Преподаватель

Культура речи преподавателя

Реферат, 05 Декабря 2014

Актуальность темы обусловливает изучение трех аспектов культуры речи: нормативного (обучение нормам устной и письменной речи; совершенствование таких качеств речи, как чистота и правильность, средствам выразительности устной речи; совершенствование такого качества речи, как выразительность), коммуникативного (обучение выбору и организации языковых средств в соответствии с выбранным жанром, стилем, типом речи; совершенствование таких качеств речи, как содержательность, точность, логичность, богатство и уместность речи) и этического (обучение речевому этикету; совершенствование такого качества речи, как уместность).

Стили общения преподавателей

Курсовая работа, 13 Декабря 2013

В связи с этим становятся актуальными вопросы формирования у педагога наиболее оптимальных и эффективных способов и приемов осуществления педагогической деятельности, обеспечивающих высокую ее результативность, что подразумевает под собой становление его индивидуального стиля. Верно найденный стиль, обусловливающий выраженность индивидуальности педагога, способствует демократичности, эффективности педагогического воздействия на учащихся, продуктивному общению участников данного процесса, максимальному раскрытию индивидуального потенциала каждого обучаемого.
Целью данной работы является краткая характеристика основных стилей педагогической деятельности на основе анализа учебной и научной литературе по психологии и педагогике. Особое внимание мы уделим таким аспектам стиля педагогической деятельности как стиль общения и установки преподавателя.

Преподаватель и проблемное обучение

Реферат, 27 Февраля 2013

Проблемное обучение состоит в том, что в процессе творческого решения учащимися проблем и проблемных задач в определенной системе происходит творческое усвоение знаний и умений, овладение опытом творческой деятельности, накопленным обществом, формирование граждански-активной, высокоразвитой и сознательной личности общества.
До недавнего времени преобладали два метода обучения: информационно-рецептивный, при котором преподаватель обеспечивает информацию, а учащийся ее воспринимает всеми наличными у него средствами, осознает, то есть в определенной мере присваивает и запоминает; репродуктивный, который состоит в том, что учащийся воспроизводит те знания и способы деятельности, которые он усвоил на определенном уровне с помощью первого метода.

Каким должен быть преподаватель 21 века

Сочинение, 18 Декабря 2014

Современная система высшего образования предъявляет новые требования к профессии преподавателя в связи с переходом к новой модели высшего образования, ориентированной на индивидуализацию учебного процесса; активизацией инновационных процессов в сфере образования; диверсификацией образовательных программ в высшем учебном заведении; повышением технологического оснащения образовательного процесса; усилением междисциплинарной интеграции и нарастанием интеграционных процессов в сфере образования; изменением запросов рынка интеллектуального труда; необходимостью адаптации вузов к рыночной среде; повышением ролевой активности преподавателя университета.

Стресс и психическое здоровье преподавателя

Реферат, 23 Сентября 2014

В современной жизни стрессы играют значительную роль. Они влияют на поведение человека, его работоспособность, здоровье, взаимоотношения с окружающими и в семье. Стресс представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Стресс является неотъемлемой частью нашего времени, от его воздействия умирают люди во всём мире. Он действует на все организмы, и избежать его воздействия невозможно.

Подготовка преподавателя к учебным занятиям в колледже

Курсовая работа, 15 Ноября 2013

Особенности подготовки преподавателя к учебным занятиям. В работе рассмотрена проблема подготовки преподавателя, составления всей необходимой документации. Особая роль в работе уделена составлению планирования урока.
Работа состоит из двух глав, списка использованных источников и приложений. Рассмотрены характеристики основных компонентов системы.

Всероссийские съезды преподавателей математики 1911-1914 гг

Реферат, 19 Февраля 2014

1. Классическая система школьного математического образова¬ния и ее российская модель
2. Движение за реформу математического образования в России на рубе-же XIX-XX вв.
3. Всероссийские съезды преподавателей математики 1911-1914 гг.
3.1. Первый Всероссийский съезд преподавателей математики
3.2. Второй Всероссийский съезд преподавателей математики.

Основные правила и ошибки диалога «студент-преподаватель»

Реферат, 19 Января 2015

Студент должен усвоить несколько неписаных правил. Одно из них дублируется и в других сферах жизни (например, в маркетинге, в журналистике, во время прохождения армейской службы) –«преподаватель всегда прав». Даже когда это не так. Отсюда вытекает сразу несколько следствий:
o не спорить с преподавателем публично, на занятии – может оказаться чревато впоследствии, особенно если нарветесь на человека обидчивого и злопамятного,
o все вопросы решать в приватном порядке, наедине – и тоже без излишних эмоций. Остаться после занятий, пригласить к диалогу, взять верный тон.

Основные правила и ошибки ведение диалога «студент-преподаватель»

Контрольная работа, 06 Мая 2014

При построении взаимоотношений преподавателей со студентами–психологами в реальных современных условиях самим студентам важно понять главную идею — не ждать, пока преподаватели сначала «понравятся» студентам, а потом сами «предложат что–нибудь интересное» и «организуют совместную деятельность». Если серьезно, то, конечно, преподаватели должны все это сделать, сделать «первый шаг» навстречу студенту. Но не все преподаватели готовы на такой «первый шаг», и тогда сами студенты должны постепенно взять инициативу в этом вопросе на себя. Для будущих психологов очень важно научиться, не ждать, что их кто–то будет «развлекать» или «организовывать», а самим проявлять инициативу.

Взаимоотношения преподавателей и студентов: проблемы и пути решения

Доклад, 08 Ноября 2013

В любой отраслевой социологии одной из ключевых проблем всегда была проблема взаимодействия субъектов внутри той или иной системы. Не иключением стала и социология образования, в которой рассматривается проблема взаимодействия субъектов в сфере высшего образования – т.е. студентов и преподавателей, студентов между собой либо преподавателей между друг другом. Наиболее актуальной и обсуждаемой темой, как мне кажется, всегда была проблема взаимоотношений студентов и преподавателей. Из-за чего возникают недоразумения, конфликты, проблемы? Кто виноват в этом? Как надо было поступить, чтобы этого избежать? - вот только некоторая часть вопросов, на которые хотлось бы найти ответы.

Модель педагогического мастерства преподавателя пищевых технологий

Контрольная работа, 24 Ноября 2013

Профессиональное мастерство приходит к тому учителю, который опирается в своей деятельности на научную теорию. Естественно, что при этом он встречается с рядом трудностей. Во-первых, научная теория - это упорядоченная совокупность общих законов, принципов и правил, а практика всегда конкретна и ситуативна. Применение теории на практике требует уже некоторых навыков теоретического мышления, которыми учитель нередко не располагает. Во-вторых, педагогическая деятельность - это целостный процесс, опирающийся на синтез знаний (по философии, педагогике, психологии, методике и др.), тогда как знания учителя зачастую как бы разложены "по полочкам", т.е. не доведены до уровня обобщенных умений, необходимых для управления педагогическим процессом.

Особенности правового регулирования труда иностранных преподавателей

Реферат, 26 Апреля 2013

Законодательство России об образовательной деятельности и трудовое законодательство предъявляют к кандидатам в преподаватели, осуществляющим педагогическую деятельность в России, ряд специальных требований, среди которых присутствует образовательный ценз. Кандидат в преподаватели может быть допущен к педагогической деятельности только при наличии определенного профессионального образования. В этой связи иностранному преподавателю, имеющему иностранный документ об образовании, целесообразно провести процедуру признания этого документа со стороны России и установления его эквивалентности российским документам об образовании. В противном случае будет затруднительно подтвердить, что образование иностранного преподавателя соответствует образовательному цензу.

Модель профессиональной компетенции преподавателя высшей военной школы

Дипломная работа, 22 Октября 2013

Реформирование основного профессионального образования потребовало соответствующей подстройки дополнительного образования, с тем, чтобы иметь возможность сформировать единую систему непрерывной подготовки кадров. Аналогично основным профессиональным образовательным программам ВПО в программы дополнительного профессионального образования (ДПО) также пришли понятия компетенций, модулей и кредитов. Эти новые категории образования предписаны и в методических рекомендациях по разработке квалификационных требований ДПО военных специалистов ВС РФ [1].

Профессиональная культура преподавателя высшей школы и условия ее реализации

Реферат, 13 Декабря 2012

Развитие высшей школы невозможно без осознания огромной роли культуры и образования, личностно-творческой самореализации преподавателя и студента. Характерные для современного общества изменения во всех сферах жизни и деятельности человека, активное освоение культурных ценностей объективно требуют превращения высшей школы в институт воспроизводства и создания педагогической культуры. Но какие бы перемены ни происходили в высшей школе, все они обязательно касаются преподавателя вуза, педагога и ученого как носителей научного знания, культурно - педагогического опыта общества.

Профессиональная культура преподавателя высшей школы и условия ее реализации

Реферат, 26 Марта 2014

Сущность профессионально-педагогической культуры и деятельности преподавателя

Курсовая работа, 11 Марта 2014

Целью курсовой работы является изучение сущности профессионально-педагогической культуры и деятельности преподавателя.
В процессе изучения ставятся следующие задачи:
1) Рассмотреть и объяснить соотношение понятий "профессиональная культура" и "педагогическая культура";
2) Определить особенности профессиональной компетентности и культуры педагога;
3) Рассмотреть в практической части творческую индивидуальность как один из компонентов профессионально-педагогической культуры;
4) Провести исследование методом тестирования педагога на уровень творческой индивидуальности
5) Рассмотреть методы проявления культуры педагога в процессе игры

Профессионально значимые качества личности преподавателя и практического юриста

Реферат, 28 Ноября 2013

ажным компонентом в структуре личности педагога выступают профессионально важные качества. В.Д. Шадриков под профессионально важными качествами понимает индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее усвоения. К профессионально важным качествам он относит также и способности. От сформированности профессионально важных качеств личности педагога зависит и продуктивность педагогической деятельности. Важным профессионально-педагогическим качеством является логическое мышление. Логическое мышление отражает сформированность логических приемов мышления как совокупности действий, направленных на выполнение операций анализа, синтеза, классификации понятий, нахождение логических отношений.

14-ти этажный жилой дом для малосемейных преподавателей и студентов в студгородке КГТУ

Дипломная работа, 10 Октября 2013

В современных условиях проблема жилья студентов обучающихся в высших учебных заведениях является наиболее актуальной и достаточно сложной. В связи с этим возрастает острая необходимость в значительном количестве жилых площадей в общежитиях в студгородке г.Красноярска. Как показывает опыт многих лет иногородним студентам желающим получить комнату в общежитии большему количеству человек отказывают из-за малого количества жилых комнат. На территории студгородка в общежитиях проживают не только студенты но и малосемейные преподаватели. С каждым годом количество студентов и преподавателей увеличивается соответственно возрастает жилищная проблема. Привлекательность этого объекта, прежде всего в его уникальности для условий студгородка – 14-ти этажное жилое здание с размещенным подземным паркингом и удобной столовой размещенной на первом этаже.

Педагогические условия повышения научно-методической компетенции преподавателей ВУЗов

Контрольная работа, 19 Ноября 2012

Эту мысль применительно к преподаванию развивает Луи Пастер: «Наука должна быть самым возвышенным воплощением Отечества, ибо из всех народов первым будет всегда тот, кто опередит другие в области мысли и умственной деятельности».
В условиях модернизации высшего профессионального образования современный преподаватель непременно должен победить и опередить многих в области мысли и умственной деятельности.

Разработка приложения для учета преподавателей и студентов в образовательном учреждении

Курсовая работа, 23 Января 2013

Целью данного курсового проекта является проектирование базы данных учета студентов и преподавателей в образовательном учреждения, которая была бы способна хранить в себе полную характеристику о студентах, преподавателях, предметах, группах, центрах занятости.
Курсовой проект включает две главы: проектирование базы данных учета студентов и преподавателей, разработка программного продукта. Первая глава ориентирована на изучение предметной области, существующего программного обеспечения данной предметной области, а также системы управления базы данных и сред программирования.

Поликультурная подготовка будущих преподавателей в условиях новой образовательной парадигмы

Статья, 25 Октября 2013

В статье сосредоточено внимание на взаимосвязи формирования новой образовательной парадигмы и поликультурной подготовки будущих преподавателей, а также на стратегических законодательных и образовательных документах Украинского государства, в которых декларируются принципы многоэтничности и поликультурности. Указано на необходимость подготовки будущих учителей в соответствии с национально-культурными и европейскими ценностями.

Психолого-философские основы формирования личностного роста преподавателя военно-учебного заведения

Реферат, 05 Марта 2013

Актуальность работы определяется рядом психологических и социокультурных факторов.
Значительные перемены, происходящие в настоящее время в экономической, политической, социальной и духовной сферах жизни России, отражаются и на внутренних войсках МВД России. Особое значение имеет профессиональная подготовка офицерских кадров.
Возрастающее количество внутренних угроз, напряженная обстановка в Северо-Кавказском регионе, требует от офицера внутренних войск МВД России, высокого уровня профессионализма при решении служебно-боевых задач, постоянного совершенствования его личностного развития.

Исследование влияния аутопсихологической компетентности на уровень профессионального стресса у преподавателей высшей школы

Дипломная работа, 12 Мая 2014

В условиях быстро меняющихся социально-экономических отношений в России возрастает потребность в подготовке специалистов, способных быстро адаптироваться и эффективно развивать свою профессиональную компетентность. Если понимать личность не только как объект воздействия со стороны институтов воспитания и общества в целом, но и как субъект развития - саморазвивающуюся, самодостаточную, самоцельную, самоактуализирующуюся единицу человеческого общества, то встает вопрос о воспитании психологической культуры человека, которая обеспечит его саморазвитие. Здесь главным принципом выступает гуманистическая направленность формирования личностных новообразований, которые должны быть доступны самоконтролю со стороны личности и неподвластны внешнему манипулированию.