Структура обучения двигательного действия

Разнообразные двигательные действия формируются в течение жизни человека под влиянием многих факторов, и процесс их формирования может приобретать различный характер. Оптимизация этого процесса достигается в условиях рационально построенного обучения. Внутреннюю логику процесса образования и совершенствования двигательного действия в таких условиях принято схематически представлять как последовательный переход от знаний и представлений о действии к умению выполнить его, а затем - от умения к навыку.

Введение

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

1.1 Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании

1.2 Основы формирования двигательных умений и навыков

2. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

2.1 Общие понятия и классификация методов

2.2 Методы овладения двигательными умениями и навыками

2.3 Методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и развитие физических способностей

3. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗНЫХ НАУК

3.1 Двигательные действия с точки зрения биомеханики и синергетики

Заключение

Список использованной литературы