёнок  в детском саду, 2001, №6, с. 65.
34. Кулакова Е.А., Арнаутова Е.П. ДОУ – семья – школа.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 86.
35. Листраткина В. Индивидуальная работа с семьёй.//Дошкольное воспитание1993, №5, с. 45
36. Лопатина О.Г., Медведева М.Ю. Взаимодействие ДОУ и семьи: типичные проблемы. // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №4, с. 93.
37. Лукина Л.И. Работа с родителями в дошкольном образовательном учреждении.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 40.
38. Лялина Л.А. Папа, мама и я – творческая семья.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 98.
39. Маханева М.Д., Князева О.Л. Перспективная модель организации деятельности ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
40. Маханева М.Д. Работа ДОУ с семьёй по воспитанию здорового ребёнка.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №1, с. 97

 

 

 

41. Микляева Ю. К вопросу о педагогической культуре родителей.// Ребёнок в детском саду, 2005, №3, с. 19.
42. Миленко В., Бутырина Н. Учимся работать с родителями.// Ребёнок в детском саду, 2005, №5, с. 2.
43. Новосёлова С.Л. Родителям о детских играх и игрушках. Советы психолога. – М: 1992.
44. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М: Просвещение, 1987.
45. Палишкина Е.В. Оформляемся в детский сад: памятка для родителей.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2005, №3, с. 52.
46. Панагушина Л.В. Сотрудничество логопеда и родителей. //Логопед, 2005, №6, с.40.
47. Потапова Т.В. Экологическая культура в семье и детском саду.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №4, с. 115.
48. Потаповская О. Духовно-нравственное воспитание детей и родителей.// Дошкольное воспитание, 2006, №1, с. 14.
49. Работа с семьёй.// Дошкольное образование, 2000, №20.
50. Рогожина О.А. Работа с родителями в специальном дошкольном образовательном учреждении. //Логопед, 2005, №2, с.46.
51. Родители и воспитатели – два берега одной реки.//Дошкольное образование, 2003, №4.
52. Родительская школа.//Обруч, 2005, №2 (тема номера).
53. Родительские чтения./ Н.К. Перевощикова, Г.П. Торочкина и др. – Кемерово: 1994.
54. Рылеева Е.В. Учимся сотрудничать с родителями.//Дошкольное воспитание, 2004, №11, с. 57
55. Рылеева Е.В., Барсукова Л.С. Учимся сотрудничать с родителями.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №3, с. 85.
56. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй. – М.: АРКТИ, 2005.
57. Степанов Е.Н. Диагностика удовлетворённости родителей и педагогов работой образовательного учреждения.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2002, №5, с. 10.
58. Стожарова М. Как помочь родителям трудных детей?// Ребёнок в детском саду, 2004, №2, с. 82.
59. Филиппович И.В. Взаимодействие специалиста, родителя и ребёнка раннего возраста в коррекционно-педагогическом процессе. // Логопед, 2004, №6, с.40.
60. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. – М: Просвещение, 1993.
61. Цветкова Ю. Организация клуба семейных сайтов.//Дошкольное образование , 2004, №9.
62. Ширина А.И., Люднова С.И. Семьи бывают разными. Уметь работать нужно со всеми.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004, №5, с. 111.

 

 

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

 

ВИД	ФОРМЫ    РАБОТЫ
	ТРАДИЦИОННЫЕ	СОВРЕМЕННЫЕ
ГРУППОВЫЕ	общие и групповые родительские собрания конференции консультации беседы семинары родительский комитет совместные праздники и развлечения совместное благоустройство ДОУ и территории конкурсы совместного творчества детей и взрослых вечер вопросов и ответов семейные клубы	консультации в форме дискуссий, деловых игр, «круглого стола», видеолектория работа творческих групп родителей, творческие отчёты по организации различных видов деятельности психологические тренинги, тестирование кружки, клубы по интересам школа для родителей дни открытых дверей с проведением экскурсий и показательных мероприятий семейные творческие конкурсы (турниры знатоков, КВН, викторины, спектакли) экологические акции трудовой десант по благоустройству и озеленению территории день добрых дел месячники по различным темам телефон доверия, информационные корзины, почтовые ящики творческие посиделки педагогические гостиные
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	посещение семьи беседы консультации индивидуальное собеседование для выявления проблем родителей в воспитании детей, изучения мотивов и потребностей анкетирование	индивидуальная переписка обобщение семейного опыта копилка творческих идей психологические консультации (в т.ч. семейное консультирование) тренинги детско-родительских отношений индивидуальное тестирование, анкетирование семейные проекты (совместная деятельность детей и взрослых)
НАГЛЯДНЫЕ	уголки для родителей информационные стенды тематические выставки папки – раскладушки папки-передвижки памятки, рекомендации дни открытых дверей с проведением экскурсий и показательных мероприятий	визитная карточка ДОУ и группы рекламные буклеты презентация группы или какого-либо вида детской деятельности выпуск газеты, семейного журнала видеофильмы обучающего, познавательного характера, из жизни детей творческие выставки, вернисажи фотовыставки, тематические фотоальбомы библиотеки литературы, периодических изданий, видео- и фонотеки альбом-эстафета (передается из рук в руки и заполняется родителями) ведение книги добрых дел