Выделение методики развития речи детей дошкольного возраста в самостоятельную отрасль педагогической науки и ее дальнейшее развитие

Методика развития речи детей дошкольного возраста как отрасль педагогической науки стала складываться сравнительно недавно – в 20 – 30-е гг. нашего столетия. Ее становление и развитие проходило под влиянием богатых традиций школьной методики начального обучения русскому языку.
Оформление методики развития речи детей дошкольного возраста в самостоятельную науку было обусловлено массовой организацией детских садов и возникновением теории общественного дошкольного воспитания.

Введение………………………………………………………………………………3
1. Исследование детской речи трудах Н.А. Рыбникова, Е.А. Аркина……………4
2. Вопросы речевого развития детей на съездах по дошкольному воспитанию...................................................................................................................5
3. Первые программно-методические документы детского сада…………………6
4. Вклад Е.И. Тихеевой в МРР детей в детском саду и в создание данной методики для дошкольных факультетов пединститутов…………………………………………..7
5. Взгляды Е.А. Флёриной на развитие речи детей…………………………………9
6.Заключение………………………………………………………………………...