Экспериментальная работа по развитию коммуникативных универсальных учебных действий

Ребенок начинает общаться и говорить с самого раннего возраста. К моменту поступления в школу он обычно уже обладает целым рядом коммуникативных и речевых компетенций. В психологии и педагогике развитию речи и общения в дошкольном возрасте, а также коммуникативно-речевой стороне готовности детей к школе традиционно уделяется большое внимание. Известно, что, хотя уровень развития реальной коммуникативной компетентности школьников весьма различен, в целом он далек от желаемого.

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в учебной деятельности 5
1.1. Характеристика коммуникативных универсальных учебных действий 5
1.2 Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте 10
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию коммуникативных универсальных учебных действий 17
2.1 Результаты констатирующего эксперимента 17
2.2 Формы и методы развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в учебной деятельности 22
Список литературы 29