Мастерство классного руководителя: сущность, методика его работы
Курсовая работа, 20 Июня 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
В связи с этим, целью данной работы является изучение основных составляющих мастерства классного руководителя.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить теоретические источники по проблеме;
- рассмотреть сущность работы классного руководителя;
- изучить практическое использование методик работы классного руководителя;
- сделать выводы о составляющих мастерства классного руководителя.
Содержание
Введение………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Модель классного руководителя XXI в…………………………… 5
1.1. Развитие классного руководства:историко-логическая характеристика. 5
1.2. Основные характеристики классного руководителя…………………... 11
Глава 2. Деятельность классного руководителя………………………….. 17
2.1. Общая характеристика…………………………………………………… 17
2.2. Педагогический мониторинг в работе классного руководителя……… 23
2.3. Организаторская деятельность классного руководителя……………… 34
2.4. Гностическая деятельность классного руководителя…………………. 46
Глава 3. Планирование работы классного руководителя……………….. 51
3.1. Подготовка к разработке плана…………………………………………. 51
3.2. Структура плана………………………………………………………….. 53
3.3. Коллективная подготовка дела………………………………………….. 58
Заключение……………………………………………………………………... 59
Список используемой литературы
Приложения
Вложенные файлы: 1 файл
Курсовая работа по педагогике.doc
— 441.50 Кб (Скачать файл) Мониторинговые
действия – это не «дополнения»
2.3. Организаторская деятельность классного руководителя
Общая характеристика организаторской деятельности классного руководителя
Содержание организаторской деятельности определяют пять основных направлений.
- Классный руководитель координирует деятельность основных институтов социализации личности (семьи, образовательных учреждений дополнительного образования и др.):
- проводит работу по психолого-педагогическому просвещению родителей;
- организует совместную общественно значимую деятельность, досуг;
- приобщает родителей, работников учреждений дополнительного образования к педагогическому процессу;
- разрабатывает и координирует реализацию разнообразных программ взаимодействия различных институтов социализации личности.
2. Классный руководитель организует воспитательную деятельность в Процессе обучения (через учителей-предметников):
- помогает учителю – предметнику в определении воспитательного потенциала содержания уч<span class="dash041e_0431_044b_
0447_043