Применение словесных методов обучения на уроках по предмету профессионального цикла в УНПО
Курсовая работа, 15 Мая 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель исследования заключается в изучении применения словесных методов обучения на уроках по предмету профессионального цикла в УНПО.
Объектом исследования является образовательный процесс в системе УНПО.
Предметом исследования является использование словесных методов на уроках по предмету профессионального цикла в УНПО.
Представленная цель исследования была раскрыта путем поэтапного решения следующих задач: 1. Дать характеристику ключевым понятиям исследования. 2. Охарактеризовать особенности методов производственного обучения.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
Глава 1. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ………4
1.1 Характеристика ключевых понятий исследования
1.2 Особенности методов профессионального обучения
Глава 2.ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СЛОВЕСНЫХ МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ…….…………………………………………….10
2.1 Основные типы уроков и их особенности ………………………
2.2 Использование словесных методов на уроках изобразительного искусства в УНПО ……………………………………………………..11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….....12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………...13
Вложенные файлы: 1 файл
КУРСОВАЯ Шарипова Файруза.docx
— 71.88 Кб (Скачать файл)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе нашего исследования применения словесных методов обучения на уроках по предмету профессионального цикла в УНПО мы пришли к следующим выводам:
В профессиональном обучении методы могут быть конкретизированы по трем технологическим группам: словесные, наглядные и практические.
Применение словесных методов и методических приемов воздействия словом способствует полноценному усвоению учащимся производственно-технических знаний, развитию у них способности правильно воспринимать и осмысливать окружающую производственную действительность.
В дидактике принято выделять три вида словесных методов:
-рассказ и объяснение;
-инструктаж и беседа;
-письменное инструктирование.
В зависимости от дидактических целей учебные занятия по теоретическому обучению делятся на следующие основные типы:
- урок приобретения
учащимися новых знаний;
Классификацию уроков профессионального обучения можно представить по следующим типам :
- вводный урок;
- урок по изучению трудовых приемов и операций;
- урок по выполнению комплексных работ;
- контрольно-проверочный урок.
Проанализированная научно-
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
а)
- Кругликов, Г.И Методы передачи и усвоения учебной информации, их характеристика. // Методика профессионального обучения с практикумом [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2007. - С.288
- Скакун, В.А Словесные методы производственного обучения. // Организация и методика профессионального обучения [Текст]. -Москва, 2007. - С.336
б)
- Становление и развитие системы профессионального образования в Российской Федерации [Электронный ресурс].- [http://nto.immpu.sgu.ru/
sites/default/files/3/__56958. pdf]. - [Электронный ресурс].- [ http://www.allbest.ru/ ]
- Особенности методики начального профессионального образования [Электронный ресурс].- [http://murzim.ru/nauka/
pedagogika/obwaja-pedagogika/ 27221-osobennosti-metodiki- nachalnogo-professionalnogo- obrazovaniya.html] - Методы производственного обучения[Электронный ресурс].- [http://knowledge.allbest.ru/
pedagogics/ 2c0b65635a3ac68b4d53a89421306d 37_0.html] - Тецкова В.А. Методы обучения изобразительному искусству: Методические указания. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. –12с.[Электронный ресурс].- [http://kkt62.ru/pub/img/docs/
Teckova-Metody-obucheniya- izobrazitelnomu-iskusstvu.pdf] - Современная методика преподавания изобразительного искусства [Электронный ресурс].- [http://yaneuch.ru/cat_16/sovr
emennaya-metodika-prepodavaniy a-izobrazitelnogoiskusstva/ 5149.396768.page5.html] - Общее положение методики преподавания ИЗО в начальной школе [Электронный ресурс].- [http://referat.yabotanik.ru/
pedagogika/obshhee-polozhenie- metodiki-prepodavaniya-izo-v/ 107741/101123/page2.html]