Музыкально-игровая деятельность как средство развития музыкального слуха и музыкальной памяти в старшем дошкольном возрасте

Критерии оценки:

Высокий уровень (3 балла)  - Дети слышат и называют все звучащие в музыке инструменты: скрипка, флейта, труба, арфа, саксофон, пианино, гитара.

Средний уровень (2 балла) – Названы не все инструменты

Низкий уровень (1-0 баллов) – Затрудняется в определении инструментов, не названы инструменты

При оценивание за каждое задание дети получали баллы, которые потом были суммированы, был вычислен процент правильных ответов из максимально допустимых. При этом 0-10%-низкий уровень,50-70%-средний уровень, 70-100%-высокий уровень.

Лучше всего у ребят развиты музыкально-слуховые представления ,то есть они легко угадывают музыкальные инструменты звучащие в произведении, а сложным для детей оказался тембровый слух.

Таким образом ,для развития и совершенствования музыкального слуха и музыкальной памяти у старших дошкольников необходимо заниматься с ними подобной работой, будут проводиться музыкальный игры что позволит детям лучше развивать музыкальный слух и музыкальную память.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Список литературы

1. Ветлугина Н. А., Кенеман А. В.

Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». – М.: Просвещение, 1983.

2. Вахрамеева Т.

Справочник по музыке грамоте и сольфеджио – М.: Музыка,2004. 

3. Зацепина М.Б. "Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации” - М.: Мозаика-Синтез, 2006
4. «Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей» Учебно-методическое пособие для воспитателей и педагогов.   Москва 1997год.
5. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
6. Радынова О.П. Дошкольный возраст: задачи музыкального воспитания// Дошкольное воспитание.-1994.
7. Ветлугина Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет. сада).
8. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002.
9. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 80 с. (Музыка для дошкольников и младших школьников.) ISBN 5-296-00136-2, ISBN 5-296-00007-2