Наглядное обучение как эффективный процесс формирования математических знаний младших школьников
Курсовая работа, 06 Ноября 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Актуальность. Математика проникает почти во все области деятельности человека, что положительно сказалось на темпе роста научно-технического прогресса. В связи с этим стало жизненно необходимым усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения.
С начала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В тоже время решение задач способствует развитию младших школьников.
Содержание
Введение…………………………………………………………………..…..3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАГЛЯДНОГО ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………………......6
1.1.Содержание принципа наглядности в обучении…………………….….6
1.2. Процесс формирования знаний младших школьников на уроках математики……………………………………………………………………….....11
Вывод по 1 главе …………………………………………………………...14
2. СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ ,ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ……....................15
2.1. Классификация наглядных пособий по математике…….....................15
2.2. Применение средств наглядности при обучении младших школьников математике…………………………………………………………...18
2.3 Опытно – экспериментальная работа по использованию средств наглядности на уроках математики в начальной школе………………………..22
Вывод по 2 главе …………………………………………………………....27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………….……………………………………………..28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………..…
Вложенные файлы: 1 файл
Курсовая работа.docx
— 130.47 Кб (Скачать файл)Просвещение, 2003.
- Эднеев И.П. Математика в начальных классах. – М.: Просвещение, 2004.
- Хрипкова А.Г. Мир детства: Младший школьник. – М.: Педагогика, 2002.
- Нуралиева Г.В. Методика обучения математике в начальных классах: Учебное пособие для учащихся школьных отделений педагогических училищ. 2-е изд., испр. - Ставрополь, 2004.
- Леман И. Увлекательная математика: Перевод с немецкого Ю.А. Данилова. – М.: Знание, 2005.
- Крутецкий Психология: Учебник для учащихся педагогических училищ. – М.: Просвещение, 2002.
- Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой. (Материал для классных и внеклассных занятий). – М.: Просвещение, 2004.
- Кожабаев К.Б. О воспитательной направленности обучения математике в школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2003
|
Таразский государственный педагогический институт |
Ф 02/112 |
Курсовая работа Кафедра « Педагогика и методика начального обучения» Стр.31 из 41 |
СМЖ «Инновационный» КП ОП 06-2011 Изд 1.Экз. №1 |
- Истомина Н.В. Методика обучения математике в начальных классах. – Ярославль, ЛИНКА – ПРЕСС. – 2004.
- Давыдов В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. //
Возрастная и педагогическая психология. М, 2003.
- Глейзер Г.И. История математики в школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004.
- Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М. : Просвещение, 1968.
- Эрдниев П. М. Обучение математике в начальных классах. М. : АО "Столетие", 1995.
- Тарабарина Т. И. , Елкина Н. В. И учеба, и игра: математика. Ярославль: Академия развития, 1997.