Портфолио
Реферат, 30 Апреля 2013
Понятие "портфолио" пришло из Западной Европы ХV-XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую и называли "портфолио". Документы, представленные в этой папке, позволяли составить впечатление о профессиональных качествах претендента.
Портфолио
Курсовая работа, 08 Июня 2012
В документе «Стратегия модернизации структуры и содержания общего образования» подчеркивается, что сложившаяся на сегодняшний день система оценки качества учебных достижений учащихся в общеобразовательной школе трудно совместима с требованиями модернизации образования. К наиболее серьезным недостаткам относятся:
- направленность оценки исключительно на внешний контроль, сопровождаемый педагогическими и административными санкциями, а не на поддержку мотивации, направленной на улучшение образовательных результатов;
Портфолио
Курсовая работа, 29 Января 2013
Цель исследования - охарактеризовать портфолио как форму аутентичного оценивания образовательных результатов. Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие, педагогические возможности, типологию портфолио.
2. Сравнить традиционное и аутентичное оценивание.
3. Проанализировать особенности оценивания деятельности учащихся с помощью портфолио, специфику использования портфолио в начальной школе.
Оценка методом портфолио
Реферат, 16 Июня 2013
Цель портфолио – выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и представить отчет по процессу обучения студента, увидеть картинку значимых результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса студента в его профессиональной деятельности, продемонстрировать его способности практически применить приобретенные знания и умения ориентированных не только на процесс оценивания, но и самооценивания.
Портфолио классного руководителя
Контрольная работа, 15 Апреля 2014
На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции:
1. Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и противоречий в семье, школе, обществе.
2. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран. Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран.
Разработка портфолио выпускника по компетенциям
Реферат, 22 Октября 2013
В качестве интегрального социально-личностно-поведенческого феномена как результата образования в совокупности мотивационно-ценностных, когнитивных составляющих сегодня выступают «компетенции» и «компетентности» специалистов. В последнее время вопрос о компетенциях стал предметом обсуждения во всем мире. Существует множество мнений относительно понятий «компетентность» и «компетенция», многие авторы считают, что невозможно создать какую-либо последовательную теорию или выработать общее определение, поскольку в различных подходах эти термины используются в разных значениях.
Портфолио танымдық іс-әрекетті дамыту құралы ретінде
Статья, 14 Февраля 2014
Болашақ мамандардың оқу-танымдық іс-әрекетін арттыруға, танымдық белсенділігі мен дербестілігін шыңдауға, өзіндік білім алу дағдыларын дамытуға зор ықпалын тигізетін оқыту технологияларының бірі ретінде портфолионы алуға болады.
Портфолио – (ағылш. тілі portfolio – құжаттарға арналған портфель немесе папка) студенттердің оқу-танымдық іс-әрекеті нәтижелерімен жұмыс жасау технологиясы болып табылады. Ол білім беру нәтижелерін көрсету, талдау және бағалау, рефлексияны дамыту, меңгеру деңгейін арттыру, білім беру іс-әрекетінің нәтижелерін түсіну және өзіндік бағалау үшін қолданылады.
Предметный портфолио как средство развития самооценки младшего школьника
Курсовая работа, 25 Июня 2014
Цель курсовой работы разработать проект предметного портфолио по ИЯ для 3 класса как средство развития самооценки младших школьников.
Для реализации цели мы поставили ряд задач:
1). Проанализировать литературу по данной теме.
2). Сформулировать теоретическое обоснование использования Портфолио в образовательном процессе.
Портфоліо педагогічного працівника дошкільного навчального закладу № 11 Кременчуцької міської ради
Доклад, 27 Августа 2014
Портфоліо – це індивідуальна папка, у якій фіксують, накопичують і оцінюють дані щодо:
- особистих професіональних досягнень педагога в освітній діяльності;
- результатів розвитку, виховання і навчання дітей;
- внеску в розвиток освітнього процесу, зокрема адміністрацією дошкільного закладу, педагогічним колективом, вихованцями та їх батьками (законними представниками);
- узагальнення і систематизація перспективного педагогічного досвіду;
- рефлексія педагогом власної освітньої діяльності;
- налаштування педагога на підвищення свого фахового рівня та досягнення ліпших результатів;
- визначення напрямків і шляхів професійного росту й розвитку педагога;
- суспільне визнання досягнень педагога.
Апробация моделей портфолио в учебно-воспитательной работе с дошкольниками экспериментальной группы
Аттестационная работа, 18 Октября 2015
Конкретное содержание образовательных областей должно реализовываться в различных видах деятельности детей. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл.
В концепциях личностно-ориентированного образования, в рамках деятельностного подхода, образовательный процесс строится с
учетом принципа включения личности в значимую деятельность. Среди таких во ФГОС ДО выделены три (общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность) как сквозные механизмы развития ребенка, которые становятся ведущими видами деятельности на разных возрастных этапах развития и продолжают оставаться значимыми для него на протяжении всего дошкольного детства. Организация этих видов детской деятельности — первоочередная задача работы педагогов по освоению детьми содержания всех образовательных областей.
Электронное портфолио как средство оценки сформированности универсальных учебных действий младших школьников
Курсовая работа, 25 Декабря 2012
Цель: разработка структуры электронного портфолио младшего школьника как средства оценки сформированности универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС.
Задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы;
2. Выявить виды универсальных учебных действий младших школьников;
3. Определить приоритетные универсальные учебные действия, как основу внедрения электронного портфолио в начальной школе;
4. Изучить методики оценки сформированности универсальных учебных действий в соответствии с федеральными государственными стандартами;
Словосочетание «портфолио школьника» уже ни у кого не вызывает смеха, многие родители ломают голову над составлением этого документа
Доклад, 06 Ноября 2013
Портфолио позволяет определить образовательный рейтинг выпускника основной школы и позволяет ему вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы. При отсутствии конкурса в профильные классы или в условиях малокомплектной сельской школы портфолио служит материалом, позволяющим более обоснованно предложить направление (профиль) обучения, в зависимости от характера представленных материалов.
Организация работы по созданию языкового портфолио как средство развития рефлексивных умений учащихся на старшем этапе изучения иност
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Следовательно, целью работы является организация работы учителя иностранного языка по созданию языкового портфолио как средства развития рефлексивных умений учащихся.
Задачи:
изучить теоретические аспекты проблемы применения языкового портфолио как средства развития рефлексивных умений учащихся;
выделить некоторые приемы развития навыков рефлексии;
подобрать материалы для языкового портфолио как
средство развития рефлексивных умений учащихся на старшем