Отчет по практике в школе

 

1. «Я – Человек» (соответствует  нравственному, духовному, семейному  и интеллектуальному воспитанию  и предполагает образование и  воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности).

 

2. «Моя Родина» (соответствует  патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков).

 

3. «За здоровый образ жизни» (соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психо-активных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности).

 

4. «Мир прекрасного» (соответствует  эстетическому воспитанию и предполагает  организацию деятельности по  развитию эстетического вкуса,  творческих способностей и задатков  на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности).

 

Структура социального паспорта учащихся

Классный руководитель     Количество учащихся –

Неполные семьи             Количество детей в них -

Ф.И.О., год рождения ребенка

Ф.И.О. родителей

Кем воспитывается: 1. отец; 2. мать; 3.мать-одиночка

 

Многодетный семьи            Количество детей в них -

Ф.И.О., год рождения ребенка

Ф.И.О. родителей

Количество детей (поименно, местонахождение)

 

Дети «группы риска»

 

Ф.И.О., год рождения ребенка

Ф.И.О. родителей

Причины

 

 

Список учителей-предметников 7 “В” класса

 

1. Русский, Литература – Маркосян Татьяна Алексеевна, кааб. №24;
2. Алгебра, геометрия – Жирных Светлана Александровна, кааб. №36;
3. История, общество. – Жукова Оксана Васильевна, каб. №38;
4. Биология – Трапуникова Елена Юрьевна, кааб. № 32;
5. География – Борисова Мария Викторовна, кааб. №25
6. Иностранный – 1) Куликова Галина Павловна;

2) Новикова Фаина Ильинична;

7. Информатика – Бирих Эмиль Владимирович; Горшкова Анастасия Андреевна; каб. № 28/29
8. Технология – Величко Людмила Николаевна;
9. Физкультура – Панарина Виктория Васильевна;
10. ИЗО – Исаева Антонина Петровна;
11. МХК – Борисенко Татьяна Ивановна;
12. ОБЖ – Коваленко Виктор Федорович.

 

 Классный руководитель 7 “В” класса

 

Попова Лариса Валентиновна:

 

Должностные обязанности  классного руководителя:

 

1. Ведет журнал успеваемости учащихся (электронная и бумажная версия);
2. Осуществляет контроль по оформлению классных журналов (электронная и бумажная версия) по всем учебным дисциплинам в соответствии учебно-тематическим планированием;
3. Ведет личные дела учащихся и следит за их оформлением;
4. Организует классный коллектив: распределяет поручения, работает с активом класса, организует коллективное творчество, формирует обязанности дежурных;
5. Организует дежурство по классу, школе и другим общественным помещениям;
6. Заботится о внешнем виде учащихся;
7. Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости учащихся;
8. Создает условия для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах, посещение кружков, факультативных занятий, организация экскурсий, походов в театр, на выставки и т.д.);
9. Способствует благоприятному микроклимату в классе, формирует межличностные отношения учащихся, корректирует и регулирует их;
10. Контролирует учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
11. Оказывает помощь учащимся в процессе адаптации к обучению;
12. Способствует участию учащихся школы в городских и международных конкурсах, олимпиадах по предметам («Медвежонок», «Кенгуру» и др.)
13. Заботится о здоровье учеников, вовлекает их в физкультурную, спортивную деятельность;
14. Проводит тематические классные часы периодичностью 1 раз в неделю, собрания, беседы с учащимися;
15. Обеспечивает защиту и охрану прав учащихся, особенно уделяя внимание "трудным" детям;
16. Осуществляет проф. ориентационную работу с учащимися 9-11ых классов, способствующую самостоятельному и осознанному выбору учащимися дальнейшей профессии с учетом их способностей и жизненных планов;
17. Организует и проводит родительские собрания периодичностью 1-2 раза в триместр. Работает с родителями индивидуально, привлекает родителей к организации внеклассной деятельности;
18. Несет персональную ответственность за обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время внеклассных мероприятий. Сопровождает учеников во время экскурсий и других внеклассных и внешкольных мероприятий. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

 

План воспитательной работы на первую четверть (по информатике)

 

Название	форма	цели
Медиа-безопасность	Классный час	Образовательная: проконтролировать знания учащихся по различным темам курса информатики. Развивающая: развитие познавательных способностей школьника; развитие интереса к информатике. Воспитательная: воспитание у учащихся устойчивого интереса к информатике; формирование нравственных качеств личности: воли, интереса к познанию, трудолюбия, ответственности за принятие решений.
Изучи Интернет – управляй им	Интернет олимпиада	Образовательная: оценить знания учащихся в области “интернет”, а так же поисковые системы. Развивающая: развитие познавательных способностей школьника; развитие внимания и интереса к предмету. Воспитательная: воспитание у учащихся стремления к познанию, усидчивости, интерес к предмету информатика.
Школьный этап Всероссийской  олимпиады по информатике	Олимпиада (для младших  классов – в традиционной форме, для старшеклассников – интернет-тур)	Образовательная: оценить знания учащихся в области “интернет”. Развивающая: развитие познавательных способностей школьника; развитие внимания и интереса к предмету. Воспитательная: воспитание у учащихся стремления к познанию, усидчивости, интерес к предмету информатика.
Краевая многопредметная  дистанционная олимпиада школьников Интеллект по предмету информатика	Дистанционная олимпиада	Образовательная: оценить знания учащихся в области информатики. Развивающая: развитие познавательных способностей школьника; развитие внимания и интереса к предмету. Воспитательная: воспитание у учащихся стремления к познанию, усидчивости, интерес к предмету информатика.

 

 Оснащение кабинета информатики

 

 
ПО в кабинетах информатике

 

 

 

Программное обеспечение  кабинета информатики	Состав программного обеспечения
Системное программное  обеспечение	Операционная система  – Windows и Linux Антивирусные средства – Kaspersky
Прикладное программное  обеспечение	Офис – MS office 2007 Архиватор – zip/rar Turbo Pascal 1 2 3 Visual Basic Управление сетью: Foglight Network Management System (NMS)

 

Требования к кабинету ОИВТ

 

	Требования	Наличие
1	Экран (на штативе или  настенный)	+
2	Мультимедиа проектор	+
3	Персональный компьютер  – рабочее место учителя	+
4	Персональный компьютер  – рабочее место ученика	+
5	Принтер лазерный	+
6	Принтер цветной	-
7	Принтер лазерный сетевой	+
8	Сервер	+
9	Источник бесперебойного питания	+
10	Комплект сетевого оборудования	+
11	Комплект оборудования для подключения к сети Интернет	+
12	Специальные модификации  устройств для ручного ввода  текстовой информации и манипулирования  экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения	+
13	Копировальный аппарат	+
14	Устройства создания графической информации (графический  планшет)	-
15	Сканер	+
16	Цифровой фотоаппарат	-
17	Устройство для чтения информации с карты памяти (картридер)	+
18	Цифровая видеокамера	-
19	Web-камера	+
20	Устройства ввода/вывода звуковой информации – микрофон, наушники	+
21	Устройства вывода/ вывода звуковой информации – микрофон, колонки  и наушники	+
22	Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры)	-
23	Внешний накопитель информации	+
24	Мобильное устройство для  хранения информации (флеш-память)	+
25	Бумага	+
26	Картриджи для лазерного  принтера	+
27	Картриджи для струйного  цветного принтера	+
28	Картриджи для копировального аппарата	+
29	Дискеты	-
30	Диск для записи (CD-R или CD-RW)	+

 

 

Плюс - имеется

Минус - отсутствует

 

 Анализ анкетирования.  Вывод.

Исходя из анкетирования “Что важнее?”, после проведения анализа, мы выявили достаточно нравственную воспитанность школьника, то что, у него сформирована ориентация на другого человека. Так же была выявлена некоторая безнравственная ориентация у меньшинства школьников в классе, об отсутствии интересов окружающих людей, о позиции эгоистической и, возможно, индивидуалистической.

Результаты  анкетирования хранятся в файле (Результаты анкетирования.xls)

 

Внеклассное мероприятие

 

1. Знакомство с профессией фотографа. Обзор графических редакторов.
2. Цель

 

Образовательная: изучение основ работы фотографа, обзор современных графических редакторов.

Воспитательная: воспитание в детях дисциплинированности, умении слушать.

Развивающая: развить в детях внимательность, и расширить кругозор знаний.

3. Участники мероприятия: ученики, классный руководитель, практиканты.
4. Оформление: проектор, интерактивная доска.
5. План проведения: Четверг (17.10.13),  в кабинете № 28.
6. Все дети приняли участие в данном мероприятии, некоторые из них заинтересовались данной профессией.
7. Итоговый момент: четко и понятно подведен итог мероприятия, тема себя исчерпала, потребности и желания в изучении данной темы нет, но некоторые из детей хотели бы продолжить изучение данной тематики в дальнейшем.

 

План-конспект проведения внеклассного мероприятия

Слайд 2

История возникновения фотографии. Первое закреплённое изображение было сделано в 1822 г. французом Жозефом Нисефором Ньепсом (Nicéphore Niepce), но оно не сохранилось до наших дней. Поэтому первой в истории фотографией считается снимок «вид из окна», полученный Ньепсом в 1826 году с помощью камеры-обскуры на оловянной пластинке, покрытой тонким слоем асфальта. Экспозиция длилась восемь часов при ярком солнечном свете. Достоинством метода Ньепса было то, что изображение получалось рельефным (после протравливания асфальта), и его легко можно было размножить в любом числе экземпляров. Первая фотография в мире, «Вид из окна», 1826 Ранняя цветная фотография (1915 год)1915 год.

(Ребята, как вы считаете, так что же это такое, профессия  фотографа?)

Слайд 3