Современное профессиональное образование

  
 
 
Презентация 
по дисциплине: Методика преподавания 
На тему: “Современное профессиональное образование”  
 

 

Логвиненко Карина

студентка группы 4 (2) 13

Профессиональное  образование — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением, установленными знаниями, умениями, навыками и компетенциями по конкретным специальностям и профессиям.  
Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие: 
дальнейшее усовершенствование материальной базы профессионального образования; 
создание центров практик на предприятии; 
привлечение специалистов предприятия в организации и постановке задач профессионального образования; 
формирование так называемого заказа на специалиста профессионального образования.

1. Начальное профессиональное образование — система, процесс и результат обучения и воспитания, обеспечивающие получение учащимися соответствующих данному уровню образования профессии и уровня квалификации. Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе общего основного и среднего образования. Оно может быть получено в профессиональных училищах и иных училищах данного уровня. 
 
2. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Оно может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (техникумах, училищах, колледжах) или на первой ступени вузов 

3. Высшее профессиональное образование — верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего общего, среднего профессионального образования. Его можно получать в учреждениях высшего профессионального образования (университетах, академиях, институтах). Лица, имеющие начальное и среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным, ускоренным программам. 
 
4. Дополнительное профессиональное образование — это обучение специалистов и рабочих кадров на базе начального, среднего, высшего, послевузовского образования в целях повышения их профессиональных знаний, совершенствования деловых качеств, либо для переквалификации, что даст им возможность сменить сферу деятельности.

Базовое образование — понятие, используемое в сфере образования и науки, которое означает предыдущую ступень завершенного (подтверждённого документом) обучения при получении дальнейшего образования (начальное образование является базовым для среднего образования, среднее образование — является базовым для высшего, высшее образование — является базовым для дальнейшего: аспирантура, образование в аспирантуре является базовым для докторантуры. 
Почему возникло понятие "базовое образование" и в каком смысле используется? 
С учетом качественной стороны образования (специальности, специализации, квалификации) последующее образование требует соответствующей базы (основы) знаний. Термин «базовое образование» имеет смысл только в случае идентификации по отношению к получаемому ныне (предполагаемому)дальнейшему образованию. Некорректно, например, считать среднее специальное образование базовым по отношению к аспирант, получившему до поступления в аспирантуру (после среднего образования) высшее образование — в этом случае базовым будет высшее образование; также некорректно считать первое высшее образование «базовым» по отношению к соискателю ученой степени доктора наук, закончившему после высшего учебного заведения аспирантуру — в этом случае базовым образованием будет образование, полученное в аспирантуре в случае успешной защиты кандидатской диссертации.

 Преемственность и системность образования 
Понятие «базовое образование» — важный элемент в системе понятий, связанных с преемственностью и системностью образования: если первое (начальное) образование — общее (неспециальное), оно может быть базой для последующих ступеней образования и специализации. Если среднее специальное образование, например, специализированное — например, парикмахер, оно не может быть базовым для получения высшего образования по другой специализации (скажем, в данном случае — по искусствоведению, если среднее специальное образование — медицинское, оно не может быть базовым для получения специальности юриста в системе высшего образования, если высшее образование — гуманитарное, оно не может быть базовым для обучения в аспирантуре по специальности, связанной с техническими науками или рассматриваться как базовое в трудовой деятельности по техническому направлению (в таких случаях требуется предварительно получить дополнительное образование по соответствующему профилю). 

Базовое образование  и система ученых степеней и ученых званий 
При соискании ученой степени кандидата наук базовым является высшее образование (при необходимости дополненное сдачей кандидатского минимума по избранной специальности). Для соискателя ученой степени доктора наук базовым образованием является образование, полученное в аспирантуре, подтвержденное защитой соответствующей кандидатской диссертации. Для человека, успешно прошедшего обучение, полученное ранее (подтвержденное) образование рассматривается как базовое в случае намерения получить образование последующей ступени (бакалавр, магистр, доктор философии, доктор наук). 

Базовое образование  преподавателей высших учебных заведений 
Если преподаватель ВУЗа не имеет ученой степени или ученого звания (например, ассистент или старший преподаватель), то в качестве базового образования рассматривается полученное преподавателем ранее высшее образование (подтвержденное дипломом)с учетом аттестаций при последипломном образовании или при повышении квалификации. Присуждение ученого звания (доцента или профессора)- по определенной специальности или по кафедре — при наличии соответствующего аттестата, может рассматриваться как получение базового образования преподавателем для дальнейшего обучения или в процессе трудовой профессиональной деятельности (например, в должности доцента или профессора).

Образовательно-квалификационные уровни в Украине 
 
В Украине устанавливаются следующие образовательные уровни: 
 
Начальное общее образование; 
Базовое общее среднее образование; 
Полное общее среднее образование; 
Профессионально-техническое образование; 
Высшее образование. 
В Украине устанавливаются следующие образовательно-квалификационные уровни: 
 
Квалифицированный рабочий; 
Младший специалист; 
Бакалавр; 
Специалист, магистр.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ УРОВНИ  
В структуру высшего образования Украины входят образовательные уровни (неполное высшее образование, базовое высшее образование, полное высшее образование) и образовательно-квалификационные уровни (младший специалист, бакалавр, специалист, магистр).  
Младший специалист. Нормативный срок обучения по программе подготовки младшего специалиста на основе полного общего среднего образования составляет 2–3 года, а на основе базового общего среднего образования с одновременным получением полного общего среднего образования – 3–4 года. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают Диплом младшего специалиста, дающий право на осуществление профессиональной деятельности и право вступления на программу подготовки бакалавра.  

Бакалавр. Подготовка бакалавров осуществляется на основе полного общего среднего образования. Нормативный срок обучения обычно составляет 3–4 года и уменьшается на один-два года в случае обучения на основе образовательно-квалификационного уровня младшего специалиста по специальности, соответствующей направлению подготовки. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают Диплом бакалавра, дающий право на осуществление профессиональной деятельности и право вступления на программу подготовки специалиста или магистра. 

Специалист. Нормативный срок обучения по программе подготовки специалиста на основе квалификации бакалавра составляет 1-1,5 года, а для специалиста медицинского и ветеринарно-медицинского профилей – 5-6 лет на основе полного общего среднего образования. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию и публично защитившие свою работу, получают Диплом специалиста, дающий им право на осуществление профессиональной деятельности и право на вступление в магистратуру или аспирантуру. 
 
Магистр. Квалификация магистра приобретается на основе квалификации бакалавра или специалиста. Нормативный период подготовки магистра обычно составляет 1-2 года. Выпускники проходят государственную аттестацию, предполагающую публичную защиту магистерской работы. Лица, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают Диплом магистра, дающий им право на осуществление профессиональной деятельности и право на вступление в аспирантуру.

Научные степени 
 
Кандидат наук - это научная степень, заслуженная лицом, имеющим квалификацию магистра или специалиста и, как правило, учившегося в аспирантуре высшего учебного заведения или научного учреждения. Альтернативой получения степени без обучения в аспирантуре, является робота с научным руководителем при учебном заведении. Такая процедура было введена в Советском Союзе для тех, кто не имел возможности учиться в аспирантуре. Получение степени кандидата наук предусматривает публичную защиту диссертации. Нормативный срок обучения в аспирантуре составляет 3 (дневная форма) или 4 (заочная форма) года. 
 

Доктор  наук является высшей научной степенью, заслуженная лицом, имеющим научную степень кандидата наук, и закончившего докторантуру (или же получившего степень указанным выше альтернативнным методом) высшего учебного заведения или научного учреждения. Получение степени доктора наук предусматривает проведение оригинальных научных исследований, получение научных результатов, имеющих значительную научную новизну и практическое значение, их публикацию в научных изданиях, а также публичную защиту диссертации. Срок пребывания в докторантуре на общих условиях не превышает 3 лет. 

 Аккредитация – свидетельство качества образования того или другого вуза, уровень профессионализма пед.состава, дополнительные формы занятий, наличие собственных печатных изданий, методических и научных изысканий и прочее. Есть пять степеней аккредитации учебного заведения.  
1-2 степень – это средние специальные учебные заведения: техникумы, колледжи, лицеи, некоторые гимназии.  
Временами подобные учебные заведения именуют среднеобразовательными, они приравниваются к полному среднему образованию, несмотря на то что и считаются вузами 1-2 уровня аккредитации.  
Некоторые из таких УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ заключили договорённости о лучших студентах о зачислении их в институт или университет на основе собеседования, или вне конкурса (диплома или сертификата).  

3-4 уровень –  это уже непосредственно высшие  учебные заведения: институты,  соответствующие университеты и  академии. Подобные учебные заведения  уже имеют свои системы обучения, средний и высший научный преподавательский  состав. Все институты и университеты  имеют типографии и собственные  газеты. 
Структура обучения в вышеупомянутых ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ может быть 2-3-х семестровой (Болонская система). Часть из подобных высших учебных заведений имеют форму самофинансирования, на основании этого образование в них платное для студентов, а льготы в оплате имеют студенты-отличники. 
5 уровень – самые престижные ациональные университеты и академии

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ 
 
Профессионально-техническое образование – это система подготовки квалифицированных рабочих. Профессионально-техническое образование является составляющей системы образования Украины. Это комплекс педагогических и организационно-управленческих мероприятий, направленных на обеспечение граждан знаниями, умениями и навыками в выбранной ими отрасли профессиональной деятельности. 
 
Получить образование в профессионально-технических учебных заведениях можно на дневной, вечерней (сменной), очно-заочной, дистанционной и экстернатной форме обучения, с отрывом и без отрыва от производства и по индивидуальным учебным планам. Условием для получения профессионально-технического образования является наличие базового или полного среднего образования. 
 

Типы профессионально-технических  учебных заведений: 
 
профессионально-техническое училище соответствующего профиля; 
профессиональное училище социальной реабилитации; 
высшее профессиональное училище; 
профессиональный лицей; 
профессиональный лицей соответствующего профиля; 
профессионально-художественное училище; 
художественное профессионально-техническое училище; 
высшее художественное профессионально-техническое училище; 
училище-агрофирма; 
высшее училище-агрофирма; 
училище-завод; 
центр профессионально-технического образования; 
центр профессионального образования; 
учебно-производственный центр; 
центр подготовки и переподготовки рабочих кадров; 
учебно-курсовой комбинат; 
учебный центр и т.п. 

Академический год  в профессионально-технических учебных  заведениях не должен превышать 40 учебных  недель. На протяжении обучения ученики  проходят текущий, тематический, промежуточный  и итоговый контроль знаний. Итоговый контроль знаний происходит в конце  цикла обучения и предусматривает  квалификационную аттестацию, состоящую  из:  
квалификационной пробной работы, соответствующей определенным требованиям образовательно-квалификационной характеристики выпускника профессионально-технического учебного заведения соответствующего аттестационного уровня; 
защиты дипломной работы, проекта или заменяющей их творческой работы. 
Профессионально-техническое образование – ступенчатое. Его ступенчатость определяется в профессионально-технических учебных заведениях соответствующими уровнями квалификации, сложностью профессий и образовательно-квалификационным уровнем. Каждая ступень учебы в профессионально-техническом учебном заведении имеет теоретическую и практическую завершенность и подтверждается присвоением выпускникам (ученикам) образовательно-квалификационных уровней "квалифицированный рабочий", "младший специалист" – согласно приобретенным профессиональным знаниям, умениям и навыкам.  
Выпускнику профессионально-технического учебного заведения, который успешно прошел квалификационную аттестацию, присваивается образовательно-квалификационный уровень "квалифицированный рабочий" по приобретенной профессии соответствующего разряда (категории).  
Выпускнику, закончившему соответствующий курс обучения в аккредитованном высшем профессиональном училище или центре профессионально-технического образования определенного уровня аккредитации, может присваиваться образовательно-квалификационный уровень "младший специалист".