Портфолио классного руководителя
Контрольная работа, 15 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции:
1. Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и противоречий в семье, школе, обществе.
2. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран. Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран.
Вложенные файлы: 1 файл
Портфолио.doc
— 438.00 Кб (Скачать файл)
Учет индивидуальной работы кл. руководителя с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания
Дата |
Ф.И.О. |
Содержание работы |
Выводы |
Работа классного руководителя с родителями
на 2 полугодие
№ |
Содержание работы |
Сроки |
Отметка о выполнении |
Состав родительского комитета класса
№ |
Фамилия, имя, отчество |
Поручение |
Домашний телефон |
1 |
|||
2 |
|||
3 |
|||
4 |
|||
5 |
План проведения классных родительских собраний
Дата |
Тема собрания |
Рассматриваемые вопросы |
Отметка о проведении |
|
I четв. |
|||
|
II четв. |
|||
|
III четв. |
|||
|
IV четв.
|
Совместная работа с педагогом-психологом
и педагогом социальным
Дата |
Содержание работы |
Примечание |
Методические рекомендации по оформлению
Дневника классного руководителя
- ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
- Гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание учащихся.
- Формирование здорового образа жизни учащихся, приобщение к массовым занятиям физкультурой и спортом.
- Работа с семьёй. Социальная защита детства. Профилактика социального сиротства.
- Профилактика противоправного поведения учащихся.
Идейно-воспитательная работа должна включать в себя следующие направления:
- Идеологическое воспитание
Цель: осознание основных идей и принципов, на которых строится идеология суверенной Белоруссии
- Идейно-политическое воспитание
Цель: формирование политических взглядов и убеждений, основан-ных на принципах демократии, социальной справедливости и защиты, заботы государства о каждом человеке
- Гражданско-патриотическое
Цель: формирование чувства любви и уважения к своей Родине, чувства гордости, чувства гордости за достижения Беларуси
- Идейно-нравственное
Цель: формирование у подрастающего поколения моральных качеств, нравственности, коллективизма, трудолюбия, уважения к традициям и общественным нормам
- Национальное и интернациональное
Цель: осознание учащимися белорусской государственности и особенностей становления белорусской науки и производства, ознакомление с традициями и культурой белорусов, приобщение к их национальному наследию.
2. Индивидуальная и групповая
воспитательная работа с
и их родителями
Проведение классных и информационных часов, родительских собраний.
- Индивидуальная работа с учащимися и их родителями, посещение учащихся на дому.
- Тематики классных часов (примерные):
- Законы Республики Беларусь («Об образовании», «О правах ребёнка»).
- Классные часы, посвящённые символике государства.
- Классные часы, посвящённые Великой Отечественной войне.
- Памятные места родного края.
- Знаменитые люди моей Родины.
- Беларусь моя синеокая.
- Путешествие по Беларуси.
- Красная книга Беларуси (животные).
- Красная книга Беларуси (растения).
- Беловежская пуща. Игра «Зов Беловежской пущи».
- Беречь природу – беречь Родину.
- День белорусской игры.
- Мы горды Отечеством своим.
- Мы, беларусы, з братняю Руссю.
- Конституция моей Родины.
- Экономика Беларуси.
- Культура и наука Беларуси.
- Классные часы, посвящённые выбору профессии
- Классные часы, посвящённые БРПО и БРСМ.
3. КУЛЬТУРНО-МАССОВАЯ РАБОТА
- Подготовка и проведение праздников, оформление конкурсных газет.
- Организация и проведение экскурсий.
4. ОБЩЕСТВЕННО-МАССОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Участие в общешкольных, районных, городских и республиканских акциях.
- Участие в акциях, посвящённых Дню пожилого человека, Дню матери, Дню семьи.
- Участие в работе отряда «Милосердие» (помощь ветеранам ВОВ и переселенцам из зоны ЧАЭС).
5. Здоровый образ жизни и профилактика противоправного поведения
- Беседы о ЗОЖ, лектории на данную тему, анкетирования. Работа по данной теме с родителями на родительских собраниях.
- Участие в Днях здоровья.
- Индивидуальная работа с учащимися «группы риска», с уч-ся из неблагополучных семей, с «трудными» подростками.
- Составление социального паспорта класса, актов обследований.
- Контроль за посещением уч-ся школы.
- Классные часы, посвящённые административной и уголовной ответственности учащихся, поведению в школе и за её пределами.
- Встречи с представителями правопорядка.
- Экологическое воспитание.
6. ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ:
Возраст |
Задачи |
Традиционные и альтернативные виды и формы деятельности |
Специфические |
Младший 1-4 кл. |
Создание условий для успеха, формирование ценностного отношения к нормам жизни групп, правилам поведения |
Опора на ведущие виды деятельности | |
Развивающие и обучающие занятия, кружки, секции, центры (игровые программы, праздники, развлечения, игры активного отдыха) |
Познавательная, игровая, общественно-полезная деятельность | ||
Средний 5-6 кл. |
Переориентация с детских норм поведения на взрослые |
Опора на виды деятельности, способствующие самоутверждению | |
|
Развивающие и обучающие кружки, секции, центры (игровые конкурсные программы, праздники, ролевые игры, поисковые операции, разведки интересных дел) |
Развитие деятельности общения. Познавательная, поисковая, соревновательная, спортивная деятельность | ||
Подрост-ковый 7-8 кл. |
Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей, развитие уважительных отношений |
Активная социальная деятельность, поисковая, соревновательная, игровая. Выход на общественные позиции. Приобщение к материально вознаграждаемому труду | |
Старший 9-11 кл. |
Создание условий для социального самоопределения на будущее, развитие диалектического взгляда на сущность вещей и явлений, преодоление нравственного максимализма, воспитание культа знаний, труда, здоровья, семьи |
Клубы общения по интересам, поисковые
операции, военизированные игры, самоуправляемые
объединения, движения (игровые творческие
конкурсы, соревнования, турниры, дискуссии
и деловые игры, коммуникативно- |
Деятельность по интересам, по проблемам возраста и времени. Активное включение в общественную деятельность |
АЗБУКА ФОРМ ИДЕЙНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
А |
агитбригада, акция, аукцион (знаний, народной мудрости) | ||
Б |
беседа (сократовская, тематическая), брифинг, бумеранг (экологический, интеллектуальный), бюро добрых услуг, бой (ораторов, знатоков, эрудитов), брейн-ринг, банк идей (информационный) | ||
В |
вахта памяти, вечер (тематический, вопросов и ответов, историй, белорусской культуры), встреча (знатоков, с интересными людьми), выставка, викторина, вертушка общения | ||
Г |
гостиная (поэтическая, музыкальная...), город мастеров | ||
Д |
декада, день (здоровья, открытых дверей, гения, тематический, знаний, единого информирования), десант (трудовой, экологический, тимуровский), диалог с веком, дискуссия, диспут, дискуссионные качели, дебаты | ||
Е |
Еженедельник | ||
Ж |
живая газета, журнал-эстафета | ||
З |
защита проектов, зеркальные пятницы, зеркало мнений (судеб) | ||
И |
игры (спортивные, малые олимпийские игры, интеллектуальные, сюжетно-ролевые, деловые), игра по станциям, игра-путешествие, теле-игры, информкоктейль | ||
К |
клуб (общения, политклуб, интересных встреч, поколений, знатоков, спор-клуб), конкурс (рисунков, плакатов, политэрудитов, рефератов...), концерт (для друзей, ветеранов...), “круглый стол”, конференция (читательская, пресс-конференция, тематическая) | ||
Л |
лекторий (кинолекторий), лаборатория (открытий, нерешенных проблем, творческая), литературно-музыкальная композиция, лекция-концерт | ||
М |
манифестация, марафон (исторический, полезных дел, народных игр), мастерская (“Сувенир другу”, народных реместв, мастерская будущего), митинг, музей (памятных вещей, исторических личностей, живых картин, исторических событий) | ||
Н |
неделя (открытий, тематическая) | ||
О |
операция (“Ветеран живет рядом”, “Забота”, “Памятники расказывают”), открытая кафедра, ораторская дуэль, “огонек”, “окна нашего роста”, открытый диалог | ||
П |
праздник (тематический, фольклорный, посвященный социально значимым и красным датам календаря), поход (звездный, марш-поход, по местам боевой славы, агитпоход (посвященный знаменитым людям и памятным датам), путешествие (по карте мира, заочное, в мир замечательных людей, на машине времени...), политинформация, пресс-Арбат, презентация (мира, объединения), проблемы и аргументы, почтампт-переписка, политобзор | ||
Р |
разведка полезных дел, рейд дружбы, разброс мнений, разговор в кругу (“Расскажи мне обо мне”, проблемные) | ||
С |
собрание, сбор, смотр, смотр-конкурс, спартакиада, спортландия, спортивные соревнования, сюита народных игр | ||
Т |
театр (агиттеатр, этический), телемост, турград, турнир знатоков | ||
У |
урок (мира, мужества, гражданской культуры), устный журнал | ||
Ф |
фестиваль (народного творчества, рисованных фильмов, искусств разных стран), философский стол | ||
Х |
|||
Ц |
центр (общественного мнения, дискуссионный) | ||
Ч |
час (информационный, вопросов и ответов, “час пик” | ||
Ш |
школа (этикета, различных наук) | ||
Э |
эстафета (военизированная, патриотических дел, туристская), экскурсия, экспедиция (поисковая, юных фольклористов, научная, в историю, в будущее, по родному краю) | ||
Ю |
юбилеи | ||
Я |
ярмарка (благотворительная, тематическая) | ||