Межпредметные связи на уроках географии
Практическая работа, 28 Ноября 2013
Задача школьного обучения – формирование цельной гармоничной личности. Большим тормозом в решении ее на современном этапе стал «дробный подход» в практике обучения и воспитания школьников.
Мы расчленили мир, раздробили его на предметы. Разложив на «части» человека, начали и воспитывать его по частям. У подростка не остается сил и времени на постижение культуры, способов взаимодействия с миром и людьми. С тревогой размышляет об этом доктор технических наук В. Ушаков. «Я думаю, что задача первостепенной важности – перестроить систему народного образования. Не нужно готовить узких специалистов. Нужно, чтобы люди ориентировались в пространстве современной культуры, в ее проблематике… однобокость специализации чревата для человека очень серьезными последствиями».
Применение настольных игр на уроках географии
Курсовая работа, 17 Июня 2014
Задача педагогов – как можно выше поднять планку уровня развития как логического, так и абстрактного мышления школьников. Каждый учитель стремится заинтересовать ученика, привить ему любовь к своему предмету, поэтому, используя весь свой опыт и эрудицию, он так старается преподносить изучаемый материал, чтобы в классе не осталось равнодушных ребят. Особенно большой интерес у школьников вызывают активные формы обучения: дидактические игры, урок-игра, семинары, дискуссии, пресс-конференции, практикумы, уроки-путешествия. Проблема интереса в обучении существовала на протяжении всего исторического процесса развития педагогики. Актуальной она является и сегодня, поскольку мир увлечений современного школьника настолько широк и многогранен, что ему становятся не интересны обычные занятия, а значит, как следствие этого, снижается успеваемость.
Система екологічного виховання учнів на уроках географії
Курсовая работа, 25 Октября 2014
Зміст екологічної освіти комплексний. Він включає ідеологічні, наукові, етично-естетичні, праві, особистісно-світоглядні і практичні аспекти. Для їх реалізації в шкільному курсі географії склалися найбільш сприятливі умови, ніж в інших предметах. Цілі і завдання географічного і екологічного виховання тісно взаємозв'язані між собою і доповнюють один одного.
Мета екологічної освіти полягає у формуванні відповідального ставлення до природи, яке повинне стати важливим елементом у системі соціальних відносин майбутнього громадянина. Це визначило основне завдання екологічного виховання – подолати споживчий підхід до природи, впливаючи на аспекти свідомості: науковий, художній, етичний. Завданням же шкільної географії є перш за все – формування знань і умінь, необхідних для раціонального використання природних ресурсів, охорони навколишнього середовища, оцінки природною і господарського становища в своїй місцевості; виховання норм і правил поведінки в природі.
Современный урок географии. Методика организации и проведения
Курсовая работа, 14 Апреля 2015
Цель данной работы - раскрыть особенности построения модели современного урока географии на основе применения инновационных методов, средств и элементов новых технологий обучения, а также использования нетрадиционныхформ организации учебно-познавательной деятельности в режиме развития учащихся.
Графическая нагадность на уроках географии в коррекционной школе VIII вида
Доклад, 20 Февраля 2013
Задача данной работы – привлечь внимание учителей географии коррекционной школы к одному из важнейших видов изобразительной наглядности, к графическим средствам наглядного обучения – схемам, таблицам всех видов, профилям, пояснительным рисункам, картам – схемам и т.д., как доступным, универсальным по охвату разнообразных вопросов содержания предмета и возможностям использования пособий.
Реализация принципа наглядности в формировании представлений и понятий на уроках географии
Курсовая работа, 10 Октября 2013
Предмет исследования – особенности принципа наглядности в формировании представлений и понятий.
Цель исследования – раскрыть особенности принципа наглядности в формировании представлений и понятий на уроках географии
Гипотеза исследования – если на уроках географии более эффективно реализовать принцип наглядности, то формирование представлений и понятий будет успешным.
Задача исследования:
1) Изучить и анализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по исследуемой проблеме.
2) Раскрыть сущность принципа наглядности.
3) Определить эффективность применения принципа наглядности в формировании представлений и понятий на уроках географии.
4) Разработка уроков с применением принципа наглядности на уроках географии.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии в коррекционной школе VIII-го вида
Доклад, 20 Октября 2013
В условиях модернизации образования главным направлением развития школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания.
Инновационные процессы, происходящие в течение последних лет в системе образования страны, присущи и специальной (коррекционной) школе.
Создание условий для интеллектуального развития учащихся, проявляющих признаки одаренности на уроках географии
Контрольная работа, 12 Мая 2014
Новизна данного опыта заключается в создание условий для интеллектуального развития учащихся, проявляющих признаки одаренности на уроках географии. ИПО носит универсальный характер и может использовать в процессе преподавания любого предмета, а также во внеурочной деятельности.