Реформа системы образования в РФ

Таким образом, реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения позволит прийти к уровню единства аттестации знаний на общемировом уровне.

Заключение

Образование в Российской Федерации - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.

Структура образовательной системы РФ состоит из двух основных звеньев - общеобразовательного образования и профессионального. Оба звена государство финансирует за счет средств федерального (20%), регионального и местного бюджетов (80%). Также финансирование производится на добровольной основе - спонсорами, родителями и т.д.

Построение современной системы управления качеством образования неразрывно связано с изменением существующего содержания образования и образовательных технологий. Место предметных знаний и предметной обученности должны занять ключевые компетенции. Усвоение школьных предметов перестает быть единственной и главной целью обучения.

Социализация  должна стать предметом образовательных  результатов и оцениваться как  результат деятельности педагога и  ученика.

Оценивая развитие высшего профессионального образования , то следует отметить, что переход в РФ к двухуровневой системе высшего образования дал возможность России стать полноправным партнером государств - участников Болонского процесса, что будет способствовать расширению доступа к европейскому образованию, дальнейшему повышению его качества и привлекательности, расширению мобильности студентов и преподавателей посредством принятия сопоставимой системы ступеней высшего образования, применения системы учебных кредитов (ECTS), выдачи выпускникам вузов общеевропейского Приложения к диплому, а также обеспечению трудоустройства выпускников вузов за счет ориентирования на европейский рынок труда.

Таким образом, в результате проведенного исследования было достигнуто следующее:

- раскрыта сущность образовательной системы в РФ,

 - охарактеризованы основные виды образовательной системы существующие на сегодняшний день в РФ,

- выявлены основные направления дальнейшего развития образовательной системы РФ,

- на основе национального проекта «Образование» намечены основные пути дальнейшего развития образовательной системы РФ.-

Все поставленные в начале работы задачи раскрыты. В результате чего следует заключить, что цель настоящей работы - анализ образовательной системы РФ и ее дальнейшее реформирование - раскрыта.

Библиографический список

1. http://bologna.mgimo.ru/ http://www.edu.ru/
2. http://mon.gov.ru/
3. http://www.irex.ru/
4. http://www.rian.ru/ http://www.glazychev.ru/
5. www.minfin.ru
6. Бюджетное право. Учебник // под ред. Саттаровой Н.А. - Издательство: Деловой двор, 2009. - 296 с.
7. Бюджетный кодекс РФ от 31 июля 1998 г. № 145-ФЗ.
8. Гражданский кодекс РФ: Часть первая от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ. Гражданский кодекс РФ: Часть вторая от 26 января 1996 г. № 14-ФЗ.
9. Гуртов, В.А, Финансирование системы образования - Свердловский государственный университет - М.: Мздательский дом «Ажур», - 2010. - 85 с.
10. Дятлов, С.А. Теория человеческого капитала. Изд-во Санкт-Петербургского университета экономики и финансов,2006. - 212 с.
11. Зинченко Г.П., Учебное пособие для вузов - Высшее образование. Феникс, 2004 - 388 с.
12. Камышанова О.В. Финансирование муниципальных общеобразовательных учреждений - Екатеринбург - Издательский дом «Ажур», 2010. - 189 с.
13. Каюмов Р. А. Образование и человеческое развитие. М.: ТЕИС., 2008. - 213 с.
14. Киселёва Т. Реформа образования // Труд. – 2005. – 18 № 28
15. Корнейчук Б.В. Человеческий капитал во временном измерении. Санкт-Петербург, 2009. - 114с.
16. Кукушкина Е.И, Образование в России - М.: Просвещение и наука, 2008. - 122 с.
17. Маневич Л.А. Двухуровневая система высшего образования: за и против - М.: Просвещение, 2008. - 122 с.
18. Нестерова, Д. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России - М.: РПЭИ, 2008. - 80 с.
19. Новое качество высшего образования в современной России (содержание, механизмы реализации, долгосрочные и ближайшие перспективы). Коллективная монография // Под науч.ред. Н.А.Селезневой и А.И.Субетто. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2005 — с.199.
20. Образование, которое мы можем потерять. Сборник. Под ред. В.А.Садовничего. М.: МГУ, 20010. - 56 с.
21. Основные итоги работы системы образования в 2002 году по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Аналитический доклад. Министерство образования Российской Федерации. М., 2003.
22. Проблемы доступности высшего образования. // под ред. С.В.Шишкин - – М.: СИГНАЛЪ, Независимый институт социальной политики 2007.
23. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда - М., ИНФРА-М. 2009. - 336 с.
24. Сальников В. Актуальные вопросы развития высшей школы в условиях реформы образования // Alma mater. – 2005. - №10. – с.11-15
25. Смирнов, С.Н., Социальная политика:в проекте «Образование» - Челябинския Государственный университет - Высшая школа экономики, 2008. - 29 с.
26. Человеческий капитал в России в 1990-х годах. Под ред. А.А.Саградова. М., МАКС Пресс. 2000.
27. Шапошников Л.Г. Приоритетные национальные проекты РФ // Российская газета - 2010. - № 144. - С. 17-18.