Розробка кадрової політики на прикладі Маріупольського інституту Міжрегіональної Академії управління персоналом м.Маріуполь

 

Рис. 2.5. Збільшення заробітної плати працівників Маріупольського інститут МАУП протягом 2006-2008 рр.

 

   Таким чином, в продовж аналізуємого періоду фонд заробітної плати праці працівників Маріупольського інституту МАУП в 2006 році (372159,81 грн)  в порівнянні з 2007 роком збільшився приблизно на 40% (22537,60грн.), а в 2008 році вже на 60%  Що  також свідчить о вірном виборі та розробці кадрової політики керівництвом Інституту.

 

 

2.4. Висновки

 

 З усього вищенаведеного можливо зробити наступні висновки та виділити основні напрями та завдання кадрової політики, що застосовуються в Маріупольському інституті Міжрегіональної Академії управління персоналом на практиці:

 

Основні завдання керівництва та відділу кадрів Маріупольського інституту МАУП стосовно розробки кадрової політики наступні:

 

•  зберігання та постійне збільшення кваліфікованих працівників  в  умовах нестабільного  виробництва  та  найм   висококваліфікованих кадрів;  
• забезпечення   кадрами   виробничої   програми   (прийняття,   розташування, звільнення), кадрове діловодство,  аналіз  тікучості  кадрів  та  дисціпліни праці, підготування приказів по кадрам;
• організація процесу навчання  для  керівників, спеціалістів,  науково-педагогічних та педагогічних працівників Інституту;
• організація   процесу навчання та аттестиції керівників, спеціалістів, робочих  на  знання  правил техніки  безпеки,  охорони  праці;  
• підвищення   квалифікації   керівників, спеціалістів, науково-педагогічних та педагогічних працівників Інституту  шляхом  навчання  в вищих навчальних закладах; 
• підготовка  викладачів  з  числа   керівників   та   спеціалістів організації; 
• вивчення  і  узагальнення   досвіду   найкращих   працівників, організація виробничої практики студентів;
• об’єктивне  оцінювання результатів  діяльності  кожного працівника   для   підтримки   ефективності мотивації  його  праці; 
• вдосконалення   організаційних структур управління;
• організація роботи по  створенню  посадових  інструкцій персоналу;
• розробка  штатного  розкладу  та  змін  до   нього   на   основі затвердженої структури, узгодження  штатних  розкладів  в Академії м. Києва;
• систематичний  нагляд  за  чисельністю  працюючих; 
• введення сучасної системи оплати праці, що орієнтується на кінцевий результат  праці, розробка систем оцінки  праці  персоналу,
• формування  та  введення  системи преміювання як мотиваційного фактору;
• введення контрактної  форми  прийняття на роботу науково-педагогічних та педагогічних працівників;
• контроль за виконанням трудового законодавства  в області  оплати праці, нормування;
• організація роботи по аттестації  робочих  місць;
• аналіз техніко-економічних   показників   підрозділу;
• складання статистичного звіту за показниками праці;
• виконання прав  та   гарантій соціального захисту для кожного працівника; 
• розробка  форм  соціального  захисту  працівників; 
• планування  та використання   засобів   соціального    страхування; 
• організація    фонду матеріальної допомоги;
• оформлення пенсійних  справ  та  праця  з  ветеранами праці;
• медичне та інші види соціального страхування  робітників; 
• організція виплати  позик,  всих  видів  соціальних  допомог;
• забезпечення  санітарно- курортними путівками;
• організція соціального захисту молоді; тощо;
• забезпечення безпеки та здорових умови для праці на кожному робочому  місці;
• організації  та  координації  роботи  по   охороні   праці   в організації;
• контролі  за  дотриманням  законодавчих  та  інших  нормативно- правових актів по охороні  праці  робітників; 
• вдосконаленні  профілактичної роботи по попередженню виробничого травматизму, профессійних захворювань  та покращенні умов праці;
• консультації  робітників  з  питань  охорони  праці;
• аналіз та узагальнення пропозицій по використанню засобів  з  фонду охорони праці;
• аналіз показників та створення звіту по охороні праці;
• формування корпоративної культури  та здорового   морально-психологічного   клімату   у   колективі,   в   кожному структурному  підрозділі;
• вивчення соціологічних  та  психологічних  проблем  організації  праці,   побуту   та відпочинку працівників, розробка рішень та шляхів їх  виконання; 
• підвищення стабільності трудового колективу, його активності та ініціативі; 
• підвищення ефективності системи соціального  управління; 
• пропаганда  соціологічних  та психологічних знань;
• розробка заходів по підвищенню задоволення працею.

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ  РОЗРОБКИ КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ В  МАРІУПОЛЬСЬКОМУ ІНСТИТУТІ МАУП

 

 

3.1. Науково-педагогічна  освіта та шляхи її реалізації

 

З метою найбільш повного забезпечення освітніх потреб маріупольців і досягнення міжнародних освітніх стандартів проект «Педагогічні кадри» передбачає якісне оновлення методології, змісту і технологій підготовки, перепідготовки та фахового удосконалення педагогів.

Педагогічну освіту в  системі міста надають вищі навчальні  заклади комунальної та державної  форми власності: Маріупольський інститут МАУП, Маріупольський Приазовський державний технічний університет, МДТУ.

Маріупольський інститут Міжрегіональної Академії управління персоналом - вищий навчальний заклад IV рівня акредитації. Структура неперервної освіти Інституту включає в себе довузівську (педагогічні класи), вищу професійну (бакалавр, спеціаліст, магістр із 23 спеціальностей і спеціалізацій), аспірантуру, післявузівську освіту (друга вища освіта), фахове удосконалення вчителів, наукову та методичну діяльність.

З метою реалізації Концепції  неперервної педагогічної освіти та відповідно до принципів Болонської Декларації вважаю необхідним створення науково-методичного комплексу у складі: Маріупольський інститут МАУП та маріупольські міські педагогічні коледжі. 

Шляхи реалізації:

Зміцнити матеріально-технічну базу інститутської освіти:

• провести капітальний ремонт, реконструкцію та реставрацію корпусів і навчальних аудиторій;
• створити локальну мережу "Інститут" і конференц-центр;
• забезпечити читальні зали комп'ютерами та доступом до мережі Інтернет;
• збільшити кількість комп'ютерних класів, забезпечити їх ліцензованим програмним продуктом, замінити машинний парк (ПК), придбати сучасні лінгафонні кабінети ASC Esprint;
• забезпечити дистанційне навчання (сервери, комутатори, проектори);
• забезпечити бібліотеки технічними засобами, підручниками, посібниками та довідковою літературою;
• придбати меблі, спортивний інвентар, сценічно-постановочні засоби.

Провадити наступну навчально-методичну  роботу:

• забезпечити відкритість і прозорість освітніх процесів, інформованість споживачів освітніх послуг, розширити соціальне партнерство із замовниками;
• розширити номенклатуру спеціальностей у відповідності до потреб столиці;
• розробити гнучкі освітні програми та забезпечити академічну мобільність студентів;
• розробити професійно-орієнтовані програми підготовки фахівців у відповідності до потреб замовника;
• розробити програми, навчальні плани та розпочати підготовку педагогів для Інституту;
• покращити стан інформаційного та науково-методичного забезпечення студентів (розробити індивідуальні навчальні плани, інформаційні пакети);
• запровадити нові технології навчання іноземних мов для забезпечення відповідного комунікативного рівня володіння іноземною мовою кожним випускником;
• покращити підготовку студентів до здійснення виховної, профілактичної та корекційної роботи з учасниками навчально-виховного процесу;
• створити умови (організаційні, технічні, методичні) для переведення заочної форми навчання на дистанційну;
• організувати ефективне стажування студентів і викладачів у вітчизняних та зарубіжних вищих навчальних закладах і наукових установах;
• розпочати роботу по використанню процедур зовнішнього забезпечення якості у вищій освіті (участь у проекті «Освітня реформа: забезпечення якості освіти»).

Провадити наступну науково-дослідницьку роботу:

• посилити інтеграційні зв'язки з вітчизняними та зарубіжними науково-дослідницькими установами;
• відкрити спеціалізовані вчені ради, які системно охоплять підготовку висококваліфікованих кадрів для потреб освітньої галузі столиці;
• наукові дослідження кафедр, науково-дослідних лабораторій та науково-методичних центрів спрямовувати на розробку та реалізацію цільових і довгострокових програм модернізації столичної освіти;
• розробити науково-педагогічні основи прогностичної моделі особистості сучасного педагога та системи його підготовки;
• брати участь у створенні системи моніторингу якості столичної освіти, розробці критеріїв якості педагогічної діяльності;
• розвивати науково-дослідницьку роботу студентів, підтримувати студентське наукове товариство.

Підвищувати кваліфікацію педагогічних працівників:

• розробити Положення про підвищення кваліфікації (курси) та фахове удосконалення педагогічних працівників у міжкурсовий період;
• розробити варіативні гнучкі навчальні плани та програми для факультету підвищення кваліфікації;
• запровадити кредитно-модульну систему організації навчального процесу факультету підвищення кваліфікації, дистанційну форму навчання;
• розробити програму підвищення кваліфікації педагогів для профільної школи (цільові короткотривалі курси, стажування, перепідготовка тощо);
• розробити програму підвищення кваліфікації педагогічних працівників у галузі інформатизації та нових телекомунікаційних технологій навчання, формування сучасної інформаційної культури (Інтернет-технології).

Провадити наступну методичну  роботу:

• вивчити питання щодо реформування роботи районних науково-методичних центрів;
• здійснювати підготовку та експертизу програм і навчально-методичних комплексів, експертну оцінку та методичний супровід впровадження експериментальних програм в освітню практику ЗНЗ;
• розробити методичні рекомендації по здійсненню внутрішкільного контролю, удосконаленню механізмів моніторингу якості освіти з питань гармонізації навчально-виховного процесу;
• поновити видання науково-методичного журналу «Освітянські відомості»;
• відкрити на сайті Інституту методичну сторінку;
• запровадити постійно діючі семінари-практикуми для педагогічних працівників, соціальних педагогів і шкільних психологів з питань адаптації дітей з особливими потребами;
• провести серію науково-практичних семінарів і конференцій з проблем попередження безпритульності, правопорушень, наркоманії, СНІДу серед студентів і абітурієнтів інституту;
• розширити мережу авторських педагогічних майстерень;
• створити ресурсний банк перспективного педагогічного досвіду та розробити ефективну модель його впровадження.

 

   

3.2. Вдосконалення соціального  захисту педагогічних 

працівників Інституту

 

Основним пріоритетом розвитку сучасної освіти є підняття престижу професії педагога шляхом запровадження системи мотиваційних заходів, а саме: морального та матеріального заохочення. Нормативною підставою цього є Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні».[45]

Ідея якісного кадрового забезпечення освітньої галузі спрямована на розвиток особистості педагогічного працівника, здатного знайти власне місце в сучасних умовах змін, забезпечити його інтелектуальний, моральний і духовний потенціал, достойне матеріальне заохочення.

Основна мета полягає у підготовці нового покоління педагогічних працівників, керівників, підвищення їхньої загальної  культури, професійної кваліфікації та соціального статусу до рівня, що відповідає ролі педагога у громадянському суспільстві.

Проблемними питаннями залишаються:

• створення системи планомірного поповнення навчального закладу  молодими спеціалістами;
• підвищення соціальної та матеріальної підтримки педагогічних працівників;
• забезпечення якісного відбору, розстановки й оновлення керівного складу Інституту.

Оновлення форм роботи щодо формування керівного персоналу:

• створення сприятливих умов життя та професійної діяльності педагогічних працівників міста;
• підвищення якості освіти через високий рівень компетенції педагогічного персоналу;
• піднесення соціального статусу педагога в суспільстві.

Шляхи реалізації: 

Впровадити пілотний проект альтернативної форми післядипломної освіти педагогічних працівників "Школа педагога-дослідника".  

Встановити муніципальну надбавку всім педагогічним працівникам Інституту і забезпечити її поступове зростання.  

Забезпечити впровадження рішення  ІІІ сесії V скликання Київської міської ради від 26.10.06 щодо надання щорічної одноразової адресної грошової допомоги працівникам педагогічної сфери вищих навчальних закладів.

Встановити доплату молодим  спеціалістам, які мають дипломи  з відзнакою, на три роки.