Звіт з практики в ВСП Агротехнічному коледжі УНУС

4. Виховна діяльність учителя.

Олександр Сергійович  вміло формує в учнів навички розумової діяльності. Протягом усього заняття Олександр Сергійович  використовував приклади зі свого життям. Стиль педагогічного впливу Олександр Сергійович  на студентів використовував демократичний.

5. Діяльність учнів на занятті та характеристика групи.

Студенти зацікавлені новою темою лекції , і з цікавістю та натхненням дають відповіді на додаткові запитання викладача, а також ставлять запитання викладачу по темі лекції.  

На уроці студенти продемонстрували глибокі знання з певної теми. Більшість студентів уже мають уявлення про що йдеться. Студенти вміють формувати свою точку зору і цілком реально аналізують та оцінюють свою роботу та роботу товаришів. На уроці не порушувалася поведінка. Студенти проявляли свою вихованість, організованість та дисциплінованість на занятті.

6. Висновки.

Під час лекції основна мета та повчальний зміст біли досягнені.

Знання студентів достатньо високі. Загальна оцінка заняття 5 Відміно (За 5-ти бальною системою оцінювання).

 

 

конспект проведення виховного заходу

 

ТЕМА: "Захист від комп’ютерних  вірусів”

МЕТА:

Навчальна. Закріпити навички роботи студентів по роботі з антивірусними програмами. 

Розвиваюча. Розвивати творчі здібності студентів, практичні навички роботи з ЕОМ, клавіатурою та мишею. Логічне мислення, пам’ять.

Виховна. Виховувати самостійність та відповідальність.

ОБЛАДНАННЯ:  Комп’ютери класу. Необхідне програмне забезпечення. 

План проведення

• Комп’ютерні віруси
• Види та типи вірусів
• Як попередити зараження
• Антивірусні програми.

 

 

1. Комп’ютерні віруси

  У 1989 р. 23-річний американський студент Роберт Морріс написав невеличку програму. За його задумом програма-жарт повинна була непомітно розповсюдитися з одного комп'ютера на інший, не заважаючи їхній роботі. Але допущена в програмі помилка змусила інформацію розповсюдитися з великою швидкістю, від чого всі канали зв'язку ЕОМ виявилися перевантаженими і наукова інформація, накопичена в обчислювальних центрах, у своїй більшості стала непридатною для використання.

Комп'ютерним вірусом  називають певну сукупність виконуваного машинного коду, яка може створювати свої копії (що не обов'язково співпадають з оригіналом) і вміщувати їх у файли, системні області комп'ютерів, комп'ютерні мережі.

Вірус — це своєрідна програма, яка, на відміну від звичайних програм, ніколи не зберігає себе у вигляді окремих файлів, а також може виконувати різні небажані дії на 
комп'ютері.

Ознаки діяльності вірусів на комп'ютерах:

• відео та аудіо ефекти (на екрані монітора несподівано чи періодично з'являються певні графічні заставки, зображення на екрані може видозмінюватися або спотворюватися, комп'ютер може програвати музичні фрагменти);
• робота на комп'ютері істотно уповільнюється;
• деякі програми не працюють або працюють неправильно;
• комп'ютер «зависає» у звичайних ситуаціях;
• вміст деяких файлів на дисках виявляється спотвореним;
• інформація на дисках втрачається;
• втрачається доступ до робочих дисків тощо.

 

   
Віруси можуть проникати в обчислювальну систему двома шляхами:

• з інфікованого комп'ютера при копіюванні з нього файлу, що містить вірус;
• при запуску програми, розділеної між кількома комп'ютерами, в тому числі і при завантаженні операційної системи.

Зазвичай віруси розміщуються у файлах, які здебільшого керують роботою. Це файли ОС, системних і прикладних програм, драйверів пристроїв, файли об'єктних модулів і бібліотек, дисковий і системний завантажувачі, початкові тексти програм мовами високого рівня.

1. Види та типи вірусів

Признак класифікації вірусів	Опис
по середовищу перебування	Файлові - заражують виконувані файли, а також допоміжні програми, що завантажуються при виконанні інших програм
	Завантажувальні - заражують сектор завантаження диска
	Мережеві — існують і розмножуються в середовищі локальних і глобальних мережах.
по способу зараження середовища	Резидентні- при інфікуванні комп'ютера залишають в оперативній пам'яті свою резидентну частина, що потім перехоплює звертання операційної системи до об'єктів зараження і впроваджується в них. Нерезиденті віруси не заражають пам'ять комп'ютера і є активними обмежений час.
За зовнішнім виглядом (по особливостях алгоритму)	Звичайні - код вірусу можна побачити на диску.
	Невидимі (Stealth-віруси) - використовують особливі засоби маскування, і при перегляді код вірусу не видно.
	Поліморфні - код вірусу видозмінюється.
	Компаньйони-віруси (companіon) - це віруси, що не змінюють файли.
	Віруси"хробаки" (worm) - віруси, що поширюються в комп'ютерній мережі і, так само як і компаньйони-віруси, не змінюються  чи файли сектори на дисках.
	"Паразитичні" - усі віруси, що при поширенні своїх копій обов'язково змінюють уміст дискових  чи секторів файлів.
	"Студентські" - украй примітивні віруси, часто нерезиденті й утримуючі велике число помилок;
	Макровіруси - заражують документи та об'єкти, що містять макроси.
За результатами діяльності (по деструктивних можливостях)	Безпечні - не виконують ніяких дій, окрім свого розповсюдження і видачі різних повідомлень або інших ефектів (перевантаження комп'ютера і т. д.)
	Небезпечні - призводять до втрати інформації і руйнування обчислювальної системи
	Нешкідливі, тобто ніяк що не впливають на роботу комп'ютера (крім зменшення вільної пам'яті на диску в результаті свого поширення);
	Дуже небезпечні, котрі можуть привести до втрати програм, знищити дані, стерти необхідну для роботи комп'ютера інформацію, записану в системних областях пам'яті.

 

2. Як попередити зараження

• використання надійних джерел програмного забезпечення;

• перевірка інформації, що надходить ззовні;
• встановлення захисту від запису на зйомних дисках із файлами;
• обмеження доступу до комп'ютера сторонніх осіб;
• регулярне створення резервних копій.

3. Антивірусні програми

Тип антивірусної програми	Принцип дії
Детектори	Виявляють файли, заражені одним Із відомих вірусів.
Лікарі (фаги)	Лікують заражені програми або диски, вилучаючи із заражених програм код вірусу, тобто відновлюють програму в тому стані, в якому вона була до зараження вірусом
Ревізори	Спочатку запам'ятовують відомості про стан програм і системних областей дисків, а після цього порівнюють їхній стан з початковим. При виявленні невідповідності повідомляють про неї
Фільтри	Завантажуються резидентно в оперативну пам'ять, перехоплюють ті звернення до системи, що використовуються вірусами для розмноження і нанесення шкоди, і повідомляють про них.

 

 

 

ЗВІТ

з педагогічної практики студента 2-го курсу 9 групи

Шевчука Андрія Миколайовича

в ВСП Агротехнічному коледжі УНУС в м. Умань

в період з 24 лютого 2014 року по 07 березня 2014 року

 

 

Я, Шевчук Андрій Миколайович, проходив педагогічну практику Агротехнічному коледжі Уманського державного університету садівництва

З 24.02.14. по 07.03. 14. Був закріплений за викладачем Закушняком Олександром Сергійовичем

За період проходження практики відвідував заняття з таких предметів як: “Розробка клієнт-серверних застосувань архітектури” , “Комп’ютерна техніка”, “Інформатика і комп’ютерна техніка”, “Людино-машиний інтерфейс” і “Технологія захисту інформації”

Відвідав виховні години на тему: “День пам’яті жертв голодомору”

тиждень  “За здоровий спосіб життя” і “Життя людини – найважливіша цінність”. Провів вих. захід - бесіду на тему: "Захист від комп’ютерних вірусів”

 

Практика поглибила, закріпила знання з фахових  дисциплін, здобутих в університеті, дала змогу застосувати їх на практиці; виробила вміння застосовувати різні методи й форми роботи, які активізують пізнавальну діяльність учнів; закріпила впевненість у правильності вибору професії й фаху, викликала бажання вдосконалювати свої педагогічні здібності; дала змогу протягом двох тижнів спостерігати за навчально-виховною роботою в коледжі, аналізувати її й робити висновки. Практика в коледжі допомогла мені здобути практичні уміння і навички. Я зрозумів як потрібно проводити пари. Можу сказати, що я задоволений практикою, тому що краще ознайомився із своєю майбутньою професією, дізнався багато нового, цікавого, набув і розширив свій педагогічний досвід.

В період практики я відвідав 9 лекційних та 1 практичне занять Всі відвідані заняття проводилися на належному рівні та не викликали ніяких труднощів.

Висновки

Педагогічна практика поглибила та закріпила знання з фахових дисциплін здобутих в університеті.

Виробила вміння оцінювати різні типи уроків, застосовувати методи й форми роботи, які активізують пізнавальну  діяльність студентів.

Закріпила впевненість у правильності вибору професії й фаху, викликала прагнення вдосконалювати свої педагогічні здібності, розширювати свою ерудицію.

Дала змогу відповідно до знань з педагогіки, психології проводити навчально-виховну роботу зі студентами.

Показала функції викладача й дала змогу випробувати себе в них.

Дала змогу спостерігати за навчально-виховною роботою в коледжі, аналізувати її та робити висновки.

Навчилася стояти перед аудиторією, спілкуватись зі студентами, заінтересовувати та утримувати їх увагу.