Праквильно ли мы говорим
Контрольная работа, 25 Ноября 2012
Разговаривать на родном языке для человека привычно и естественно. Большинство людей уверены, что они говорят правильно. А как же иначе? Ведь так говорили их самые близкие и родные люди. Однако часто речь их далека от правильной русской речи. В ней могут содержаться диалекты, акценты и неправильные ударения.
Говоря о Советском Союзе,
Реферат, 10 Июня 2014
Говоря о Советском Союзе, необходимо указать, что это был достаточно сложный период в истории государства. Именно поэтому причины его раскола столь разнообразны. Но всё-таки, почему произошёл распад СССР и образование СНГ? Этому способствовали многие нижеперечисленные события: 1. Социальный и экономический кризис, вследствие чего возник разрыв экономических связей между республиками, появились национальные конфликты, что способствовало уничтожению советской системы. Так, в 1988 году Прибалтика, Литва, Эстония и Латвия берут курс на выход из Советского Союза. В этом же году начинается армяно-азербайджанский конфликт. А в 1990 г. все республики объявляют суверенитет. 2. Распад КПСС, что послужило причиной создания многопартийности в 90-91 годах, в свою очередь действующие партии предложили распустить Союз. Распад СССР и образование СНГ произошло также по причине того, что союзный центр, не имея сил удерживать власть демократическим путём, использует военную силу (в Тбилиси, Баку, Риге, Вильнюсе и Москве, а также в Душанбе, Фергане и др.).
Вторичные говоры: Забайкалье
Реферат, 18 Июня 2014
Русские говоры от времени возникновения, условий бытования, степени изученности, и, как следствие неодинаковой актуальности проблем их изучения, разделяются на говоры территории наиболее древнего поселения русских (говоры первичного образования, или материнские говоры) и говоры территорий позднего заселения (вторичные говоры, или говоры вторичного образования). Говоры первичного образования были распространены на территории раннего расселения восточнославянских племен с VI до конца XVI вв., т. е. там, где складывался язык русской нации – в центре европейской части России. Говоры позднего формирования распространены на всей остальной части России, за ее границами на территориях, куда после XVI в. русские люди переселялись из самых разных мест. Здесь население смешивалось, а значит, смешивались и диалекты. К территориям позднего заселения относятся: юг Европейской части России, Урал , Западную Сибирь, Восточную Сибирь, Забайкалье, Дальний Восток.
Говоров Леонид Александрович
Доклад, 05 Января 2014
Леонид Александрович Говоров родился 22 февраля 1897 года в деревне Бутырки Вятской губернии в семье крестьянина. Советский военачальник, Маршал Советского Союза (18 июня 1944 года), Герой Советского Союза (27 января 1945 года). Отец — Александр Григорьевич Говоров (1869 — 1918 годы) работал бурлаком, матросом в пароходной компании купцов Стахеевых и письмоводителем реального училища в Елабуге. Мать — Мария Александровна Говорова (Панфилова) (1867 — 1919 годы) — домохозяйка. Леонид был старшим из четырёх сыновей. С окончанием сельской школы Леонид Говоров поступил в Елабужское реальное училище, которое блестяще окончил в 1916 году.
Словаря русских говоров Приамурья
Доклад, 09 Мая 2012
Первое издание было осуществлено в 1983 г. лингвистами Хабаровского и Благовещенского педагогических институтов Ф. П. Ивановой, Л. Ф. Путятиной, Л. В. Кирпиковой, О. Ю. Галузой, Н. П. Шенкевец (далее АС-1 или Словарь). АС-1 - словарь дифференциального типа, включает около 7 тыс. лексических и фразеологических единиц, зафиксированных в речи старожилов Приамурья в 60-е—80-е гг. и отсутствующих в литературном языке. До настоящего времени он остается практически единственным хранилищем фактов амурской народно-разговорной речи.
Какие слова категорически нельзя говорить
Реферат, 15 Декабря 2014
Являясь носителем языка (неважно, какого), каждый из нас имеет совершенно уникальный запас (набор) слов. Этот набор является мощным инструментом самопрограммирования.
В буквальном смысле: как говорим – так и живем. Что заявляем, то и имеем.
Слова – это одежда наших мыслей, и энергия слов имеет еще более плотную структуру, и эта энергия в разы быстрее (по сравнению с энергией мысли) формирует материю.
Доказательств тому приведено уже настолько много, что и прибавить к ним почти нечего.
Сила слова или о чем не стоит говорить детям
Методичка, 26 Апреля 2014
Мы, просвещенные и образованные современные люди, уже знаем, что большинство
наших проблем родом из детства. Родители, воспитывая нас, говорили как нужно себя вести,
как поступать, чтобы быть хорошими, от чего-то предостерегали. И все это исключительно из
добрых побуждений и для нашего блага
Экскурсия «И с ним говорила морская волна…». Творческий путь И.К. Айвазовского
Курсовая работа, 04 Февраля 2013
Целью курсовой работы является рассмотрение особенностей методики подготовки и проведения искусствоведческих экскурсий. Исходя из цели поставлены следующие задачи:
изучить особенности методики подготовки искусствоведческих экскурсий;
рассмотреть методику проведения искусствоведческих экскурсий;
подготовить и провести экскурсию по творчеству И.К. Айвазовского.
Типы лексико-словообразовательных диалектизмов в русских говорах Республики Мордовия
Курсовая работа, 11 Августа 2013
Цель исследования – анализ особенностей структуры лексико-словообразовательных диалектизмов, функционирующих в русских говорах на территории Республики Мордовия.
Абстрактный язык и конкретный язык. Язык как исторически обусловленное «умение говорить». Три проблемы языкового изменения
Доклад, 09 Января 2013
По сути дела, затруднения, связанные с языковым изменением, и стремление рассматривать его как «незаконное» явление, вызванное «внешними факторами», объясняются тем, что за исходную точку берется абстрактный и,
следовательно, статический язык, оторванный от речи и изучаемый как нечто готовое, как ergon. При этом даже не
задаются вопросом, что же представляют собой языки, как они существуют в действительности и, что, собственно
говоря, означает «изменение» в языке. Отсюда и постановка проблемы языкового изменения в причинных терминах,
поскольку изменения в «вещах», лежащих за пределами сознательной волевой деятельности субъектов, приписываются именно «причинам». Но язык относится к явлениям не причинного, а целевого характера, к фактам, которые определяются своей функцией.