Роль экскурсий в развитии наблюдательности у дошкольников

Старший дошкольный возраст определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - перед поступлением в школу. Дошкольный возраст обещает ребенку новые достижения в новой сфере человеческой деятельности - учении. На основе учебной деятельности при благоприятных условиях обучения и достаточном уровне умственного развития ребенка возникают предпосылки к теоретическому сознанию и мышлению. В этом возрасте дети располагают значительными резервами развития; закрепляются и развиваются основные познавательные процессы (восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь). Цель исследования - обосновать роль экскурсий в развитии наблюдательности у дошкольников.

Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Психолого-педагогическое обоснование роли экскурсий в процессе формирования наблюдательности……………………………………………… 1.1 Наблюдательность как одна из психологических особенностей младшего школьного возраста………………………………………………………………. 1.2 Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников… Глава 2. Методические особенности формирования наблюдательности в ходе экскурсий по предметам "Окружающий мир"…………………………………… 2.1 Методика подготовки и проведения экскурсий по естествознанию……….. 2.2 Анализ программ по естествознанию с точки зрения экскурсионного движения и формирования наблюдательности………………………………….. 2.3 Опытно-экспериментальная работа……………………………………….. Заключение…………………………………………………………………………Список литературы………………………………………………………………… Приложения Приложение 2