Перспективное планирование в средней группе
Практическая работа, 21 Марта 2014
«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни).
«Физическая культура» (формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях).
«Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире).
«Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности).
Организация сюжетно - ролевой игры в средней группе
Реферат, 21 Мая 2014
Дети 4-го года жизни овладевают умениями принимать игровую роль, обозначать ее для партнера, развертывать элементарное парное ролевое взаимодействие, ролевой диалог с партнером-сверстником.
Задача воспитателя в работе с детьми 5-го года жизни — переводить их к более сложному ролевому поведению в игре: формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры.
Особенности физического воспитания детей в средней группе ДОУ
Контрольная работа, 06 Июня 2014
В дошкольных учреждениях с детьми проводятся физкультурные занятия (групповые, индивидуальные и с небольшими группами детей); утренняя гигиеническая гимнастика (зарядка); физкультминутки; закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями; подвижные игры; прогулки и экскурсии за пределы участка; праздники; вечера досуга. Кроме того, дети в течении дня самостоятельно занимаются разнообразными видами двигательной деятельности. У каждой из этих форм есть свое назначение и свои особенности в методике; каждой отведено определенное место в режиме дня и недели.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Доклад, 25 Апреля 2013
Дидактическая задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
Развитие творчества у детей средней группы в пейзажном рисовании
Контрольная работа, 26 Апреля 2014
Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине».
Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе
Контрольная работа, 29 Октября 2013
Актуальность темы: проблема нравственного развития детей дошкольного возраста в настоящее время актуализируется, несомненно, и сложившейся ситуацией в современном обществе. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации.
Цель исследования разработка и апробация различных форм и методов воспитания привычек нравственного поведения у детей среднего дошкольного возраста.
Особенности проведения занятий по физической культуре в средней группе
Контрольная работа, 13 Марта 2015
На пятом году жизни движения ребенка становятся более уверенными и координированными. Внимание приобретает более устойчивый характер; совершенствуется зрительное, слуховое и осязательное восприятие; развивается целенаправленное запоминание. Дети способны различать и выполнять разные виды движений, выделять их элементы. У них появляется интерес к результатам движения, потребность выполнять его в соответствии с образцом
Труд в природе как метод экологического воспитания детей средней группы
Контрольная работа, 27 Февраля 2014
Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с ней! Неповторимо каждое живое существо, увиденное малышом. Разнообразны и природные материалы (песок, глина, вода, снег и т. д.), с которыми дети так любят играть. Дошкольники общаются с природой в разное время года — и когда вокруг лежит пушистый белый снег, и когда зацветают сады. Вместе со взрослыми радуются они прохладе воды в летний зной и журчанию лесного ручья, разнотравью лугов, вкусной ягоде и запахам лесов. Ни один дидактический материал не сравнится с природой по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребенка
Отчёт по практике в детском саду №43, в средней группе №8 «Теремок», в городе Пинске
Отчет по практике, 02 Октября 2012
Цель практики бала такова: сформировать навыки организации и проведения различных видов детской деятельности в детском дошкольном учреждении.
Решались следующие задачи практики:
1.Ознакомление с режимом дня дошкольника, распределением в течение дня различных видов детской деятельности.
2.Формирование навыков организации и проведения различных видов и форм:
-общения;
-трудовой деятельности;
-игровой деятельности;
-художественной деятельности;
-познавательно-практической деятельности дошкольников.
3.Развитие умений анализа и самоанализа педагогической деятельности.
Конспект занятия в средней группе «Жаворонки, прилетите, весну-красну принесите!»
Отчет по практике, 18 Марта 2015
Цель: познакомить детей с праздником прилета птиц – Сороками. Дать понятие о любви к птицам, их красоте, пению. Способствовать пониманию детьми декоративно-прикладного искусства как части духовной культуры. Побуждать активно использовать заклички, развивать умение испытывать радость от игр со звуками, от соприкосновения с прекрасным.
Интегрированная деятельность в средней группе на основе р.н. сказки «Коза-Дереза»
Реферат, 13 Апреля 2014
Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье».
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально -художественная, рассказывание, конструирование.
Степень выраженности лидерских качеств в малых группах (средних и старших подростков)
Курсовая работа, 24 Февраля 2013
Цель работы: изучение и исследование феномена лидерства в школьном коллективе (классе).
Задачи:
1. рассмотреть лидерство и руководство в малых группах и теории лидерства;
2. выявить и степень выраженности лидерских качеств у учащихся 9 и 11классов;