Актуальні проблеми створення позитивного психологічного мікроклімату на уроках з предметів природничо-наукових дисциплін

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Марта 2014 в 00:58, доклад

Краткое описание

На сьогоднішній день жоден із викладачів не може розпочати урок без створення сприятливих умов для його проведення. Це чистота і безпека, і психологічний настрій учнів, і самого педагога. Кожен викладач починає свій урок із створення та налаштування позитивного психологічного клімату в аудиторії.
Проведений аналіз наукової літератури засвідчив, що проблема мікроклімату завжди була актуальною, її досліджували багато вчених (Г.М. Андрєєва, Р.Х. Шакуров, Є.В. Шорохова, В.В. Бойко, А.Г. Ковальов, А.Л. Журавльов, I.П. Волков, Б.Д. Паригiн, А.А. Русалiнова та ін.). За основу ми взяли визначення Н.П. Анікеєвої, яка розкриває психологічний клімат як емоційно-психологічний настрій колективу, де відображаються особисті і ділові взаємовідносини членів учнівського колективу, що визначаються їх ціннісними орієнтаціями, моральними нормами та інтересами. Р.Х. Шакуров відзначає, що клімат як інтегральне явище не може бути вивчений безпосередньо, а лише опосередковано, через прояви інших складових показників.

Вложенные файлы: 1 файл

Актуальні проблеми створення позитивного психологічного мікроклімату на уроках з предметів природничо.docx

— 121.34 Кб (Просмотреть документ, Скачать файл)
Открыть текст работы Актуальні проблеми створення позитивного психологічного мікроклімату на уроках з предметів природничо-наукових дисциплін