Портфолио
30 Апреля 2013 в 16:46, реферат
Понятие "портфолио" пришло из Западной Европы ХV-XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую и называли "портфолио". Документы, представленные в этой папке, позволяли составить впечатление о профессиональных качествах претендента.
Портфолио
08 Июня 2012 в 15:07, курсовая работа
В документе «Стратегия модернизации структуры и содержания общего образования» подчеркивается, что сложившаяся на сегодняшний день система оценки качества учебных достижений учащихся в общеобразовательной школе трудно совместима с требованиями модернизации образования. К наиболее серьезным недостаткам относятся:
- направленность оценки исключительно на внешний контроль, сопровождаемый педагогическими и административными санкциями, а не на поддержку мотивации, направленной на улучшение образовательных результатов;
Портфолио
29 Января 2013 в 17:20, курсовая работа
Цель исследования - охарактеризовать портфолио как форму аутентичного оценивания образовательных результатов. Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие, педагогические возможности, типологию портфолио.
2. Сравнить традиционное и аутентичное оценивание.
3. Проанализировать особенности оценивания деятельности учащихся с помощью портфолио, специфику использования портфолио в начальной школе.
Оценка методом портфолио
16 Июня 2013 в 18:42, реферат
Цель портфолио – выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и представить отчет по процессу обучения студента, увидеть картинку значимых результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса студента в его профессиональной деятельности, продемонстрировать его способности практически применить приобретенные знания и умения ориентированных не только на процесс оценивания, но и самооценивания.
Портфолио классного руководителя
15 Апреля 2014 в 22:15, контрольная работа
На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции:
1. Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и противоречий в семье, школе, обществе.
2. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран. Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран.
Разработка портфолио выпускника по компетенциям
22 Октября 2013 в 21:13, реферат
В качестве интегрального социально-личностно-поведенческого феномена как результата образования в совокупности мотивационно-ценностных, когнитивных составляющих сегодня выступают «компетенции» и «компетентности» специалистов. В последнее время вопрос о компетенциях стал предметом обсуждения во всем мире. Существует множество мнений относительно понятий «компетентность» и «компетенция», многие авторы считают, что невозможно создать какую-либо последовательную теорию или выработать общее определение, поскольку в различных подходах эти термины используются в разных значениях.
Портфолио танымдық іс-әрекетті дамыту құралы ретінде
14 Февраля 2014 в 20:12, статья
Болашақ мамандардың оқу-танымдық іс-әрекетін арттыруға, танымдық белсенділігі мен дербестілігін шыңдауға, өзіндік білім алу дағдыларын дамытуға зор ықпалын тигізетін оқыту технологияларының бірі ретінде портфолионы алуға болады.
Портфолио – (ағылш. тілі portfolio – құжаттарға арналған портфель немесе папка) студенттердің оқу-танымдық іс-әрекеті нәтижелерімен жұмыс жасау технологиясы болып табылады. Ол білім беру нәтижелерін көрсету, талдау және бағалау, рефлексияны дамыту, меңгеру деңгейін арттыру, білім беру іс-әрекетінің нәтижелерін түсіну және өзіндік бағалау үшін қолданылады.
Предметный портфолио как средство развития самооценки младшего школьника
25 Июня 2014 в 20:06, курсовая работа
Цель курсовой работы разработать проект предметного портфолио по ИЯ для 3 класса как средство развития самооценки младших школьников.
Для реализации цели мы поставили ряд задач:
1). Проанализировать литературу по данной теме.
2). Сформулировать теоретическое обоснование использования Портфолио в образовательном процессе.
Портфоліо педагогічного працівника дошкільного навчального закладу № 11 Кременчуцької міської ради
27 Августа 2014 в 11:43, доклад
Портфоліо – це індивідуальна папка, у якій фіксують, накопичують і оцінюють дані щодо:
- особистих професіональних досягнень педагога в освітній діяльності;
- результатів розвитку, виховання і навчання дітей;
- внеску в розвиток освітнього процесу, зокрема адміністрацією дошкільного закладу, педагогічним колективом, вихованцями та їх батьками (законними представниками);
- узагальнення і систематизація перспективного педагогічного досвіду;
- рефлексія педагогом власної освітньої діяльності;
- налаштування педагога на підвищення свого фахового рівня та досягнення ліпших результатів;
- визначення напрямків і шляхів професійного росту й розвитку педагога;
- суспільне визнання досягнень педагога.
Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы
18 Октября 2015 в 21:16, аттестационная работа
Конкретное содержание образовательных областей должно реализовываться в различных видах деятельности детей. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл.
В концепциях личностно-ориентированного образования, в рамках деятельностного подхода, образовательный процесс строится с
учетом принципа включения личности в значимую деятельность. Среди таких во ФГОС ДО выделены три (общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность) как сквозные механизмы развития ребенка, которые становятся ведущими видами деятельности на разных возрастных этапах развития и продолжают оставаться значимыми для него на протяжении всего дошкольного детства. Организация этих видов детской деятельности — первоочередная задача работы педагогов по освоению детьми содержания всех образовательных областей.
Электронное портфолио как средство оценки сформированности универсальных учебных действий младших школьников
25 Декабря 2012 в 19:02, курсовая работа
Цель: разработка структуры электронного портфолио младшего школьника как средства оценки сформированности универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС.
Задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы;
2. Выявить виды универсальных учебных действий младших школьников;
3. Определить приоритетные универсальные учебные действия, как основу внедрения электронного портфолио в начальной школе;
4. Изучить методики оценки сформированности универсальных учебных действий в соответствии с федеральными государственными стандартами;
Словосочетание «портфолио школьника» уже ни у кого не вызывает смеха, многие родители ломают голову над составлением этого документа
06 Ноября 2013 в 13:38, доклад
Портфолио позволяет определить образовательный рейтинг выпускника основной школы и позволяет ему вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы. При отсутствии конкурса в профильные классы или в условиях малокомплектной сельской школы портфолио служит материалом, позволяющим более обоснованно предложить направление (профиль) обучения, в зависимости от характера представленных материалов.
Организация работы по созданию языкового портфолио как средство развития рефлексивных умений учащихся на старшем этапе изучения иност
18 Ноября 2013 в 11:37, курсовая работа
Следовательно, целью работы является организация работы учителя иностранного языка по созданию языкового портфолио как средства развития рефлексивных умений учащихся.
Задачи:
изучить теоретические аспекты проблемы применения языкового портфолио как средства развития рефлексивных умений учащихся;
выделить некоторые приемы развития навыков рефлексии;
подобрать материалы для языкового портфолио как
средство развития рефлексивных умений учащихся на старшем