Характеристика общения детей раннего возраста
Контрольная работа, 25 Марта 2014
В раннем возрасте, ведущими становятся деловые мотивы общения, которые тесно сочетаются с мотивами познавательными и личностными. Основными средствами общения являются предметно-действенные операции.
Важнейшим приобретением детей раннего возраста следует считать понимание речи окружающих людей и овладение активной речью. Овладение речью позволяет детям преодолевать ограниченность ситуативного общения и перейти от чисто практического сотрудничества со взрослыми к сотрудничеству «теоретическому». Таким образом, рамки общения становятся тесными и разламываются, а дети переходят к более высокой форме коммуникативной деятельности [3].
Характеристика кризиса подросткового возраста
Реферат, 26 Декабря 2013
Кризис подросткового возраста является самым длительным по сравнению со всеми возрастными кризисами.
Подростковый возраст – трудный период полового созревания и психологического взросления ребенка. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивать свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Так же подростку присуще стремление в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно – личностное общение.
Психологическая характеристика дошкольного возраста
Реферат, 27 Марта 2014
Цель исследования – изучить особенности межличностных отношений ребенка в разные периоды времени.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть социально-психологические особенности общения в дошкольном возрасте;
- проанализировать межличностные отношения и конфликты в группе;
- изучить особенности совместной деятельности и общения в формировании гуманных отношений в детской группе.
Основные периоды детского возраста и их характеристика
Реферат, 28 Ноября 2012
Период внутриутробного развития плода обычно длится около 10 лунных месяцев или в среднем 270 дней. В течение первых 3 месяцев идет формирование плода. Этот период называется фазой эмбрионального развития. С 3-го месяца начинается фаза плацентарного раз¬вития, которая характеризуется ростом уже сформированного плода.
Характеристика агрессивных детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 04 Января 2015
Интерес к проблеме тревожности и агрессии остается актуальным в связи с появлением все большего количества детей и подростков, обладающих высоким уровнем тревожности. Одной из психологических защит от слишком высокого уровня тревожности является агрессия. У детей в возрасте 5 - 7 лет агрессия зачастую становится защитным механизмом, что объясняется эмоциональной неустойчивостью. Детям сложно разобраться в мире человеческих отношений, освоить язык чувств. Многого еще не зная и не умея, дети часто нарушают установленные нормы, ведут себя неадекватно.
Психологическая характеристика детей дошкольного возраста
Реферат, 25 Сентября 2014
Становление готовности к школе обусловлено, прежде всего, формированием ребенка в качестве субъекта доступных видов детской деятельности игры, познания, общения, предметно – трудовой, художественной деятельности. Полноценная готовность ребенка обучению в школе выступает, с одной стороны, как своеобразный показатель достижений его личностного развития в дошкольный период, а с другой – как базовый уровень для освоения школьной программы и как показатель готовности к принятию позиции субъекта учебной деятельности (Т.И. Бабаева, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Е.Е. Кравцова и др.).
Характеристика учебной деятельности в младшем школьном возрасте
Реферат, 04 Ноября 2015
Ребенок очень чуток к тому, как учитель относится к тем или иным детям: если он замечает, что у учителя есть "любимчики", то его ореол разрушается. В первое время дети стремятся точно следовать указаниям учителя; если учитель по отношению к правилу допускает лояльность, то и правило разрушается изнутри. Ребенок начинает относиться к другому ребенку с позиции того, как этот ребенок относится к эталону, который вводит учитель. Поэтому в младших классах много ябед.
Характеристика процесса социализации детей дошкольного возраста
Доклад, 30 Ноября 2014
Как мы уже указывали, в дотрудовой стадии социализации выделяют раннюю первичную социализацию ребенка, маргинальную переходную социализацию подростка, устойчивую или концептуальную социализацию юности.
В свою очередь согласно периодизации психического развития в стадии первичной социализации выделяются такие периоды, как младенчество (до 1 года), детство (от 1 до 3 лет), дошкольный возраст (4—6 лет), младший школьный возраст (7— 11 лет). В основе этой периодизации психического развития лежит ведущая деятельность и психологические новообразования, изменяющие социальную ситуацию развития.
Характеристика нарушения звукопроизношения у детей дошкольного возраста
Реферат, 04 Мая 2014
Первый год жизни ребенка является как бы подготовительным этапом к овладению речи. В этот период у младенца развивается зрительное и слуховое сосредоточение (он прислушивается к звукам речи, отыскивает и сосредоточивает свое внимание на источнике звука, на лице говорящего), развивается понимание речи, в процессе гуления, лепета идет интенсивное развитие артикуляционного аппарата. Общение между ребенком и взрослым строится в основном на эмоциональной основе, а с появлением первых осмысленных слов - и с помощью речи.
Общая характеристика и значение эмоционально-личностного общения в младенческом возрасте
Реферат, 25 Июня 2013
Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь. А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась. Л.С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку.
Обзор и краткая характеристика образовательных программ нового поколения для детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 16 Февраля 2015
Согласно рекомендациям по экспертизе программ ДОУ программы должны строиться на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми. Программы должны быть нацелены на развитие любознательности как основы познавательной активности у дошкольника; развитие способностей ребенка; формирование творческого воображения; развитие коммуникативности.
Взаимосвязь самооценки с характеристикой профессионального самоопределения в раннем юношеском возрасте
Дипломная работа, 13 Февраля 2014
Цель исследования состоит в выявлении связи Я-концепции с профессиональным самоопределением у юношей и девушек, воспитывающихся в семьях разного типа.
Достижение цели осуществлялось решением следующих задач:
1) Изучение и анализ психолого-педагогической литературы
2) Изучение возрастных особенностей Я-концепции в раннем юношеском возрасте
3) Исследование особенностей профессионального самоопределения в раннем юношеском возрасте
Сравнительная характеристика общей физической работоспособности детей среднего и старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 17 Ноября 2014
Особое значение развитие работоспособности и выносливости имеет для старших дошкольников потому, что именно этот возраст специалисты называют критическим, имея в виду, адаптацию детей к новым социальным условиям, психофизиологическим нагрузкам и изменению предстоящего образа жизни. Эти обстоятельства определили актуальность направления исследования: «Сравнительная характеристика общей физической работоспособности детей среднего и старшего дошкольного возраста».
Цель нашего исследования - это проведение сравнительного анализа общей физической работоспособности детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Объект исследования - дети среднего и старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - это общая физическая работоспособность детей данного дошкольного возраста.
Характеристика представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях работников дошкольного учебного заведения
Курсовая работа, 13 Мая 2012
В современных условиях построения независимого украинского государства и перехода экономики с господством государственной собственности к экономике рыночного предпринимательства, все большего внимания требуют вопросы экономической и трудовой подготовленности молодежи к жизни в обществе. Большое значение приобретают такие качества личности как организованность, ответственность, инициатива, предприимчивость, бережливость, экономность, самостоятельность, порядочность и коммуникабельность. Истоки этой подготовки лежат в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности.
Характеристика коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы
Реферат, 16 Января 2013
Год от года все больше детей рождается с проблемами здоровья. Дети с органическим поражением центральной нервной системы составляют самую представительную группу среди детей с нарушениями в развитии.
В регионах России в последние годы развивается сеть реабилитационных центров. Как правило, дети в этих учреждениях получают комплексную помощь. Но она оказывается недостаточно эффективной, так как дети зачастую не получают того развития, для которого у них имеются потенциальные возможности. Для достижения максимально возможных положительных результатов большое внимание необходимо уделять коррекционно-педагогической работе.
Основой созданной рабочей программы является концепция коррекционно-развивающего обучения, изложенная в работах Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой. При разработке программы были учтены современные тенденции коррекционно-развивающего процесса на этапе дошкольного детства.