Современные основы преподавания экономики в высшем учебном заведении

Что положить в основу обучения - идеальную модель рыночной экономики  или решение реальных хозяйственных  вопросов? Возможно ли сочетание того и другого в учебном процессе и каково должно быть их оптимальное  соотношение?

Системность экономического образования помогает всестороннему  восприятию действительности и перспектив ее изменения. Взаимозависимость хозяйственных  процессов, их обусловленность, с одной  стороны, сложившимися закономерностями, а с другой - субъективными действиями реальных людей, объективно повышает роль фундаментальной подготовки руководителей  и профессионалов разного уровня в иерархии управления государственных  и негосударственных структур.

Всеобщность рыночных принципов  предполагает экономическую оценку или обоснование любых действий в обществе. Это означает, что  существует своеобразная рыночная атмосфера  формирования человека на всем образовательном  пути: семья - школа - университет - работа. Важно, чтобы деформация рыночных преобразований в России не привела к деформации экономического образования.

2.3. Основы преподавания  экономической теории и экономической  политики.

Ключевым звеном экономического образования является освоение экономической  теории. В свою очередь важнейшим  рычагом воздействия на хозяйственную  практику является экономическая политика. Эффективность экономической политики зависит не только от степени реализации выводов и рекомендаций экономической  теории.

Современная экономическая  теория - не монолит, она представляет собой совокупность различных школ и направлений. Однако преподавание экономической теории должно быть системным и цельным. Именно такой подход к преподаванию позволяет рассчитывать о наиболее эффективном воздействии экономического образования на реальную экономическую политику.

Опыт реальной экономической  политики в зарубежных странах и  в России за длительный исторический период свидетельствует о том, что  наибольшая результативность достигается  тогда, когда политика опирается  не на одну научную школу или направление, а на их сочетание. Подобное сочетание  различно и зависит от конкретной страны и политической ориентации правительства. Одним из объяснений такой ситуации выступает факт развития смешанной  экономики во всех развитых странах.

Кризисные явления в мировом  хозяйстве в 1997-1999 годы вынуждают  международные экономические организации искать решение многочисленных проблем также в сочетании различных теоретических подходов и взглядов. Всеобщность рыночных отношений в мире и все большее развитие глобализации объективно повышают роль экономической науки в формировании национальной и международной экономической политики на рубеже третьего тысячелетия.

Университетское экономическое  образование по своему содержанию и  форме позволяет в наибольшей мере быть готовым к современным  вызовам на различных уровнях  хозяйствования - корпоративном, национальном, международном.