Причины школьной неуспеваемости
Контрольная работа, 13 Июня 2014
Для определения причин школьной неуспеваемости необходимо учитывать несколько факторов.
Во-первых, это общие показатели здоровья ребенка, группа здоровья, наблюдения у специалистов. Проблемы соматического состояния решаются специалистами, психологическая помощь в этом случае носит поддерживающий характер, при соблюдении всех медицинских рекомендаций.
Во-вторых, необходимо учитывать социальную ситуацию развития ребенка, особенности детско-родительских отношений, взаимоотношения «учитель – ученик», адекватность требований взрослых психическим и физическим возможностям ребенка. Психологическое сопровождение в этом случае включает консультирование родителей и педагогов, проведение просветительской работы.
Проблема школьной неуспеваемости
Курсовая работа, 10 Июня 2013
Важнейшей задачей науки является раскрытие сущности неуспеваемости при данных целях и содержании образования, выявление структуры неуспеваемости, признаков, по которым могут опознаваться ее компоненты, разработка научно обоснованных приемов обнаружения этих признаков. Без этого невозможно научное изучение факторов неуспеваемости и разработка мер борьбы с нею.
Причины неуспеваемости младших школьников
Статья, 18 Января 2013
Проблема школьной неуспеваемости – одна из центральных в педагогике и педагогической психологии. Выявлено, что школьная неуспеваемость может быть следствием причин как непсихологического характера: семейно бытовые условия, педагогическая запущенность, уровень образования родителей, так и психологического: недостатки в познавательной, потребностно – мотивационной сферах, индивидуально психологические особенности учащихся, несформированность анализа и синтеза. Многообразие причин неуспеваемости затрудняет деятельность учителя по их выявлению, и в большинстве случаев учитель выбирает традиционный способ работы со слабоуспевающими учащимися – дополнительные занятия с ними, состоящие в основном в повторении пройденного учебного материала.
Школьная неуспеваемость, методы преодоления
Курсовая работа, 25 Января 2014
Проблема неуспеваемости в течении многих десятилетий была одной из наиболее острых в отечественной системе образования. Ее решение в условиях общеобразовательной школы предполагает широкое применение передового опыта и внедрения результатов научных исследований в школьную практику. На сегодняшний день, когда происходят изменения в школьном образовании, как никогда, вопрос об успеваемости остается одним из наиболее важных вопросов школьной практики.
Школьная неуспеваемость, методы преодоления
Курсовая работа, 25 Января 2014
Проблема неуспеваемости в течении многих десятилетий была одной из наиболее острых в отечественной системе образования. Ее решение в условиях общеобразовательной школы предполагает широкое применение передового опыта и внедрения результатов научных исследований в школьную практику. На сегодняшний день, когда происходят изменения в школьном образовании, как никогда, вопрос об успеваемости остается одним из наиболее важных вопросов школьной практики.
Школьная неуспеваемость, методы преодоления
Курсовая работа, 25 Января 2014
Проблема неуспеваемости в течении многих десятилетий была одной из наиболее острых в отечественной системе образования. Ее решение в условиях общеобразовательной школы предполагает широкое применение передового опыта и внедрения результатов научных исследований в школьную практику. На сегодняшний день, когда происходят изменения в школьном образовании, как никогда, вопрос об успеваемости остается одним из наиболее важных вопросов школьной практики.
Пути преодоления неуспеваемости младшего школьника
Курсовая работа, 12 Марта 2014
Цель работы. Данная работа нацелена на определение трудностей младшего школьника, вызванных неуспеваемостью и путей их преодоления.
Для достижения этой цели были поставлены и решены следующих задачи:
а) ознакомление с подходами ученых в исследовании данной проблемы;
б) выделение типичных трудностей, возникающих у младшего школьника в учебной деятельности;
в) определение методов изучения трудностей;
г) определение направления и содержание коррекционной работы по оказанию помощи ребенку;
Школьная неуспеваемость, причины и пути преодоления
Контрольная работа, 25 Января 2014
Проблема неуспеваемости в течении многих десятилетий была одной из наиболее острых в отечественной системе образования. Ее решение в условиях общеобразовательной школы предполагает широкое применение передового опыта и внедрения результатов научных исследований в школьную практику. На сегодняшний день, когда происходят изменения в школьном образовании, как никогда, вопрос об успеваемости остается одним из наиболее важных вопросов школьной практики.
Школьная неуспеваемость, причины и пути преодоления
Контрольная работа, 25 Января 2014
Проблема неуспеваемости в течении многих десятилетий была одной из наиболее острых в отечественной системе образования. Ее решение в условиях общеобразовательной школы предполагает широкое применение передового опыта и внедрения результатов научных исследований в школьную практику. На сегодняшний день, когда происходят изменения в школьном образовании, как никогда, вопрос об успеваемости остается одним из наиболее важных вопросов школьной практики.
Причины школьной неуспеваемости, мотивация к обучению
Творческая работа, 13 Января 2014
Причины школьной неуспеваемости детей
Виды неуспеваемости(А.М. Гальмонт)
общее и глубокое отставание по многим или по всем основным предметам;
частичная, но относительно стойкая неуспеваемость по одному-трем наиболее сложным предметам;
неуспеваемость эпизодическая- то по одному, то по-другому предмету, относительно легко преодолеваемая.
Неуспеваемость учащихся: причины и средства её преодоления
Доклад, 05 Ноября 2013
Неуспеваемость – это ситуация, когда поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость - это результат нашего невнимания, безразличия к ребёнку. Опыт показывает: вовремя и правильно изжитые "трудности” не только позволяют впоследствии ребёнку нормально учиться, но и сохраняют его физическое и психическое здоровье.
Основные признаки неуспеваемости учащихся:
1. Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, а также осуществить необходимые практические действия.
2. Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведённое время овладеть необходимым объёмом знаний, умений и навыков.
Причины неуспеваемости младших школьников и их предупреждение
Статья, 23 Сентября 2013
Качество образования являлось во все времена объектом пристального внимания педагогов. Сегодня эта проблема стала ключевой, так как обеспечивает сохранение и прогрессивное развитие интеллектуального потенциала страны. В последнее время наблюдается увеличение числа детей с отклонениями в развитии и поведении, рост количества учащихся со школьной дезадаптацией. Во многих школах в последнее время перестали уделять должное внимание так называемым «трудным» школьникам, что приводит к педагогической запущенности и школьной неуспеваемости учеников. Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.
Причины неуспеваемости школьников и пути устранения этих причин
Курсовая работа, 31 Мая 2012
Цель исследования: теоретически рассмотреть все аспекты понятия школьной неуспеваемости и путей её преодоления; путем опытно-экспериментальной работы проверить соответствие личностных качеств и способностей педагога с выбранной им профессии, а, следовательно, и подготовку «будущих» преподавателей ко встречи с неуспевающими школьниками.
Эмпирические исследования причин неуспеваемости младших школьников
Курсовая работа, 13 Мая 2015
Актуальность исследования заключается в том, что трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующее учение и практическая деятельность. Отсутствие этого фундамента, не владение начальными знаниями и умениями приводит к чрезмерным трудностям в овладении программой средних классов, в результате такие дети нередко выпадают из обучения
Экспериментальная работа по устранению неуспеваемости детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 29 Мая 2014
До сих пор одним из самых “больных” мест всех школ остаётся слабая успеваемость школьников. Причина кроется не только в несовершенных методах работы школ, но и в особенностях возраста, в психологической готовности ребёнка к школе.
Анализ литературных источников показывает, что многими авторами изучается проблема неуспеваемости школьников. Неуспеваемость - это результат нашего невнимания, безразличия, нашего “авось само пройдёт”. Опыт показывает: вовремя и правильно изжитые трудности не только позволяют ребёнку нормально учиться, но и сохраняют его физическое и психическое здоровье.
Школьная неуспеваемость в подростковой среде - как психолого- педагогическая проблема
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Цель исследования: изучение понятия школьной неуспеваемости, психологических особенностей неуспевающих школьников в подростковой среде, причин возникновения и путей преодоления данной проблемы.
Для реализации темы были определены следующие задачи:
Проанализировать научную и учебно-методическую литературу по данной теме.
Раскрыть понятие «школьная неуспеваемость».
Академическая неуспеваемость как социологический феномен: перспективы микросоциологического анализа
Доклад, 29 Ноября 2013
Академическая неуспеваемость складывается и воспроизводится в нескольких возможных типовых «фигурацииях»: 1) очередь должников, ожидающих консультации с преподавателем(студенты); 2) пересдача долга тет-а-тет или пересдача зачета/экзамена группой (студент(ы) — преподаватель(и)); 3) заседание кафедры, где в том числе обсуждаются вопросы успеваемости, правила работы с долниками и т. д. (преподаватели).